小學科學教研工作計劃(通用7篇)
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們的工作又邁入新的階段,現在就讓我們好好地規劃一下吧。工作計劃的開頭要怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編幫大家整理的小學科學教研工作計劃(通用7篇),歡迎大家分享。
小學科學教研工作計劃1
一、指導思想:
以學校工作計劃為指導,全面貫徹教科處和教導處工作精神,更新教育觀念,扎實做好科學實驗教學工作,努力培養學科師資力量,充分發揮現任科學老師優勢,積極開展教研活動,努力加強教學流程管理,提高課堂教學質量。以培養習慣、激發興趣為目標,切實提高學生的科學素養,使教研活動成為提高教學質量的有效途徑。
二、基本情況:
1、科學組有三位專職教師、二位兼職老師,全組教師責任心強,工作認真,樂于鉆研教材。組內教師能積極交流討論。能認真備課,深入學生,課前準備比較充分,積極籌備各種實驗器材,教學中能結合實際情況合理利用有效資源,對學生興趣愛好進行培養。每位教師能積極參與教育科研工作,經常互相學習,重視對新理念、新課標的學習和鉆研。由于實驗室不能滿足大班額的學生,使科學實驗準備和實驗教學活動不容易開展,再加上部分人對科學教學的不重視和任課教師任務重等原因,使科學教師完整深入系統地開展科學實驗教學活動大大打了折扣。
2、小學科學課程是以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程,積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動,引領他們學習與周圍世界有關的科學知識,幫助他們體驗科學活動的過程和方法,使他們
了解科學、技術與社會的關系,科學實驗是主渠道,但由于學校只有兩實驗室,沒有實踐活動場所,四個年級24班使用實驗室,這給科學教師的教學工作帶來了難度。
三、工作目標:
1、加強學習,推進課改實驗成果,繼續保持科學教學質量的領先地位。
2、加強進修,提高教學業務水平,樹優秀教師形象。
3、糾正學生的偏科思想,轉變只重視語、數、外觀念,培養學生科學興趣和科學素養,要學生像科學家一樣重視科學學習,要學生有一定的科學創新能力。
4、培養學生的創新實踐能力,放手讓學生自主探究、自主學習,讓學生在交流中學習、在學習中積累經驗。
5、用實驗活動提高學生科學素養,實驗教師要針對學生特點,開展各類興趣小組活動,以點帶面,讓80%的學生進入科學興趣小組(名單一式兩份交林波)。
6、鼓勵全體學生積極參加科技小發明小制作活動,與班主任聯系成立航模小組,提高學生科學實踐能力。
7、組織四、五、六年級學生結合科學課程開展小課題研究活動,指導學生做好觀察、實驗和記錄,撰寫好課題報告,開展“科學記錄”比賽。
8、鼓勵學生閱讀課外書,多看科普知識,開展科學知識小競賽,豐富學生的科學知識。
9、組織學生參加青少年科技創新大賽,提升科技示范學校形象。
四、工作措施:
1、加強業務學習,不斷提高組內教師修養。認真學習學校下發的資料,不斷提高自己的師德水平,愛崗敬業,為人師表。
2、繼續學習科學課標,組織教師開展專題性課題研討,任課教師要認真鉆研教材,把握教材意圖,全面掌握教學目標。
3、用新課標來評價衡量課堂學質量,轉變傳統的評價方式,形成正確的評價觀,利用自評、互評等方式,更新評價觀念,提高課堂教學質量。
4、開展經驗交流,學理論,學教法,更新教學手段,加強學科教學常規,繼續提高教師的業務水平。
5、開展撰寫札記、反思等教研活動,按時上好遠程教育資源課(材料交遠教辦陳標),教師要重視科學理論的創新,依托自己的教研實踐,認真總結自己的教學經驗,提高自己的科研水平。
6、精心備課,認真上課,合理地安排各項教學活動,爭取教學上有突破,有創新;組織教師參加教科研征文競賽活動,力爭有一定論文在各級教育報刊雜志發表。
7、教師要翻閱專業報刊雜志,開闊視野,把握教學方向;要互相聽課,本期每人聽課十節,努力提高課堂教學效率。
8、教師要按學校教導處和教科處工作計劃要求完成教學常規和教育科研任務,提升自己的專業水平,履行教師工作職責,為中樞一小的騰飛努力奮斗!
