圣誕平安夜活動策劃
12月24日，是西方文化中的平安夜,第二天就是圣誕節(jié)啦,大家要策劃什么活動好呢?如下小編就為大家收集了圣誕平安夜活動策劃方案，歡迎閱讀！
篇一：圣誕平安夜活動策劃
一、西餐廳圣誕節(jié)、平安夜活動
1、活動主題：
1、浪漫燭光平安夜，繽紛圣誕狂歡節(jié)！
2、浪漫燭光西式牛排套餐，驚喜就在花田錯！
（針對24日晚平安夜的）
2、本次活動主推牛排套餐，24日平安夜晚推出浪漫燭光牛排晚餐，25日白天主推牛排家庭套餐，大搞節(jié)日氛圍，宣傳金陽第一農(nóng)場及花田錯餐廳人氣。
二、活動目的和意義
1、即“雙十一”活動之后再次宣傳金陽第一農(nóng)場及花田錯餐廳，強化金陽第一農(nóng)場及花田錯餐廳知名度，增加人氣；
2、慶祝圣誕節(jié)，現(xiàn)如今圣誕節(jié)也是中國人比較喜歡過的一種西方節(jié)日，有家庭式的，朋友式的，情人式的各種各樣PARTY。在圣誕活動宣傳期間，公司可宣傳企業(yè)文化，提升品牌形象，強化企業(yè)知名度。
三、活動時間：20xx年12月24日晚（平安夜）
20xx年12月25日白天（圣誕節(jié)）
四、活動內(nèi)容：
1、在餐廳開展圣誕節(jié)活動，在餐廳做圣誕布置，加強餐廳的喜氣、熱鬧的活躍氣氛，重要的是讓顧客有種過節(jié)的感覺。放置圣誕樹，裝飾圣誕樹，禮品堆放在樹下突顯節(jié)日氛圍。
2、餐廳推出特別圣誕牛排菜單，具體可分為：圣誕美餐，情侶套餐，兒童套餐，家庭套餐。
3、針對平安夜售賣平安果（用包裝紙裝飾后的蘋果）
3、用餐即可抽獎送禮品，中獎即送圣誕樹下堆放的禮品。 將每個禮品都貼上號碼，顧客在用餐時，由服務員上前讓顧客抽號碼，抽到哪個送哪個。獎品為帶餐廳logo的杯子，圣誕帽，和一些創(chuàng)意小禮品
4、進店消費的顧客消費滿100即送咖啡特飲券1張（下次用餐時可使用），小朋友免費送氣球，所有員工都著圣誕帽突顯節(jié)日氛圍。
5、制作餐廳專屬會員卡，免費贈送會積分會員卡，到餐廳消費享受優(yōu)惠。
6、餐廳內(nèi)播放圣誕頌歌。
圣誕期間可播放的曲目：
1.《平安夜》（SilentNight）2.《普世歡騰，救主下降》（JoytotheWorld！）
3.《天使歌唱在高天》（AngelsWeHaveHeardonHigh）
4.《緬想當年時方夜半》（ItCametbeMidnightClear）
5.《美哉小城，小伯利恒》（OLittleTownofBethlehem）
6.《牧人聞信》（WhileShepherdsWatchedTheirFlocks）
7.《遠遠在馬槽里》（AwayintheManger）
8.《榮耀天軍》（Angels，fromtheRealmsofGlory）
9.《聽啊，天使唱高聲》（Hark！theHeraldAngelsSing）
10.《圣誕鐘聲》（IHeardtheBellsonChristmasDay）等等
五、具體推廣產(chǎn)品
1、餐廳推出豪華圣誕美餐（4人份），情侶套餐（2人份），兒童套餐（1份），家庭套餐（3人份）。
2、其中本次活動主打產(chǎn)品為24日晚的浪漫燭光情侶牛排套餐，原價為108元，活動價格為52.1元，寓意我愛你。
套餐內(nèi)容包括：牛排2份（含牛排、煎蛋、面、）、西式濃湯2份、美味沙拉2份、特調(diào)雞尾酒--情定花田錯2杯。
3、豪華圣誕美餐包括：牛排4份（含牛排、煎蛋、面、）、西式濃湯4份、美味沙拉4份、特調(diào)雞尾酒--情定花田錯4杯，花田錯特制點心4款，原價為238元，活動價格為130元。
4、兒童套餐包括:牛排1份（含牛排、煎蛋、面、）、西式濃湯1份、美味沙拉1份、特調(diào)兒童飲品—快樂成長1杯，西式點心1款，原價為58元，活動價格為30元。
