小學班主任的學期工作計劃范文1

　　一、學生情況分析

　　本班共有學生50人，男生27人，女生23人。大部分學生活潑好動，接受能力也較強。經過一年的語文學習，學生已經認識了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發展。但部分同學學習沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學習成績層次分明。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發其學習積極性，引導其主動地發現、探究。使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產生學習的動力，并逐漸使學習成為自身發展的需要。

二、教材分析

　　本冊教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結合作，關愛他人，保護環境、愛護動物，熱愛科學。

　　每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內容比較貼近兒童生活，體現時代特點，具有一定的德育價值。每組教材都包括導語、一課識字、四～五篇課文以及語文園地。各部分相互聯系，構成一個有機的整體。

　　識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。

　　本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意。語文園地包括四個欄目：我的發現鼓勵學生探究發現，引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規律，掌握識字的方法；日積月累引導學生積累好詞佳句，優秀段篇，復習學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習；口語交際在雙向互動的口語交流中培養學生的口語交際能力；展示臺給學生提供展示課內外學習所得的舞臺。

三、教學目標

　　1、政治思想方面通過本冊教材的學習激起學生熱愛大自然的情感，愛國主義情感，學會發現別人的長處，遇事多動腦筋和同學友好相處，關心他人，從小養成環保意識，熱愛科學技術。每月進行愛國主義教育專題。加強心理健康教育，使學生在良好的人文環境中愉快的形成一定的思想品德。扎扎實實的提高學生的思想素質。加強與家庭，社區聯系，使學校，家庭，社區這三位一體形成強而有力的德育合力。通過本冊教材的學習激起學生熱愛大自然的情感，愛國主義情感，學會發現別人的長處，遇事多動腦筋和同學友好相處，關心他人，從小養成環保意識，熱愛科學技術。

　　2、語文知識方面

　　（一）漢語拼音

　　繼續復習鞏固漢語拼音，能借住漢語拼音識字正音，閱讀。

　?。ǘ┳R字與寫字

　?、傧矚g學習漢字，有主動識字的愿望。

　　②認識常用漢字450個，會寫350個。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書寫；要求會寫的字要能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。

　　③掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。

　?、莛B成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。

　?、輹褂靡粜蚰苡靡粜蚝筒渴讬z字法查字典，學習獨立識字。

　　（三）閱讀

　?、傧矚g閱讀，感受閱讀的樂趣。學習用普通話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學習默讀，做到不出聲，不指讀。

　　②借助讀物中的圖畫閱讀。結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

　?、坶喿x淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

　?、菡b讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。

　　⑥認識課文中出現的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

　?、叻e累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優秀詩文30篇（段）。課外閱讀總量不少于3萬字。

　　⑧喜愛圖書，愛護圖書。

　　（四）寫話

　　①對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。

　　②在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

　?、鄹鶕磉_的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。

　　（五）口語交際

　　①學講普通話，逐步養成講普通話的習慣。

　?、谀苷J真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

　　③聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節。

　?、苣茌^完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。

　?、菖c別人交談，態度自然大方，有禮貌。

　?、抻斜磉_的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發表的意見。

　　（六）綜合性學習

　　①對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內容提出問題，結合課外閱讀，共同討論。

　?、诮Y合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。

　?、蹮嵝膮⒓有@、社區活動。結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。

　　3。教材分析扼要：

　　第一單元：

　　1、教學內容：識字、課文《秋天的圖畫》、《黃山奇石》、《植物媽媽有辦法》、《古詩兩首》、語文園地一。

　　2、教學目的：通過閱讀與秋天有關的四字詞組、韻文、古詩等，結合生活實際，感悟、發現秋天的美好，領悟大自然的美麗與神奇。隨文認識62個生字，寫好42個生字。通過看、找、畫、寫、做等各種有趣的活動，積累詞匯。

　　3、重點難點：通過閱讀與秋天有關的四字詞組、韻文、古詩等，結合生活實際，感悟、發現秋天的美好，領悟大自然的美麗與神奇。隨文認識62個生字，寫好42個生字。

　　第二單元：

　　1、教學內容：識字、課文《一株紫丁香》、《我選我》、《一分鐘》、《難忘的一天》、語文園地二。

　　2、教學目的：通過學習與學校有關的詞組，詩歌、故事，結合生活實際，感悟，發現學校生活的豐富多彩。隨文和生活中會認57個生字，會寫46個生字。學習部首查字法，學會按部首個漢字歸類，認識部首。

　　3、重點難點：通過學習與學校有關的詞組，詩歌、故事，結合生活實際，感悟學校生活的豐富多彩，會認57個生字，會寫46個生字。學習部首查字法，學會按部首個漢字歸類，認識部首。