小學科學教研工作計劃2
一、指導思想
本學期小學科學、品德教研工作以深化課程改革為中心,以落實教學常規為基礎,以加強教學研究為重點,堅持充分調動廣大一線教師的積極性,緊緊圍繞課程實施中的基本問題開展行之有效的教學研究,進一步強化研究、指導和服務功能,努力提升全區科學、品德課程實施水平,提高學科教學質量。
二、主要工作
(一)加強業務學習,增強教師的課程意識。
1、加強對學習內容的規劃,精心安排系列學習內容。組織教師深入學習《小學科學課型范式及其實施策略》、《小學品德課型范式及其實施策略》。理清基本結構,熟悉操作步驟,指導教學實踐,服務于日常教學。
2、精心組織各種學習培訓活動。從教師的不同需求出發,采取“參與式”“研討式”等多種學習形式,提高學習的效果。
3、針對課程建設中的核心問題,組織開展專題講座、學術沙龍,營造良好學術氛圍,為各種不同類型的教師交流教育教學改革的心得、體會、問題、困惑提供平臺,促進教學素養的共同提高。
(二)加強課程管理,推動課程的健康發展。
1、加強教學常規管理,嚴格執行課程計劃。各校要組織任課教師認真學習常州市學科教學建議,引導教師嚴格落實和執行國家的課程計劃,并通過加強課程管理,杜絕違規行為。
2、加強學科教研組建設。要保證科學、品德教師隊伍的穩定性,有計劃、有重點地培養1—2名學科骨干教師,同時穩定兼職教師隊伍,提高兼職教師業務水平。要建立和完善科學、品德學科教研組,學科教研組要定期開展集體備課、相互聽課、教學研討等活動,努力提高學科組建設能力。要對照先進教研組條件,積極創建學科優秀教研組。
3、加強評價改革,促進科學和品德課程常態有效地發展。各校要對科學、品德學科建立校本化的管理機制,建構與創新課程評價模式,以促進課程的常態、有效實施。
(三)加強教學研究,提升課程的實施水平。
1、繼續開展形式多樣的專題研究。
科學學科將圍繞科學探究教學的有效策略展開教學研究,重在通過反思當前科學探究教學中存在的形式主義問題,引導教師對科學探究教學進行理論再學習和實踐再探索。
品德學科將進一步圍繞品德學科核心素養培養展開教學研究,一是進一步解讀品德學科的核心素養,二是積極探討品德課堂實施學科核心素養培養的策略。
2、積極開展課題研究活動。一是開展好由教研室領銜的江蘇省教育科學“十二五”規劃重點自籌課題《基于科學前概念的教學設計與操作策略的研究》,本學期的研究重點是在文獻研究的基礎上初步建構基于科學前概念的教學設計與課堂操作策略,并組織教師繼續調查小學生的科學前概念。二是組織中心組成員帶動廣大一線教師,圍繞教學中的具體問題尋求解決方案,提高科研意識和能力,并由學科中心組成員領銜,以鄰近校組團、青年教師組團的方式開展靈活多樣的課題研究。
3、繼續做好“做中學”實驗項目的研究。要充分利用“做中學”理念,提升科學教學中的探究品味。要依托科學教材,開發“做中學”案例。
4、學科基地學校繼續發揮示范輻射作用,定期開展形式多樣的教學研討活動,并向全區教師展示學科基地研究情況。
(四)加強隊伍建設,促進教師的專業成長。
1、開展研訓活動,引領教師專業發展。通過各層面的培訓、研討活動促進教師專業發展。如組織學科專題研討活動、科學教師實驗能力培訓活動、科學青年教師課堂展示活動等。各教研協作片召集單位也要重視科學、品德課堂教學研究活動,切實制定好學科教研活動的計劃,通過多種形式開展教學研究。特別要重視提高每次活動的有效性、專題性。
2、加強團隊建設,促進骨干教師成長。進一步強化我區小學科學、品德教師優秀團隊的打造,一方面認真組織好學科教師基本功比賽或優質課活動,選拔優秀教師參加市比賽;另一方面切實加強學科骨干團隊的培植,通過學科中心組活動、課題組活動、工作室活動等,提高教師業務水平。
三、活動安排
二月份
1、品德、科學學科中心組成員會議;
2、組織參加市科學學科期初教研活動。
三月份
1、區科學學科專題研討活動;
2、科學教師實驗能力(生物、化學)培訓活動;
3、組織參加市品德學科區域展示活動。
四月份
1、小學科學省規劃課題教學研討活動;
2、區小學品德學科專題研討暨優質課展評活動;
3、組織參加市品德學科同題異構教研活動。
五月份
1、組織參加沿江七市(區)科學、品德教學研討活動;
2、科學學科骨干教師學術沙龍暨省規劃課題研討活動。
六月份
1、區科學青年教師基本功比賽;
2、組織參加市科學學科同題異構教研活動;
3、本學期工作總結;
4、下學期工作計劃制訂。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/shiyongwen/gongzuojihua/4364132.htm