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教學計劃

實用文 時間:2021-08-31 手機版

【推薦】教學計劃模板匯總5篇

  日子如同白駒過隙,不經意間,我們的教學工作又將抒寫新的篇章,寫好教學計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。為了讓您不再有寫不出教學計劃的苦悶,以下是小編為大家收集的教學計劃5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

教學計劃 篇1

  綜合實踐活動是現代教育中的個性內容、體驗內容和反思內容,與傳統教育片面追求教育個體的發展、共性和知識有所不同,綜合實踐活動提供了一個相對獨立的學習生態化空間。綜合實踐活動課教學計劃,我們來看看。

  一、學生基本情況:

  小學生已具備了一定的實踐能力,但對綜合實踐活動課程卻并不了解,因此要逐步培養學生一些探究問題的方法,提高學生的問題意識,能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題,能夠試著和同學展開小組合作學習,在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創新的潛能。小學綜合實踐活動課程要培養學生對生活、學習的積極態度,使他們具備一定的交往能力、觀察分析能力、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法,信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學生形成合作分享積極進取等良好的個性品質,成為創新生活的小主人。

  二、指導思想:

  以素質教育理論為指導,全面貫徹基礎教育工作會議精神,落實國務院《關于基礎教育改革與發展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要〔實行〕》的有關要求,結合學校科技特色,以綜合為特征,以實踐為核心,以活動為載體,以培養學生創新精神和實踐能力為重點,深化素質教育,形成學校辦學特色。

  三、綜合實踐活動課程目標:

  1. 情感目標:通過開展綜合實踐活動,培養學生對社會生

  活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。

  2. 知識目標:了解信息技術、勞動技術、社區服務和探究法的一些常識。

  3. 能力目標:使學生具有基本的生活自理能力、交往寫作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。

  4. 過程目標:初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的收集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。

  5. 人格目標:獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗,創造完善人格,初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質,形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

  四、具體工作:

  結合教材開展教學活動。

  1. 開發綜合實踐活動的資源。

  2. 安排好綜合實踐活動的時間。

  3. 確定綜合實踐活動的主題并制定好實施計劃。

  4. 整合綜合實踐活動過程中的四大領域。

  5. 綜合實踐活動各領域內容整合的基本要求:

  第一:把握綜合實踐活動各指定領域共同的價值追求。

  第二:把握各領域之間的內在聯系,注意各領域之間的相互滲透和延伸。

  6. 加強對綜合實踐活動的指導。

  五、豐富綜合實踐活動小學生活動的方式:

  綜合實踐活動的實施要倡導學生學習方式的多樣化,促進學生學習方式的變革。在每一項活動主題的實施過程中,要求學生盡可能多地進行活動設計、資料搜集、調查、考察、參觀、訪問、實驗、測量、服務、制作、社會宣傳、演示、表演、總結、交流、答辯、反思等學習活動。通過學習活動方式的多樣化,促進綜合實踐活動各領域之間的整合。

  六 、存在的問題及想法:

  在活動中,由于缺少很多實踐器材,嚴重影響和制約活動的開展,特別是影響到活動質量的提高。在我們農村學校就顯得格外突出,也是急待解決的問題。因此,我們希望得到國家的支持與幫助,早日把實踐室、實踐基地建立起來,給學生創造一個良好的活動環境。

  總之,本年度我們對學生的活動要加強指導與幫助,讓孩子在活動中得到進步與發展,建立創新精神與獨立生存能力。讓綜合實踐活動課成為孩子成長的夯實機與提升機。

教學計劃 篇2

  一、學生知識能力,學習習慣分析:

  四年級學生已具備基本的視譜能力,并有一定的運用能力。本學期可通過多種方式培養學生的音樂創新能力。四年級的學生有自己的思想,而且對歌曲的喜好很明顯,大多喜歡流行歌曲,對課本上歌曲不感興趣,甚至是說很難聽。我想適當的采取“貫通”的方法來調節這樣鮮明的對比。

