【實用】學校的教研工作計劃三篇
日子如同白駒過隙,不經意間,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰,此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。那么如何做出一份高質量的工作計劃呢?下面是小編幫大家整理的學校的教研工作計劃3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
學校的教研工作計劃 篇1
一、指導思想,小西莊學校教研工作計劃及安排。
教研工作是以全體教師為主體,以教育教學實踐為基礎,以教育教學過程中遇到的問題為主要研究內容,以提高學校、學科的教育教學質量和教師業務素質為目的,以開展各種形式多樣的教研活動為主要途徑的有目的、有計劃、有組織的研究活動。教研活動的主要特征是依據教育理論,教育規律,集中集體智慧,分析、解決教育教學中發現的問題。隨著課程改革的推進,為了適應課程改革,教師對新思想、新理論、新課程、新課堂、新手段等的認識和研究也將不斷深入。現階段學校教研工作的主要目的任務是繼續解決課程改革所帶來的問題。一是理論學習,提高認識,解決教育觀念的問題,二是新課程教學實踐,提高能力,解決新課程教學方法的問題,三是資源運用,提高效率,解決現代教育資源與技術的問題。
二、重點工作及措施。
(1)加強學習,更新觀念,把握新課程,吃透新教材,制訂方案。
學習內容:各科新《課程標準》(課標解讀光盤),各學科教材。分析學生基本情況,分解"課標"目標,分配教學課時,確定教學策略,制定《學期教學計劃》。教導處統一安排,分年級組織實施。教導處指導、審查教學計劃,反饋信息,教師修改教學方案。積極參加上級組織的課標理論考試。
(2)立足課堂,以用促研,強化實踐,轉變行為,努力構建新課堂。
學校按照"新理念、新課程、新課堂"的要求,認真落實區教研室制定的"新課堂教學評價標準",依據評價標準,教研組組織教師之間開展靈活性互相聽課、評課活動,準確定位教師學生角色,踐行新課程,切實轉變課堂教學行為。領導、教研人員聽隨堂課,要求對每一位教師聽一堂課,進行課堂教學視導,促進教師常規教學合格課。重點做好:a、常規聽課評課每學期30節以上;b、組織好教師課堂教學"達標課"的競賽活動;c、積極選拔骨干教師參加上級組織的優質課競賽活動。d、根據學校實際,加強英語教學的活動競賽,以活動促進教學。
(3)強化反思,不斷改進,努力提高教學教研水平。
重點工作:A、做好"四反思"落實檢查工作。課堂教學反思(課時教學后進行"課后反思"與"二次備課"。),每月教學反思(每月進行一次月度"案例與分析"或者月度教學反思),階段教育工作反思(學年進行一次"教學心得")。專題性教育成果(每期一篇教學經驗論文),教研組負責組織實施,工作計劃《小西莊學校教研工作計劃及安排》。B、認真做好教師常規工作督導檢查工作:a、"三備"、"二次備課";b、兼課教學的簡案落實;c、典型錯誤積累工作;d、隨堂目標檢測。
(4)積極運用現代教育手段,加強遠程教育資源、教學光盤輔助教學的研究工作和教學運用,以遠教資源使用率60%,光盤使用率90%為基本要求。提高課堂教學的新技術含量和信息容量,活化教學內容,優化教學過程,提高資源使用率和使用質量,構建素質教育新課堂。教導處組織實施。認真組織教師積極學習運用遠程教育資源的學習培訓活動,并嘗試運用。
(5)專題研究。經過學校認真分析,結合學校實際,擬定本學期專題研究課題:如何"利用現代教學手段提高遠程教育資源使用效率和質量"。重點研究"光盤輔助教學"的課題。學校加強研究管理,幫助教師"認識教學光盤的特點、功能、作用,解決備課如何備光盤;如何使用光盤優化教學過程,提高教學效率;如何利用光盤指導學生訓練,提高學習質量等問題。教研組制訂專題研究計劃,分解課題成為一個個具體的問題,成立課題小組,劃分任務,落實人員,落實時間,落實效果。課題組通過專題講座、匯報課等多種形式進行成果展示,學校組織評審小組,進行課題研究過程督導,對成果評價和推廣。教研組負責組織實施。
按照"學校統一安排,教導處組織實施,教研組分別單獨推進"的形式,結合學校實際情況,擬訂具體的工作計劃、專題研究實施計劃,組織開展活動,學校將進行過程管理、資料收集和效果評價。
學校的教研工作計劃 篇2
一、指導思想:
本學期教學工作將全面貫徹新學期學校工作思路和工作安排,以改革創新為動力,以教育科研為先導,以課堂教學為渠道,以中心校教育教學工作計劃為中心,全面推進基礎教育改革,加強校本教研,促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點。以質量效率為主線,以傳承創新為動力,以促進師生發展為核心,以推進課堂教學改革為重點,堅持向管理要質量,向細節要成效,向薄弱環節要效益,竭力發展學校特色,全面提高教育教學質量。
二、工作重點:
1、新課程標準的學習、培訓與實踐。