5、家庭套餐（3人份）：牛排3份（含牛排、煎蛋、面、）、西式濃湯4份、美味沙拉4份、特調(diào)雞尾酒--花田喜事2杯，特調(diào)兒童飲品—快樂成長1杯，花田錯特制點心4款，原價為168元，活動價格為110元。
6、如若單獨點牛排包括：牛排1份（含牛排、煎蛋、面、）、西式濃湯1份、美味沙拉1份、特調(diào)雞尾酒1杯，活動價格為35元/份。
備注：
1、提前制作圣誕套票，情侶套票提前以52.1的價格提前售賣，24日晚或25日白天憑票用餐。
2、其他套餐的套票售樓部如有需要可作為禮品贈送給客人，圣誕節(jié)當天帶家人一起過來用餐順便看房。（需與售樓部協(xié)商需要套票的具體人數(shù)和圣誕票類型，提前把圣誕票提前發(fā)放給置業(yè)顧問送給看房團客人，客人在圣誕節(jié)當天憑券過來用餐，具體費用營銷部根據(jù)實際來用餐的人數(shù)付款）。
3、“雙十一”參加活動的客人，憑入場券可再抵費用5元。
篇二：圣誕平安夜活動策劃
活動主題：平安夜圣誕節(jié)“愛心祝福”主題活動
活動時間：12月24日上午，西方圣誕節(jié)的前一天，也是平安夜這一天。
活動背景：
1.滄州市小語會第四屆會員代表大會暨優(yōu)質(zhì)課觀摩交流活動在運河區(qū)育紅小學即將結束。
2.“語文味+生活化+文化味”被確定為小學語文教育教學的理想境界，成為追求方向。
3.課堂教學效率低下，教師在教學中很強勢、學生學習主體性得不到充分體現(xiàn)，要改變這種現(xiàn)狀，需要做出一個樣子來。
4.滄州小語“享受語文”、“共享語文每一天”的理念需要繼續(xù)踐行。
5.“互聯(lián)網(wǎng)+時代”和“創(chuàng)客精神”需要得到弘揚。
活動理念：
1.體現(xiàn)中外優(yōu)秀文化的有機結合、和諧共生。
2.凝結團隊意識，構建滄州語文人研修文化。
3.以此作為典型案例，推動課改主張的落實。
4.用創(chuàng)新意識催生創(chuàng)新行為，點燃教育創(chuàng)新。
活動準備：
1.現(xiàn)場布置：會標醒目，突出主題；貼有滄州語文人學術團隊logo的大鼓放置舞臺中間；前排桌子排列整齊。
2.六箱近300個蘋果，保證每人一個。
3.用于分發(fā)蘋果的果盤，提高效率，提高品位。
4.用于包裝平安果的彩紙，每人保證1張，絲帶每人保證一根。
5.用于寫祝福語的彩紙條每人1張。
6.四個外形美觀、顏色不同的塑料凳子。
7.用紅紙打印好的四個字：愛心祝福。
8.膠帶、膠棒等用具。
9.關于圣誕文化的互動題目15個。
10.圣誕文化的背景圖片PPT、音樂。
活動過程：
【第一環(huán)】現(xiàn)場問答——圣誕文化知多少
用現(xiàn)場互動問答的形式，讓大家了解“圣誕文化”的基本常識。
預設：題目的設計比較容易，屬于常識性的。現(xiàn)場互動應該能夠積極推進。回答問題的`人數(shù)應該在15人左右，下一環(huán)節(jié)他們會成為活動的主要參與者。
提升點：
1.要注意中外文化的融合，以“平安夜是哪一天”和中國的“除夕”相關聯(lián)；以“平安果”的寓意和中國民居擺飾中的“瓶”“屏”等相關聯(lián)。
2.將學習延伸：基督教和天主教有什么關系？圣誕老人是哪國人？——留作活動后研究的問題；以“存疑”作為一個引領教師的思考點。
3.設計先爭取答題權、再出問答題的方式。“猜問題”一是形式的變換，思維難度的增加，啟發(fā)人們進行適當?shù)耐评怼?/p>
【第二環(huán)】發(fā)蘋果——關注自主和效率
請第一環(huán)節(jié)中參與回答問題的教師為現(xiàn)場近300名老師發(fā)放蘋果。要求：每人一個，提高效率。
預設：
1.因為籌備人員工作細致，將包裝紙和絲帶都準備出來，但是又不能一次性都呈現(xiàn)，所以必須強調(diào)“先發(fā)蘋果”。