二、教學目的

  1.通過歌唱,對學生進行愛國主義、集體主義教育,教育學生講文明、講禮貌,爭做文明少年。

  2、讓學生多唱歌、唱好歌,進一步掌握正確的歌唱方法,并培養學生的自我表現能力。在感受音樂的過程中,培養樂觀的態度和友愛的精神。

  3、保持學生對音樂的興趣,使學生樂于參與音樂活動。培養音樂感受于鑒賞能力。

三、教材重點難點

  1、歌唱中旋律的概念。2、識譜知識的學習。

  難點:通過適當的方式在快樂輕松的課堂中進行理論知識學習。不僅可以避免學習理論的枯燥乏味性激發學生興趣,還可以真正學到知識。

四、具體教學措施

  1、寓教于樂,采用多種教學形式,使學生樂學,愿學,想學。

  2、教師深挖教材潛力,備好課,上好課,讓每節課都有一個閃光點。3、采取適當的方式讓孩子們既喜歡音樂更喜歡音樂課。改變以往枯燥乏味的理論知識學習,更多的時間交還給孩子們,在他們樂于接受的課堂氣氛中學習!

  4、孩子們很喜歡流行歌曲,但現在大多數流行歌曲都是“愛情歌曲”,在教學過程中,我覺得可以有選擇的給孩子們多聽聽他們喜好的音樂形式,但是在這個過程中一定處理好矛盾的“兩面性”,在適當時間用通俗歌曲可激發他們學習音樂的興趣!適當把握好這個“度”!

  茉莉花

  教學目標:

  1、指導學生用柔美的聲音熟練演唱歌曲《茉莉花》,并能背唱歌曲。

  2、通過演唱、欣賞等活動感受不同版本的《茉莉花》中所包含的文化差異。教學重點:

  指導學生有感情地演唱歌曲《茉莉花》。教學難點:

  指導學生用舒展、流暢的聲音演唱歌曲。教學用具:

  電子琴、錄音機、磁帶、歌頁。教學過程:

一、導入新課:

  今天,老師給大家帶來一個美麗的傳說,想聽嗎?(生答)

  傳說在很久很久以前,沙漠中的樓蘭國有一位美麗動人的公主,名叫圖蘭多,但她很殘酷。據說她給來自各國的求婚者提出了個條件,能回答出她提出的三個問題,就可以娶她,并贏得皇位,但如果答不出來,就得被砍頭。因此,很多人包括國外的王子都死在了她的刀下。有個韃靼國王子也被圖蘭多的美貌打動,決心不顧一切要娶到圖蘭多。他對圖蘭多提出的三個問題,對答如流,終于獲勝,可圖蘭多仍不甘心。這時,王子倒慷慨地來幫她,請她在天亮之前能猜中他的名字,他就情愿象沒有猜中圖蘭多的問題那樣,被處死刑。當天晚上,全城無人入睡,百姓和僧侶們都在向月神祈禱,希望圖蘭多誠服,從此結束殺戮。瞧,月亮出來了,僧侶的祈禱樂響起(播放背景音樂),或許就是這動人的音樂感化了美麗殘酷的公主。終于,她良心發現,從此改邪歸正。音樂的魅力在這一刻得到了完美的體現。

  師問:這首曲子大家聽過嗎?有誰能哼唱兩句嗎?生答。

  師:是的,這首曲子所用的旋律正是我們江蘇民歌《茉莉花》的旋律。剛才老師講的美麗的傳說,是100多年前意大利的著名歌家普契尼所創作的歌劇《圖蘭多》,在劇中把《茉莉花》曲調作為該劇的主要音樂素材之一。從此,《茉莉花》的芳香,隨著這部經典歌劇走遍了世界各地。大家想不想學唱這首歌呢?生答。

二、初聽歌曲。

  師:請大家聽一遍歌曲《茉莉花》。請大家聽一聽,再次感受一下歌曲的情緒,聽聽歌曲是怎樣贊美茉莉花的?

