【熱門】工作計劃模板匯編6篇
時間過得可真快,從來都不等人,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰,此時此刻我們需要開始做一個工作計劃。寫工作計劃需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的工作計劃6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
工作計劃 篇1
廚房管理是現代餐飲業管理的重要組成部份。不光從對于客人不斷改變的餐飲要求方面看,僅從餐飲業獲得最佳利潤和長遠發展的方面來看,廚房管理都是重要的。
在談及廚房管理之前,我首先對于廚房員工乃至整個餐飲部、酒店將倡導和崇尚的風氣加以陳述。
一、倡親密風尚
所謂親密,即全體員工,包括管理者與員工,員工與員工,員工與顧客彼此融洽如一家。
二、提倡團結風尚
所謂團結,即全體員工分工明確,又互相合作,是目標一致下的團結。這種團結是企業實現自已目標的根本保證,是企業發展的動力,團結才能使員工同心同德,并肩工作。
三、提倡互助風尚
所謂互助,即員工無論在工作中,還是生活中都彼此互相關心互相愛護和幫助。
四、提倡友愛
即員工彼此友好相處,互相厚愛,友愛以“仁”為基礎,只有“仁”才能與別人友愛友善。員工都有要求做到嚴于律已,寬于待人。
五、提倡勤儉風尚
所謂勤儉,就是勤勞儉樸。勤儉是企業的寶貴財富,而厲行節約,反對浪費,同樣是企業興業之道。
六、提倡尊重風尚
所謂尊重,即是企業內部盡管有職務,工種之分,但企業的每個成員都要能彼此尊重,不輕視他人,多看別人的優點,多向別人學習,能尊重別人的人格、知識、技術和勞動乃至生活習慣。
七、提倡合作風尚
所謂合作,即工作盡管有分工,但能做到分工不分家,能分工合作,不以鄰壑,不論份內外的事才都能關心,盡心盡力地去做,主動幫助別人。
八、提倡信任風尚
所謂信任,即企業的管理者與員工之間能彼此理解,不猜忌,信得過,不以勢壓人,不欺上瞞下,能選賢任能,知人善任,唯才是舉,做到用而不疑。上下都能坦誠相見,熱忱相待。
總之,企業風尚所涉及的方面很廣,它實際是企業員工長期自覺形成的良好風氣。這種風氣,做為廚房管理者將極力指導,使整個廚房組成員都具有良好的風尚和精神面貌,也相信整個酒店都表現出良好的風氣,因為這些將是企業的巨大精神財富。
綜上所述,我相信員工在這樣良好的氛圍內工作,再加以管理必然會樹立良好的企業形象,才能無暇地參與到市場競爭中去,為利于開拓市場與產品。擴大影響和信譽,制訂該系列管理計劃。
廚房生產流程控制計劃
廚房生產流程包括加工,配份和烹調三個程序。三個程序將分為不同班組或崗位,這其間有許多環節,要使每個環節緊密聯系又明顯劃分,就要對廚房生產流程加以控制。
廚房生產控制是對生產質量、產品成本、制作規范,在三個流程中加以檢查指導,隨時消除一切生產性誤差。保證達到預期的成本標準,消除一切生產性浪費,保證員工都按制作規范操作,形成最佳的生產秩序和流程,計劃如下:
1、對菜譜、菜單進行標準、標最化制訂。
2、對三個流程的產品制作標準加以規格化,包括加工規格、配份規格、烹調規格、加工規格主要對原料的加工規定用量要求,成形規格、質量標準。配份規格是對具體菜肴配制規定用量品種和數量。烹調規格是對加熱成菜規定調味汁比例、盛器規格和裝盤形式。以上每一種規格將制成文字表格張貼于工作處隨時對照執行,使每個參與制作的員工都明了自己的工作標準。(或制成卡片如制備方法卡,制作程序卡……)
3、按生產流程實行程序控制,每一道流程生產者,對上一道流程的食品質量,實行嚴格的檢查控制,不合標準的要及時提出,幫助前延程序糾正。使整個產品在生產的每個過程都受到監控。
4、按廚房的生產分工,實行責任控制法。每個崗位都擔任著一個方面的工作,崗位責任要體現生產責任。首先每個員工必須對自己的生產質量負責。其次,各部門負責人必須對本部門的生產質量實行檢查控制,并對本部門的生產問題承擔責任,把好菜品質量關,對菜肴產品的質量和整個廚房生產負責。
5、對那些經常和容易出現生產問題的環節或部門,作為控制的重點,這些重點是不固定的,哪個時期,哪個環節出現質量問題,就把哪個環節作為重點來檢查控制,隨著重點的轉移,逐步杜絕生產質量問題,不斷提高生產水平,向新的標準邁進。
工作計劃 篇2
一、指導思想
為進一步加強揚州市職教特教名師工作室建設,依據《揚州市中小學名師工作室建設與管理辦法》、《揚州市教育人才建設發展規劃》、“揚州市中小學名師工作室20xx年工作要點”并結合職教特教教師隊伍及教學現狀,以骨干教師培養為重點,以教育教學研究為支撐,提高師資隊伍建設水平,推進教育教學改革,為率先實現教育現代化提供有力保障,特制定工作室本年度計劃。
二、工作目標
1、名師工作室充分發揮平臺作用,領銜人做好引領工作,指導教師做好指導工作,工作室為每位培養對象安排相應指導教師,分析找準弱項進行專項培養。工作室在本申報年度周期內力爭培養省特級教師1名,市特級教師1名,正高級職稱教師1名;
