濰坊北海學校學習反思
作為一位到崗不久的教師，我們要多學習他人的教學方式，對學到的教學技巧，我們可以記錄在學習反思中。下面是小編精心整理的濰坊北海學校學習反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
這段日子，整個身心都被“課改”所占據。每日的匆忙，輪番的聽課、反思，我們數學組的老師們在“山窮水盡疑無路”里探求“柳暗花明又一村”的豁然。終于可以走出去學習了，千般欣喜，萬般期待。20XX年12月19日六時整，在黎明前的黑暗時分，我們向著濰坊北海學校出發了。雖然在北海學校只有短暫的幾個小時，但也收獲多多。
一、靈魂文化決定著學校的高度
湯善香，濰坊高新區北海學校校長，教育碩士。全國教育科研杰出校長、山東省創新科研校長、全國教科研先進個人、山東省德育先進個人、濰坊市特級教師、濰坊市名師、濰坊市教學能手、濰坊市“百優”教師、濰城區首批學科帶頭人。榮立濰坊市“九五”計劃建功立業活動三等功。參與編寫《小學語文教學策略》《小學語文教學評價策略》《學習與創新》《主題學習》實驗教材等多種教學用書，有2種創新教學模式在全市推廣，在國家級、省級專業報刊發表論文數十篇。她的座右銘：成功者不放棄，放棄者一定不成功！她的治校格言：讓師生的智慧和潛能得到充分的釋放和發展。
這位智慧能干的女強人，她在北海學校推出的特色教育品牌——“和雅教育”，“和而不同，各雅其雅”的內涵氣勢磅礴，潤澤著北海的教師與學子?！昂脱沤逃笔且幻嫫鞄?，引領著師生意氣風發地前進；它凝聚著人心，創造著輝煌，形成了八種學校文化：“和·雅”的精神文化、潔凈優雅的物質文化、科學韻雅的制度文化、豐富多雅的課程文化、心靈靜雅的德育文化、家長心雅的安全文化、學生融雅的社團文化、合作高雅的行為文化。
二、名師團隊決定著學校的厚度
雖然未能見識到韓興娥老師“海量閱讀”的真面目，也未能感受數學名師張呈峰的“生態課堂”，這是此行的遺憾。但是，北海學校教干教師的“團隊品牌”，他們的自信，他們的銳意進取，令我們欽佩，是我們學習的榜樣。
教師是提高課堂效率的實踐者，教師素質決定教育素質。北海學校名師資源豐富，現有省級教學能手、省特級教師、省優秀教師共9名，濰坊市教學能手39名。北海學校充分利用這筆優秀教師資源，成立名師團隊，發揮名師的輻射作用，扎實地推進“青藍爭艷，特色跟進”工程，不斷促進教師隊伍專業成長。如今，湯善香校長的“主題學習”團隊，韓興娥老師的“課內海量閱讀”團隊，張呈峰老師的.“自主互助學習型課堂”團隊，隋海麗老師的“數學學習研究”團隊，李蕾老師的“情趣化作文”研究團隊，積極開展教學研討，大膽探索教育規律，教育教學此文轉自水平明顯提高，呈現出百花齊放的局面，詮釋著“和而不同，各雅其雅”的和雅文化。
三、勇于實踐、善于反思決定著成長的腳步
北海老師的成長是幸運的，是幸福的，他們有名師團隊工作室，有名師成長推介會。他們也是勤懇的，努力的。他們勇于實踐，大膽探索?；仡^看我們自己的課堂，他們做的事情有些我們也在做著，我們也有著“英雄所見略同”的實踐，但是我們缺少總結，缺少反思。因為我們身上缺少“我要成長、我要開花”的百合精神，我們缺少“我能行、我也能成為名師”的自信，我們缺少“勇于實踐、善于反思”的勤勉。自從學校提出課改以來，雖然每天都忙忙碌碌，但是試問自己：為了課改，你在理論上為自己充了多少電？在課改的課堂上，你努力地實踐了多少？為了課堂上的不理想你反思尋找策略了嗎？“以人為鏡，照自我妖嬈”，勇于實踐、善于總結方能促進成長的腳步。
北海之行，雖短暫而意長，雖過矣而思考久遠，期待著自己在感悟中日漸豐盈。
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