2.參與的人多，會比較雜亂，此時會生成一些情況，如：有人出脫穎而出進行組織，有人會提出異議，開始時秩序會有些混亂。遇到這些情況，可順其自然，不去干涉。
3.發(fā)蘋果的過程會出現(xiàn)效率低的情況，提示大家要提高效率，參與者會及時改進。
提升點：
1.在一群人中，應該有人自覺地發(fā)揮組織作用，這是“領導氣質(zhì)”的教師的嶄露頭角的機會。
2.發(fā)放蘋果的過程也有由“效率低”改善為“效率比較高”。
【第三環(huán)】包蘋果——關注效率和自發(fā)行為
發(fā)放蘋果的教師們繼續(xù)為每人發(fā)放一張包裝彩紙和一根絲帶。
預設：
1.“發(fā)蘋果”的經(jīng)驗會遷移到這個環(huán)節(jié)，因此方法和效率可以形成已有的能力，此時不用太多干預。
2.因為大家已有的生活經(jīng)驗，得到彩紙和絲帶的人會自動地將蘋果包裝起來，這是一個很好的鋪墊和契機，需要提醒大家：我們的教學也應該創(chuàng)設如此的學習情境，讓大家“自發(fā)”地去做事。
提升點：
1.由“發(fā)蘋果”到“發(fā)包裝”，方法和效率都在原有基礎上有所改善。
2.提醒大家反思自己“自動包裝蘋果”的行為，由“做事”引領為“反思”。
【第四環(huán)】寫祝福——落實語文性和文化味
請現(xiàn)場教師自發(fā)幫助每人發(fā)放一張彩紙條，要求大家每人寫上一句對“滄州語文人”的美好祝福，并寫上自己的工作單位、姓名和練習方式。完成后，將祝福卡也包進彩紙中。
預設：
1.教師們會發(fā)覺剛才“包蘋果”的自發(fā)性和后續(xù)活動之間的差異。
2.教師們會認真而用心地按照要求寫好“愛心祝福”。有人可能會不寫聯(lián)系方式或者姓名，這個給予尊重。
提升點：
1.教師對前一個自發(fā)“包蘋果”的行為會有一個反思。這個反思包含兩個點：一個是自發(fā)（而非強迫）的行為值得肯定；二是加進祝福語的做法是一個高于自發(fā)行為的文化創(chuàng)意。
2.對這個環(huán)節(jié)的創(chuàng)設會產(chǎn)生欽佩和認可，是“文化站位”的一次提升，期待對老師們產(chǎn)生后續(xù)的影響。
【第五環(huán)】匯祝福——再次提升活動文化品位
請大家將包裝好的“愛心蘋果”堆放在前臺中間的桌子上。將準備好的四個彩色的塑料凳子放倒，面向眾人，請教師參與將揭示文化主題的“愛”“心”“祝”“福”四個字貼到凳子上。完成最后的創(chuàng)意生成。
預設：
1.“匯集蘋果”的過程是一個順其自然的過程，不用太多干預。
2.如何放蘋果？教師們會有疑問，告訴他們隨便放就可以。
3.人們會對提前放好的四個凳子產(chǎn)生質(zhì)疑，此時用“我不告訴你”來制作懸念，以達到“豁然開朗”的沖擊效果。
4.整體完成后，大家會搶著拍照，應該留出一段拍照時間，但是告訴后面會安排拍照的時間，以推進后面的環(huán)節(jié)。
提升點：
1.教師們將自己手中的蘋果交出去，會有失落感，此時告訴大家：匯集是共建，還會分享。讓大家在心理上有一次提升。
2.組織幾位教師對自發(fā)放置的蘋果進行整理，在藝術性上有所期待，至于最后的結果也是順其自然。此項工作可以由男教師來完成，凸顯創(chuàng)新和“變化”，增加活動效果。
3.幾位教師自己動手，將“愛心祝福”貼到凳子上。這樣，活動的文化主題就“揭示出來”，教師們會有一種豁然開朗和文化提升的收獲，內(nèi)心也會有感動生成。
4.“分享”的思想會對人們產(chǎn)生積極的影響。
5.講座結束后，人們自發(fā)“取蘋果·取祝福”。得到后，還會產(chǎn)生懸念，為教師們的隨機結緣、共同提高留下無限空間。
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