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下學期學期工作計劃

工作計劃 時間:2021-08-31 手機版

【精華】下學期學期工作計劃合集七篇

  時間的腳步是無聲的,它在不經意間流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,是時候開始制定工作計劃了。但是工作計劃要寫什么內容才是正確的呢?下面是小編精心整理的下學期學期工作計劃7篇,希望能夠幫助到大家。

下學期學期工作計劃 篇1

  一、學情分析 :

  二年級現有學生49人,經過一半年時間的學校生活,學生們大都形成了良好的學習習慣。但是對于后進生也不能忽視。不過,根據學生的不同情況,通過采取各種措施,大部分上學期的后進生在學期末都有不同程度的進步,對數學的學習興趣大大增強。這也增加了我這學期數學教學的信心。只要讓學生掌握了正確的學習方法,每個人都會有進步的。

二、教材分析:

1、選取的素材貼近學生生活,范圍廣泛,引導學生認識家庭,認識社會,認識自然界。

  本冊教材根據學生的年齡特點和生活經驗,選取了學生身邊的、熟悉的、新穎的、感興趣的內容為素材,目的是有計劃地引導學生認識自己,認識家庭,認識學校,認識社會,認識自然,讓學生體驗到數學學習的內容是現實的、有意義的和富有挑戰性的,使學生能通過觀察、思考、動手實踐等一系列的學習活動感受到數學與生活的密切聯系,增強學生學習數學的欲望。

  例如,體現學生生活的素材——“野營”“甜甜的夢”“手拉手”“我健康 我鍛煉”“我們的戶外活動”“奧運在我心中”;反映家庭生活的素材 ——“去姥姥家”;認識大自然的素材—— “勤勞的小蜜蜂”“田園小衛士”“奇妙的動物世界”;反映社會生活的素材—— “熱鬧的民俗節”“做鳥巢”“新千年的第一縷陽光”。

2、注重基本的數學思想方法,優化單元知識結構。

  本冊教材徹底改變了過去教材普遍采用的“小步子”編排方式,根據學生認知特點,從學生的學習需要出發,優化單元知識結構。例如,傳統教學中,將萬以內數的加減法的筆算和口算放在一個單元,將相關的估算放在其他單元中,人為地將筆算與估算分開,不利于學生掌握基本的數學思想方法和解決問題的多種策略。本冊教材在知識安排上,將口算、估算、筆算有機地結合在一起,便于學生了解計算的多種策略。同時,又根據解決問題的需要,編排了兩步的連加、連減和加減混合運算。

3、把解決問題與數學基礎知識、基本技能的學習融合為一個過程。

  本冊教材不受嚴格的知識體系束縛,由解決現實情境中的問題引發學生對數學知識的學習,然后把學到的新知識又作為解決新情境中問題的工具,讓學生把解決問題與知識學習融合在同一過程中,形成以解決問題為線索的基本框架。如長方形和正方形知識的學習,主題圖呈現的信息是小朋友欣賞鳥巢的情境。教材沒有直接問長方形有哪些特征,而是在學生解決教材中提出的“怎樣做呢?”或解決學生自己提出的其他相關問題的過程中,通過思考發現需要探索各個面的特征,然后通過學生的操作活動,認識長方形和正方形的特征。在認識了特征之后又根據特征進行課后制作鳥巢的活動,使學生把解決問題和基礎知識、基本技能的學習融為一個過程,實現解決問題能力與基礎知識和基本技能同步發展。

4、強化對學生進行問題意識的培養。

  本冊教材沿用了前三冊教材的編排特點,通過含有豐富信息的綜合情境圖讓學生提出問題。所不同的是,根據學生認知變化和能力的逐步形成,綜合情境圖中的信息逐漸增多,而圖中的提示性的數學問題逐步減少,這樣,就給學生發現問題、提出問題留下了更為足夠的空間,有利于發展學生從數學的角度選擇信息、組織信息、運用信息解決問題的能力。如第二單元的5個信息窗,通過對話、信息牌、統計表等形式呈現了大量的有關數的信息,而沒有出現一個提示性的教學問題,只是以“你能提出什么問題”的提示語引導學生自主提出問題,通過探索解決問題。

5、提倡多樣化的學習方式,重視學生個性發展。

  本冊教材的編寫思路、呈現方式和欄目設置都旨在積極倡導新型的學習方式,努力實現學生學習方式的轉變。如“你問我說”體現一種開放、民主、探索、合作、交流的學與教的方式,目的是引導學生動手實踐、自主探索、合作交流。如萬以內數的加減法(一)信息窗4的“你問我說”,紅點標示的問題是“怎樣檢查呢?”,要解決這個問題,策略是多樣的。學生通過觀察、分析,獨立探索出各自的檢查方法,可以估算、口算、筆算等,筆算也可以用再算一遍、交換加數位置及減法等方法。然后展示、交流各自的方法,以此體現個性化的學習。

6、教學內容:

本冊共有十個單元,第一單元野營——有余數的除法;第二單元手拉手——萬以內數的認識;第三單元甜甜的夢——千米、分米、毫米的認識;實踐活動——奇妙的動物世界 ;第四單元 勤勞的小蜜蜂——萬以內數的加減法(一);第五單元 田園小衛士——萬以內數的加減法(二);第六單元 做鳥巢——圖形與拼組 ; 第七 單元 去姥姥家——混合運算; 第八單元新千年的第一縷陽光——時、分、秒的認識 ;第九單元 我鍛煉 我健康——統計; 實踐活動——我們的戶外活動;第十單元 奧運在我心中 ——總復習