  (師播放歌曲范唱錄音)

  學生聽后,師問:誰能說說歌曲的情緒怎樣?(優美抒情)生答。

  師:歌曲是怎樣贊美茉莉花的?(芬芳美麗滿枝丫,又香又白人人夸。)生答。

  師:有誰見過茉莉花嗎?生答。

  師:老師這里有兩張圖片,我們一起來看看。(師出示茉莉花圖片。)茉莉花也叫茉莉,為白色的小花,小巧玲瓏,清香四溢。原產印尼、菲律賓等國,早在宋代傳入我國。它還是菲律賓的.國花,也是印尼的國花。它不僅可以用來觀賞,還可以用來熏制茶葉。

三、演唱歌曲。

  1、師:下面,讓我們再來聽一遍歌曲的范唱錄音,邊聽邊在心里哼唱,感受一下歌曲抒情、優美的情緒。

  播放歌曲錄音,與學生一起內心哼唱,邊畫旋律線。

  2、師:現在,我們用哼鳴輕聲練習演唱,請大家邊唱邊畫旋律線好嗎?學生跟老師的電子琴用哼鳴練習演唱歌曲旋律。

  3、師:剛才的哼鳴練習中,你記住了哪些好聽的句子?

  學生回憶演唱歌曲《茉莉花》中的句子,老師用電子琴伴奏,并及時糾正音準、節奏。

  師:大家記住的句子可真多,你們發現這些句子中,有沒有相同或是相似的句子啊?請你唱唱它們的譜子。指生唱。

  請前后四個學生一起試著唱唱歌譜。(提示學生唱好連音線,和比較長的句子。)請大家一起演唱一遍歌曲的譜子。

  師:同學們唱得不錯,我們在演唱時要注意唱好有連音線的地方,要唱得流暢連貫,我們再唱一遍。生跟琴唱。

  師:接下來,我們試著填詞演唱。

四、教師小結:教學札記:

  茉莉花

  總第2課時共2課時第2課時授課時間:教學目標:

  1、指導學生用柔美的聲音熟練演唱歌曲《茉莉花》,并能背唱歌曲。

教學重點:

  指導學生有感情地演唱歌曲《茉莉花》。教學難點:

  指導學生用舒展、流暢的聲音演唱歌曲。教學用具:

  電子琴、錄音機、磁帶、歌頁。教學過程:

  一、學生復習歌曲。

  學生回憶演唱歌曲《茉莉花》中的句子,老師用電子琴伴奏,并及時糾正音準、節奏。二、歌曲表現。

  1、師:歌曲為我們展現了嬌小玲瓏,芳香四溢的茉莉花,當你面對這樣美麗的花朵的時候,你用什么樣的力度和語氣來演唱呢?請大家四人一組先小聲唱一唱,設計一下歌曲的表現方法。師巡回輔導。指生匯報。

  師:同學們設計的表現方法都很好,現在讓我們一起跟著范唱錄音演唱一遍。播放歌曲錄音,師指揮學生演唱。

  2、師:我們自己來演唱好嗎?(學生跟伴奏錄音演唱。)五、音樂與相關文化。

  師:歌曲《茉莉花》廣泛流行于全國,有各種各樣的版本,我們今天學習的是流行于江南一帶的,旋律委婉、流暢,感情細膩。你們聽過其他版本的嗎?今天老師為大家準備了美國的薩克斯管演奏家肯尼·G演奏的《茉莉花》,請大家欣賞,請感受一下外國音樂家演繹的《茉莉花》,聽辨一下樂曲中有沒有你熟悉的旋律。

  播放美國的薩克斯管演奏家肯尼·G演奏的《茉莉花》。

  師:老師還給你們準備了由黑鴨子組合演唱的《茉莉花》。大家可以跟著唱一唱。

  學生聽后,師小結:《茉莉花》代表了我國的民族文化。在張藝謀執導的申奧、申博宣傳片中,巧妙的運用《茉莉花》作背景音樂;在雅典奧運會閉幕式上,一個來自中國的小女孩演唱了這首《茉莉花》,它的旋律響徹了整個世界;(出示小女孩演唱時的圖片。)前不久,我國著名歌唱家宋祖英在悉尼演唱會上又深情演繹了這首歌,再度將它介紹給了全世界。

  請同學們在課下搜集一些其它版本的《茉莉花》,下節課我們將開一個“芬芳茉莉花”為主題的音樂欣賞展示課。請大家做好準備。三、學生小組演唱比賽。四、課堂小結。


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