　　第三單元：

　　1、教學內容：識字、課文《歡慶》、《北京》、《我們成功了》、《看雪》、語文園地三。

　　2、教學目的：（1）初步感知三字經這種語言形式，感悟豐富的文化內涵。（2）引導學生在讀中感悟蘊涵的思想感情，受到潛移默化的熏陶。（3）引導學生在學習過程中搜集有關資料，加深對祖國的了解。

　　3、重點難點：（1）初步感知三字經這種語言形式，感悟豐富的文化內涵。（2）引導學生在讀中感悟蘊涵的思想感情，受到潛移默化的熏陶。

　　第四單元：

　　1、教學內容：識字、課文《坐井觀天》、《我要的是葫蘆》、《小柳樹和小棗樹》、《風娃娃》、《酸的和甜的》、語文園地四。

　　2、教學目的：（1）初步感知成語的特點并有收集成語的興趣。（2）引導學生把故事中的道理與自己和周圍世界聯系起來，感悟故事，感悟生活。（3）啟發學生大膽想象，編輯故事。

　　3、重點難點：（1）初步感知成語的特點并有收集成語的興趣。（2）引導學生把故事中的道理與自己和周圍世界聯系起來，感悟故事，感悟生活。

　　第五單元：

　　1、教學內容：識字、課文《稱贊》、《藍色的樹葉》、《紙船和風箏》、《從現在開始》、語文園地五。

　　2、教學目的：（1）通過閱讀諺語，童話、兒歌，聯系生活實際，懂得團體合作的道理，領悟到在生活中與人友好相處。（2）會認54個生字，會寫40個生字。（3）聯系上下文和生活實際，了解課文中的詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

　　3、重點難點：（1）會認54個生字，會寫40個生字。（2）聯系上下文和生活實際，了解課文中的詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

　　第六單元：

　　1、教學內容：識字、課文《窗前的氣球》、《假如》、《日記兩則》、《古詩兩首》、語文園地六。

　　2、教學目的：（1）會認52個生字，會寫38個生字。能用自己喜歡的、習慣的、獨特的方式識字，有識字的愿望和興趣。（2）正確流利有感情地朗讀課文，背誦詩歌，理解課文內容。（3）學習積累語言，訓練查閱資料的能力。（4）學習觀察周圍的人和事，在生活中體會關愛，理解真情。

　　3、重點難點：（1）會認52個生字，會寫38個生字。能用自己喜歡的、習慣的、獨特的方式識字，有識字的愿望和興趣。（2）正確流利有感情地朗讀課文，背誦詩歌，理解課文內容。

　　第七單元：

　　1、教學內容：識字、課文《紅領巾真好》、《清澈的湖水》、《淺水洼里的小魚》、《父親和鳥》、語文園地七。

　　2、教學目的：（1）通過本單元的學習和實踐活動，讓學生逐步樹立環保意識。（2）會認44個生字，會寫40個生字。（3）正確、流利、有感情的朗讀課文。（4）口語表達要說完整，說清楚。

　　3、重點難點：（1）會認44個生字，會寫40個生字。（2）正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　第八單元：

　　1、教學內容：識字、課文《我是什么》、《回聲》、《太空生活趣事多》、《活化石》、《農業的變化真大》、語文園地八。

　　2、教學目的：（1）在識字、讀書的同時，吸引學生關注科學，愛科學。引導孩子們研究，探索的欲望；既動口，又動手，走出校門，擴展自己的視野。（2）會認65個生字，會寫46個生字。（3）本單元的主題課文是帶說明和記敘性的，因此讀通，讀好，讀懂成了重要目標之一。

　　3、重點難點：（1）會認65個生字，會寫46個生字。（2）本單元的主題課文是帶說明和記敘性的，因此讀通，讀好，讀懂成了重要目標之一。

四、教學方法及措施：

　　1、倡導自主、合作、探究的學習方式，適時采用四人小組合作學習的形式。

　　2、繼續復習鞏固漢語拼音，讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯系上下文理解詞義。發揮創造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養良好的寫字習慣。

　　3、閱讀教學中給學生比較充分的讀書，交流閱讀感受的時間，重視朗讀指導，讀中悟，讀中積累并學會運用鼓勵學生互相釋疑，培養，提問題，解決問題的能力。

　　4、口語交際教學要提前做好準備，教學時重視創設情境，激發興趣和點撥引導，放手讓學生的口語交際能力。

　　5、引導學生積累好詞佳句、優秀篇段并復習鞏固學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

　　6、充分利用教材，展開豐富多彩的語文實踐活動，將游戲唱歌，猜謎語，表演等引入課堂，也可以帶領學生走出校門在生活中學語文，用語文。