一、指導思想：
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導。繼續以創建文明學校為抓手，進一步解放思想，深化教育改革，加強師德建設，提高教育質量和辦學效益，努力做到發展有新思路，改革有新突破，工作要有新舉措，為實現教育強校努力奮斗。
二、工作目標：
㈠、健全組織機構和制度
充分發揮各組織的管理職能。全體領導要既能“領”又會“導”既當指揮員，加強領導班子自身建設。又當戰斗員，深入教學第一線，勇挑重擔，以身作則，真抓實干。作風上講民主，關系上講和諧，思想上講開拓，管理上講嚴密，學習上講經常，工作上講扎實。精誠團結，明確職責，分工協作。
?、?、加強德育工作
1切實加強學校德育工作的領導和管理。把德育工作列為重要議事日程，黨政領導班子要充分發揮核心作用。進行專題研究和部署。要形成校長、書記—教導處—班主任、科任教師三個工作層面和校委會—教導處—班主任、黨支部—少先隊—輔導員、分管校長—年級組—科任教師三條工作主線及學校教育、家庭教育、社會教育“三結合”上上下下、縱橫交錯、校內校外相互配合、全方位的德育工作網絡。
2建立健全德育工作制度。要實行科學管理，抓好德育工作。要遵循學生的心理和生理發展的特點和規律，建立健全工作制度，制訂切實可行的工作計劃。
3重視德育工作隊伍建設。提高德育工作隊伍的.能力。選派事業心、責任感強，教育思想端正，熱愛學生，作風正派，有較強組織管理能力和教學水平的教師擔任班主任。通過學習德育文件、德育理論、現場觀摩等途徑和形式，增強班主任的光榮感和責任感，提高班主任的理論水平和工作能力。
4立足課堂教學主陣地。積極滲透德育教育。努力上好思品課。思品課是學校實施德育的重要途徑，對學生良好品德的形成和文明行為培養有著奠基的作用。教學方法實現四個轉變，一是從說教式轉變為滲透式。二是從保姆式轉變為指導式，課堂上注意引導學生思考問題、分析問題、明辨是非，以形成道德觀念。三是從單一化轉變為層次化。四是從封閉型轉變為開放型，面對社會現實，讓學生接觸社會，解生活。
5加強行為規范的養成教育。以其年齡特點，小學生的德育教育。要側重于行為規范的養成教育。把“中小學生守則”小學生日常行為規范”教育、訓練列入學校工作計劃和班隊計劃。
6建立學校、家庭、社會三結合的德育網絡體系。全面推進德育工作。德育工作是學校教育的首要環節，要根據學校的工作實際，不斷充分和加強德育領導班子，建立一支“管理育人，教書育人，服務育人”德育工作隊伍。
7充分發揮班隊組織的作用。廣泛開展豐富多彩的德育教育活動少隊活動是學校德育工作的重要途徑。實施素質教育的過程中，要著眼于學生思想的發展，著眼于學生能力的培養，創造性地開展少先隊工作。
8堅持開展學雷鋒活動。扶貧幫困活動。召開學雷鋒動員大會，各班成立學雷鋒小組，開展學雷鋒送溫暖活動，扶老助殘活動。
?、?、認真組織“師德”和“師能”活動
1加強師德教育。提高教師素質。廣泛開展教師職業道德教育，學習先進教師的事跡，組織黨員學習“三講”四教育”有關內容，發揮黨員模范帶頭作用，積極培養優秀青年教師入黨，把他政治上熱情變為工作上的動力。
2加強思想道德建設。學校堅持愛國主義、集體主義、社會主義教育。引導教師樹立建設有中國特色社會主義的共同理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀。
3開展社會公德和家庭美德教育。內強素質，提倡每位教師要外塑形象。樹立良好的形象。加強崗位培訓，規范行業行為，樹立行業新風，表彰師德標兵，發揮模范帶頭作用。不但要求遵守學校紀律，而且要求遵守社會公德，遵紀守法，學會文明生活，文明工作，文明做人。教職工無一人有違法犯罪現象。
1要求教師自覺學習教育理論。以此提高教師理論水平。要求教師每學期寫一篇讀書筆記，一至兩篇教學論文。
2制定激勵措施。鼓勵在職教師函授學習。學校鼓勵在職教師參加高一層次學歷進修。
3提高課堂教學水平。每位教師設計一份特色教案，開展聽課、說課和觀摩教學。開展五個一競賽。一組教材分析，上一節匯報課，寫一篇優秀論文，設計一份最佳練習。要求青年教師一年過關，兩年入門，三年成為骨干；中年教師要站穩腳跟，武藝精通，教有特色；老年教師，總結經驗，更新觀念，帶好徒弟。通過以上途徑，提高了全體教師課堂教學水平。
?、?、優化育人環境
1優化育人環境。把教師能否做到平等對待家長，熱愛學生，作為衡量一個教師文明程度高低的標準之一。提倡使用文明語言，禁止使用教師忌語，使“您早、老師好、對不起、再見”成為學生自然口語，使學校真正成為孕育文明的搖籃。
2加強校園綠化、美化、硬化和衛生工作。讓學生養成人人講衛生的好習慣，各班組開展衛生評比。校園內無臟、亂的地方。
3加強校園文化建設。對學生進行藝術熏陶。校園本身就是學生接受藝術教育的樂園，注重發揮它美”特殊作用。讓校園每一寸土地，每一面墻壁，每一項細小的設計都能給人以美的感染，藝術的熏陶，使學生感受到健康向上，奮發進取的力量，使其精神得到凈化。
?、?、加強常規管理
1加強學校管理。處處起帶頭作用，學校領導以身作則。各把一關，認真負責，嚴格按原則辦事，用制度去管理，使學校的各項工作有條不紊。
2強化教學管理。提高教學質量。狠抓“一聽”兩查”一研究”工作，即深入課堂聽課，查備課、查作業批改、抓教學研究，對教師備課、作業批改嚴格要求，對存在問題進行反饋，并納入教師本人量化考核。
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