主題分析：有些人因先天或后天的原因，不能像絕大多數人一樣，擁有健全的身體。這不僅給他們的生活帶來許多不便，也給他們的心理造成了傷害。為了適應現實生活，他們需要付出比常人更大的努力，需要我們去關心他們，幫助他們。但在現實生活中，這些弱勢群體經常得不到幫助。讓我們來看一看他們是怎樣生活的，讓我們一起伸出愛的手去幫助他們。

　　活動目標：

　　1．使同學們認識到殘疾人和健康人一樣，應該得到大家的尊重。

　　2．學會怎樣去尊重殘疾人，怎樣去幫助殘疾人。

　　活動準備：結對子，幫助一個殘疾人。

　　活動形式：講故事、匯報、討論

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　教師：同學們，你們有沒有發現在我們四（5）班有一位很特殊的學生嗎？今天，我們一起來了解他。

　　二、活動操作

　　1．聽教師介紹。

　　z是z小學四（5）班一位學生，他是個很不幸的小男孩，一出生就患上了腦癱，不能行走，反應也沒其他同學快，可是他媽媽沒有放棄對孩子的培養，每天背他上學，背他回家，每當有電腦課的時候，媽媽又準時來到學校，背他去另一座教學樓上課。這位了不起的媽媽從幼兒園開始，整整背了八年。z自己雖然成績不怎么好，可他從不灰心，同學們去上體育課了，他就在教室里練字、做作業——

　　2．聽z媽媽介紹。

　　z剛出生的時候，跟其他的小寶寶沒有什么兩樣，也是個很可愛的寶寶。可到了五六個月的時候，我發現他的腿腳特別軟，一點力都使不上，后來去醫院檢查才發現z是個先天殘疾的孩子。當時我們很痛苦，鄰居也勸我們趁早把這個病孩扔掉，再生個小孩。我看著z天真無邪的小臉，怎么也狠不下心。z是我生的，我生他就應該照顧他，讓他跟別的小朋友一樣幸福。為了能照顧z，為了能象正常的孩子一樣來學校一學，我只好辭職了，雖然生活困難一點，但看到z能與同學一起學習，我真得很高興。學校的老師和同學都很關心我z，真得謝謝大家。

　　3．聽z介紹。

　　我與其他的同學不一樣，我不能走路，手也使不上勁，學習上也覺得很吃力，看到同學們都能快樂的做游戲，我真得很想一起去玩。有時我也想不來上學了，這時媽媽就給我講一些故事，我要向周洲一樣，好好學習，長大了也要有工作，要賺錢，希望大家能幫助我。

　　4．學生交流你幫助過的那個殘疾人的一些情況。

　　5．看錄像，了解我國殘疾人的生活狀況。

　　6．組織討論。聽了看了這些事，你有什么想法？

　　7．和z相比，我們又該怎樣珍惜自己擁有的一切？

　　三、活動體驗

　　設計殘疾人的生活場景，讓學生體驗殘疾人的日常生活。讓學生明確我們的輕易舉動，對于殘疾人來說是不易的，所以我們要幫助他們。

　　四、活動小結

　　殘疾人也是一個人，他們也享有生活的權利，我們要尊重他們，幫助他們，我們更要向那些身殘志堅的人學習，學習他們的精神，學習他們的品質，同時讓我們更珍惜我們的一切。

　　五、活動拓展

　　以小隊形式開展一次為殘疾人獻愛心活動。