2、對接教育行政部門的要求,加強培訓,提升工作室成員在現代化專業群建設,現代化實訓基地建設,現代化示范性職業學校建設等方面的能力。工作室成員在骨干教師考核中全部合格,并取得較高的優秀率,在兩年后多數成員能取得骨干教師稱號的提升;
3、繼續圍繞教育教學改革任務和教學實踐中的重點、難點問題,組織開展專題研究,承擔一定的教育教學研究項目。工作室成員新增主持省規劃或省教研課題2項以上,其中要求每個指導老師都主持1項課題,每個工作室成員都參與1項課題,并帶動身邊教師進行課題研究。爭取課題評選為市級以上優秀課題或教科研成果獎,并爭取主持1項以上橫向課題;
4、20xx年度,本工作室成員在省級期刊發表論文不少于10篇,其中核心期刊上發表論文不少于3篇;市“運河杯”論文參賽率高,獲獎層次高,參賽率和獲獎率將計入年度考核內容;積極參加省“行知杯”等職教類論文評比;
5、工作室成員本人參加或指導青年教師參加省、市級以上課堂教學競賽,教學基本功比賽,技能大賽等獲獎率高;
6、工作室做好示范、輻射、幫扶作用,開展示范教學、專題講座、送教下鄉等活動,建設“高品質教育”。適時圍繞“高品質教育”、“高品質師資隊伍建設”等開展深入研究,為教育行政部門和學校教學改革提供決策咨詢服務。
三、工作措施
1、進一步完善工作室方案和制度。方案目標定位準確,措施具有操作性,針對性和實用性,完善《工作室成員年度培養和考核方案》,有完備的運作、考核、管理制度,發揮示范引領作用,舉辦名師工作室師徒結對活動,指導教師和工作教師一對一結對培養,發揚名師的“傳幫帶”作用。
2、工作室成員制定年度計劃。每個成員對按照制定的3年計劃,從骨干教師稱號提升、課題研究、論文參賽、論文發表、參加教學競賽、開設公開課、做好示范工作等方面制定詳細計劃。
3、舉行一期有影響的名師講壇活動。將教育局主辦的教育名師大講堂與名師講壇相聯系,結合為大型市級項目,對全市的職教特教骨干教師進行培訓,讓參培教師真正有所悟、有所得。
4、組織工作室成員開設示范教學活動或專題講座。加強專業群建設、實訓基地建設、示范性職業學校建設的了解和參與,并請專家對工作室成員進行標準解讀。
5、加強課題研究。繼續以課題為引領提高工作室成員的科研、創新能力,側重于省規劃課題和教學改革課題。每個課題的開題、立項、結題要全員參與,認真研究,以課題為抓手加強教科研平臺建設,加強培養工作室教師的教科研能力。
6、舉行教學類主題研討活動。在常態研討中要有新意,要拓展工作室成員眼界,鼓勵工作室成員參加教學成果獎和科研成果獎評比,圍繞專業主干課程推進教學模式改革。
7、開設教學示范課。組織送培送課到校活動,并擬開展一次企業、行業調研活動,讓工作室成員了解行業發展新動向。
8、組織網上學習、交流心得、論文評選活動,關注在讀書過程中的個人成長和知識構建。組織工作室成員參加市“運河杯”論文比賽和省“行知杯”等職教類論文評比,鼓勵在省級期刊和國家級核心期刊發表高質量論文。
9、鼓勵工作室成員積極參加各類比賽,以比賽助推成長。主要在省、市教育主管部門舉辦的技能大賽、創新大賽、課題教學競賽中多獲佳績;鼓勵參加工作室成員省級培訓項目(如揚州高職校的計算機硬件、多媒體技術的省級培訓)。
10、利用互聯網+教育,進一步加強網絡資源建設,鼓勵開展特色課程、精品課程、校本課程建設,加強對課題教學資源的建設;并加大宣傳力度,利用網站等宣傳媒體,擴大名師工作室的輻射作用。
四、工作進度表
時 間具 體 內 容
20xx年1-2月 回顧一年來工作室所取得的成績及不足,制訂本年度工作計劃。工作室成員制定個人年度研修提升計劃。
20xx年3月進一步加強陣地建設,包括完善實際場所布置和工作室網站建設。完善資料上傳工作,加強數字化資源建設和管理,形成特色資源。
20xx年4月工作室全體成員組織一次企業、行業調研活動;或選擇一所學校,進行專業教學調研,并與調研學校進行交流研討。
20xx年5月聘請省級專家或本工作室領銜教師、指導教師進行專題講座。
20xx年6月由本工作室教師開設示范展示課,同時送教到校,并舉行教學成果展示活動
20xx年7月本工作室成員根據上半年所讀的教育、教學類專著寫一篇讀書筆記或教學類論文。
20xx年8月結合暑期各級培訓,為工作室成員創造機會積極參加各類培訓,取得培訓成果并完成培訓心得。
20xx年9月讀書筆記(教學論文)評比。
20xx年10月與相關學校聯系,組織本工作室成員開設示范展示課,參與送培送課到校活動。
20xx年11月邀請舉辦名師大講壇活動,對全市的職教特教骨干教師進行培訓。
20xx年12月收集本工作室相關材料,對本年度工作進行總結,同時制定下一年度工作計劃。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/shiyongwen/gongzuojihua/4411802.htm