三、教學目的和要求

(一)知識與技能目標:

  1、結合具體情境,理解萬以內數的意義,能認、讀、寫萬以內的數,能說出各數位的名稱,識別各數位上數字的意義。

  2、結合具體情境,進一步理解運算的意義,會口算表內有余數除法,百以內加減法;能計算三位數的加減法及兩步的加減混合運算。結合現實素材進行估算,并解釋估算的過程。

  3、能正確辨認鐘面上指示的時刻,認識時、分、秒,了解它們之間的關系,并能進行簡單的換算。

  4、通過觀察、操作,能用自己的語言描述長方形、正方形的特征,初步認識五邊形、六邊形。

  5、結合生活實際,體會千米,知道分米、毫米,能恰當地選擇長度單位,并能進行簡單的單位換算,會估測、測量一些物體的長度。

  6、結合實例,感知對稱現象。

  7、能用合適的方法收集整理數據,在具體的統計活動中,掌握分段統計的方法。

(二)情感與態度目標:

  1、在他人的指導下,對身邊與數學有關的事物有好奇心和興趣,能積極參與數學活動。

  2、了解可以用數和形來描述某些生活現象,感受數學與日常生活的密切聯系,體驗學習數學的作用。

  3、在他人的鼓勵與幫助下,能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,增強學好數學的信心。

  4、在他人的指導下,能發現錯誤并及時改正,逐步養成良好的學習習慣。

四、教學重、難點:

  1、理解萬以內數的意義,能認、讀、寫萬以內的數,能說出各數位的名稱,識別各數位上數字的意義。

  2、能計算三位數的加減法及兩步的加減混合運算。結合現實素材進行估算,并解釋估算的過程。

  3、正確辨認鐘面上指示的時刻,認識時、分、秒,了解它們之間的關系,并能進行簡單的換算。

  4、用自己的語言描述長方形、正方形的特征。

  5、恰當地選擇長度單位,并能進行簡單的單位換算,會估測、測量一些物體的長度。

  6、感知對稱現象。

五、教學措施

  1、實現多維目標,促進學生全面發展。

  教師在教學中要不斷地轉變教學觀念,把握課標的理念,從知識與技能、數學思考、解決問題、情感與態度四個維度確立教學目標,促進學生全面發展。

  2、教學過程要體現探索性。

  教師要注意創設生動有趣的現實情境,引導學生開展觀察、實驗、猜測、推理與交流等數學活動,幫助學生在自主探索和合作交流的活動中,理解知識,掌握技能,體會數學思想方法,獲得廣泛的數學活動經驗。

  3、注意培養學生的問題意識。

  教學中要注意改變由教師為主提出問題、解決問題的傳統教學模式,努力激發學生主動地發現問題、提出問題,進而運用已有的知識和經驗尋找策略解決問題的積極性,培養學生自覺主動地用數學眼光“看世界”的意識。

  4、尊重學生的個體差異,促進每一個學生的發展。

  由于學生之間存在差異,所以教師要在保證基本要求的前提下,尊重學生在解決問題過程中所表現出的不同水平和個性差異,允許學生學習不同的數學,通過教學應用使全體學生在原有的基礎上都得到發展。教學時,就同一問題情境,允許學生提出不同層次的問題;在合作、探索中要允許學生用不同的方式表述自己的想法,用不同的知識與方法解決問題;在自主練習時要為學生提供難易、數量不同的題目,允許學生根據自己的需求有選擇地完成,使每一個學生都有成功的學習體驗,最大限度地滿足每個學生的需求,最大限度地發展每一個學生的智力潛能。

  5、創造性地開發、利用課程資源。

  根據新的課程理念,教師不能只成為課程實施中的執行者,教師更應成為課程的建設者和開發者。雖然本教材已構建成以教科書為核心,以教師教學用書、教具、學具、多媒體課件及音像資料為輔的立體化的課程教材體系,為教師的教和學生的學提供了強有力的支撐,但教師還需因人、因地、因時創造性地開發和利用一些行之有效的課程資源。

  6 、采用多元化的評價。

  加強評價的改革,探索多元化的評價。即評價目標多元、評價主體多元、評價內容多元、評價方式多元。注重過程性評價,要將評價貫穿于教學的全過程,使評價成為教學的有機組成部分。

六、時間安排:

  本學期以20周計算,每周4課時,合計80課時。

第一單元野營——有余數的除法…………2課時;

第二單元手拉手——萬以內數的認識…………9課時;;

第三單元甜甜的夢——千米、分米、毫米的認識…………8時;

實踐活動——奇妙的動物世界…………1課時

第四單元 勤勞的小蜜蜂——萬以內數的加減法(一)…………3課時;

第五單元 田園小衛士——萬以內數的加減法(二)…………7課時;

第六單元 做鳥巢——圖形與拼組…………7課時;

第七 單元 去姥姥家——混合運算…………2課時;;

第八單元新千年的第一縷陽光——時、分、秒的認識…………10課時;

第九單元 我鍛煉 我健康——統計…………3課時;

實踐活動——我們的戶外活動…………1課時

第十單元 奧運在我心中 ——總復習…………8課時;

復習、考試…………19課時。


本文來源http://www.nvnqwx.com/shiyongwen/gongzuojihua/3646949.htm
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