老師們，同學們：

　　大家好！

　　今天，我很興奮地對大家說，我們要做一件很基礎、但又很了不起的大事了，那就是全方位地醞釀振華職業學校的校園文化建設，并且積極創造條件逐步將校園文化活動開展起來，校園建設方案策劃書。

　　為什么要下大力氣去建設自己的校園文化呢？它的好處在哪里呢？

　　我的回答是：學校不僅是知識文化傳承的有力陣地，更是思想交流的活躍天空，而這些在很多時候都是通過校園文化這一特質加以承載和表現的。通俗地講主要涉及這些方面：一個學校有不有看頭，吸引力在哪里，除了眼睛能夠看到的實物景觀外，師生的精神面貌如何，有不有過硬的“拳頭產品”等。在已有物質條件的基礎上，我們如何在此條件下，在發揮人的主觀能動性的基礎上去挖掘和構筑適合自己發展方向的校園文化呢？這就牽涉到了一個學校有不由自己“專業吸引力”的大問題，而對于職業學校來說，就是要積極從“招生—學校學習—市場實習——就業——回訪”一體化的高度來營造和反應師生們的積極進取的精神風貌，已達到學校文化不斷提升的目的.，以此提高學校在公眾中的認知度，從這個意義上說，學校文化是師生進步的足跡和心聲的呼喊，具有催人奮進的獨特功能。

　　結合振華職業學校的辦學特點，我的要求是：振華職業學校的校園文化建設應該放開手腳地搭上當今“職教+民辦”飛速行駛的這趟時代列車，腳踏實地去追求，用最超前的專業設置、開放搞活的思想境界來成就我們選擇職校的夢想，這樣就不會落下，勇立潮頭。從現在開始，我們要精心打造自己的校園文化，從“整理過去的、煉造今天的、設想將來的”這一發展鏈條中不斷地推陳出新，實現跨越性發展。在營造形式上，我們將本著以人為本的原則，有序地開展一些師生喜聞樂見、簡單活潑、效果及時的校園文化培育和展示活動。

　　我這里特別地提出：對于在校園文化建設中有突出貢獻的，學校將予以雙文明的獎勵（即精神獎勵和物質獎勵相結合），為此，我們將制定更為具體到位的《振華職業學校校園文化建設獎懲方案》，這里為什么要定位獎懲方案，而不是單純的獎勵方案呢？因為我們不允許有破壞行為，這是制定規章制度的需要，不過從心里講，我相信大家都會把自己選擇的振華職校當成是實現自己夢想的一篇熱心耕耘的樂土，夢想的果實將在這里孕育和生長。

　　老師們，同學們，今天我們選擇振華職校，聚到了一起，我們共同書寫成才的篇章，讓我們用自己的真誠和人勤奮共同締造屬于自己的職校文化，用堅實的步伐趨迎接多姿多彩而又充滿激情的市場挑戰吧。我們相信，我們也有理由相信，振華職校的校園文化建設會越來越精彩，振華職校的明天一定會很輝煌。

　　20xx年3月

　　附件：

　　7個正在策劃之中的活動專題

　　專題一：辦好校園宣傳窗（三塊文化陣地）

　　1、教師之窗：

　　個人魅力形象、集體形象

　　興趣和專長

　　精彩業績：教育理念、教育實績、教研成果。

　　2、學生之窗

　　個人魅力形象、集體形象

　　興趣和專長

　　精彩學業：學習觀念、學習成績、賽事喜報。

　　3、家長之音：

　　溫馨之家

　　教子實景

　　專題二：創辦校刊發刊詞：題：抹亮我們振華職校那片燦爛的天空 欄目設置：領導寄語、家長期盼、引資辦學、職校生活、師生互動、校園之星、人生夢想、喜事分享、文學驛站、域外來風、精彩課堂、話題交鋒、建言獻策 、市場體驗（或社會實踐）、回信母校、愛心社、清潔站等，規劃方案《校園建設方案策劃書》。

　　專題三：評選十佳歌手 在歌曲內容的選擇上，我們既要有年輕人朝氣蓬勃的激蕩旋律，也要有積極學習老一輩革命家的紅歌，更要有體現我們直接面對市場的職校人的精神風貌。

　　專題四：申辦湖南教育新聞聯誼單位，以此為平臺，向更廣闊的天空宣傳自己，擴大知名度。

　　專題五：征文 主題：我與振華職校共成長。思想情感表達要求：一看這個大題目，你就明白了----選擇職校不后悔，選擇振華立潮頭；再強調一句：要想引起讀者的共鳴，首先要端正寫作的態度，做到有感而發。征文對象：全體學生。體裁：散文、小小說、詩歌（多寫自由的現代詩）等。設獎鼓勵。再說明一點：抄襲之作什么時候發現就什么取締（引用不算抄襲----不要忘了加引號哦，但全篇文字摘用量占到所寫文章文字量的30%，就算抄襲了）。

　　特別說明：歡迎廣大老師奉獻佳作，對送交原創稿件的老師發放紀念品，并遴選好作品在校刊里展示。

　　對所有好作品將組織推薦到相關刊物。

　　專題六：祖國文化節傳承活動。為了幫助同學們了解歷史，實實在在體會到具有中華民族濃郁節日氣息的民族文化，圍繞二十四節氣，特別是端午、中秋、重陽、春節等來對學生進行愛國教育，領會祖國文化的源遠流長，為自己是中國人而自豪，并且積極地去捍衛祖國文化。

　　專題七：將申報民辦職校的課題研究作為打造最有力的校園文化品牌加以推進。為此，學校上下要通力合作，敞開思路，大膽探索，加強調研，合理論證，客觀分析，及時總結，積極穩妥地做出適合自己發展的課題特色。

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