2、轉變教師的教學觀念,組織召開教師教育教學能力提升座談會。教改的核心環節是課程的實施,而課程實施的基本途徑是教學,教學觀念不更新,教學方式不改變,教改就將流于形式。所以教師必定要更新教學觀念,以先進的教學理念武裝自己,才能指導平常的教學工作。
3、堅持規范辦學,強化學校管理,減輕小學生課業負擔、促進未成年人健康成長,嚴格遵守小學生日常作息規定,小學生每天在校時間不得超過6小時,努力實現零糾紛、零意外傷害的目標。
4、開展課堂教學自主探究有效性策略的研究,形成有效教學的基本框架和教學策略。針對小學數學教學中存在的問題,進行沙龍研討,以取得切實有效的辦法。倡導數學組人人參與教研,通過教研活動促進教師的反思,促進專業成長。
5、組織有效的課內外數學興趣活動,使學生素質全面提高。關心三類學生的共同發展,一至五年級開設數學拓展課。三至五年級開設思維訓練班。促使優異學生冒尖,一般、差異學生在原有基礎上提高。并加強尖子生的培養,以便為下一學期的中、高年段數學素養競賽作好準備。
三、工作措施:
1、加強學習,更新教育觀念想。
組織新課標學習培訓活動。
開展“好教師的標準是什么?”大討論、演講比賽。培養“堅守崗位、腳踏實地、自重自律、博愛和諧、勤勉謙遜、淡泊名利、追求高遠、豁達寬容”的教師團隊。
開展“要做教書人,先做讀書人”為主題的“教師讀書工程”活動。讀書就是一種學習。學校是學習知識的地方,辦學水平高的學校,學習氛圍必定是非常濃厚的,教師一定是帶頭讀書學習的,這本身就是對學生的一種言傳身教。愛讀書、有素養的教師,往往都是學生心目中的偶像,教師的一舉一動,都會讓學生刻意揣摩效仿,有很多學生就是在老師的熏染下愛上讀書的。很難想象,一個不喜歡讀書學習的教師,能培養出愛讀書學習的學生。希望老師都能喜歡讀書,讓讀書來提升我們心靈修養,促進我們成長。
2、扎實做好常規教學工作。
備課要充分,學習目標要明確;上課要認真,方法要靈活;作業布置要突出層次性,重在落實,實現“天天清、周周清、月月清”,講究實效。繼續做好天天練的工作。狠抓學生的計算與基本技能訓練,做到天天2——3分鐘口算或者是基本計算訓練,本學期高段、低段將分別進行一次數學口算競賽,以此激發學生學習數學的興趣。加強自身業務學習:養成多看書,看好書的習慣,多參加校內外的教學教研活動。要繼續落實我校制定的《聽課制度》,按要求及時匯報各位老師的聽課時數。本學期要求各校根據實際繼續組織老師到相關網站觀摩名師(如竇桂梅、于永正等)的課堂實錄,并記錄在學習筆記。
3、進一步發揮教研組功能。
努力改進研究活動的形式,注重提高教研實效,不斷提高教學研究和業務管理水平。力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合。建立正常的以聽課、說課、評課為主要形式的常規教研活動,提倡一課多作,加強評課、切磋環節,提高研究含量。努力探究改革課堂教學評價體系、評價指標及其評價過程,發揮課堂教學評價的導向、激勵、調控作用。多幾把尺子,就可能多一批個性發展的學生。沒有最好,只有更好。
為切實提高我校教育教學質量,根據《祥華中心學校20xx年秋季初等與學前教育工作計劃》的安排,我校定于9月20日(星期四)上午8:00,在中心學校組織召開教師教育教學能力提升座談會。請各校做好傳達、督促有關對象落實各項相關工作。參加對象:王盛杰、劉金德、吳志煌、詹益峰、吳志偉、王石木、劉新華、劉志向、陳傳安。與會對象每人準備一份書面材料,應包含以下內容:
①對上學年教學工作進行總結;
②在教學上沒有解決好的問題;
③提升教學能力,提高教學質量的建議。
4、提高教研實效,構筑有效課堂。
積極進行教學模式嘗試,實踐“先學后教”、“少教多學”的基本理念。按照“定向自學”—“互動探究”—“精講點撥”—“檢測訓練”為課堂環節進行有效導學。嘗試備課模式,即“教學目標”、“教學重點”、“學習提綱”、“課堂展示”、“精講點撥”(含板書設計)、“課堂檢測”、“教學反思”等備課流程。
繼續組織鄉性校際教研活動,努力提高教研實效,服務課堂教學。以鄉級課題《教師課堂提問的有效預設與課堂調控的研究》為契機,以人為本,扎實開展校本教研,促進教師專業發展,提升學校的教科研水平。定于11月14日中心小學由楊文振老師提供一節數學觀摩課,各校按學科安排老師參加觀摩活動,時間若有改動,另行通知。
5、認真貫徹素質教育要求。
組織好數學興趣小組,培養學生學習數學的興趣。進一步豐富學生課外生活,激發學生的學習興趣和創新意識,啟迪教學與科學思維,發展個性特長,培養科學探索精神和實踐能力。同時要注意開展豐富多彩的小學數學課外活動,為學生營造良好的數學氛圍。
6、發揮名師作用。
對己獲得市、縣、街道學科帶頭人、教學能手稱號的教師,組織他們公開教學觀摩、展示活動,也可以結合其教學理念、組織教學的一些做法,等一些成功的經驗進行講座,起到傳、幫、帶作用。從而培養和造就更多的名教師,并不失時機向上級主管部門推薦學科教學能手,推進教師隊伍建設。
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