高二下學期語文教學計劃（精選5篇）

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將迎來新的教學工作，該寫為自己下階段的教學工作做一個教學計劃了，我敢肯定，大部分人都對這個教學計劃很是頭疼的，下面是小編為大家收集的高二下學期語文教學計劃（精選5篇），希望對大家有所幫助。

　　高二下學期語文教學計劃1

　　一、指導思想

　　以新課程標準為指導，以亳州市教育局及本校教學工作為計劃，高二語文備課組工作計劃為參考，整體把握課程內容，從語文課程作為基礎學科的特征出發，緊緊抓住語文應用能力、審美能力和探究能力的培養，通過選修模塊的學習進一步提升學生的語文素養，扎實、穩步地推進高中語文新課程的實施。為學業水平測試打下扎實的基礎。

二、教學內容

　　本學期完成選修《古代詩歌與散文欣賞》、《外國小說欣賞》

　　說單元的教學主要注意把握小說的主題和情節；散文教學重點是品味散文優美的語言和感人至深的表現技巧；文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力；詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學鑒賞能力；科普文章教學重點是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風格：準確、嚴密而又不乏情趣。而文言教學之積累是重點難點

三、情況分析

　　1、教材分析：

　　高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究；寫作上則要求學生努力寫出有思想、有內容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，鍛煉思想有文采，注重創新寫新穎。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導“怎么寫”，利于學生寫作能力的提高。

　　2、學生分析：

　　學生在現階段，語文基礎知識掌握不太牢，課外遷移不夠深，進入高二下學期，閱讀和寫作能力都還有待加強。雖說經過一個半學年的學習，但學生的語文學習還比較被動，語文基礎知識參差不齊，整體閱讀能力還可以，但學習習慣還不是很主動，上進心有個別同學不太強，任務還是比較艱巨的。

四、具體措施

　　1、提高備課質量，學習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現知識和能力要求，充分發揮教師的個性和優勢，提升學生的語文素養。

　　2、運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。

　　3、充分利用好教學時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求；課前開設三分鐘積累成語或小演講等活動。

　　4、強化語文知識的積累，為下階段準高三預復習打下堅實基礎。

　　大量閱讀報紙、雜志、名著等有益內容，每周閱讀五千字量以上的課外書（三篇經典美文），摘記佳作精彩片斷內容不少于五百字，堅持寫周記隨筆，堅持美文鑒賞，最大限度地拓寬學生視野。

　　除此還包括：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累；文學常識、文化、文史常識的積累；語音、成語的積累與運用。班級、小組經常進行古詩文背默、精美文章、練字書法比賽。

　　5、注重學科之間的聯系和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，努力提高語文素養，實現語文能力的可持續發展，實現終身受用，為高考打下堅實的基礎。

　　6、寫作教學：

　　作文訓練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內容有任務性和隨意發揮相結合，主要訓練議論文和散文，倡導抒寫真情實感。大作文一月兩次統一命題，統一批改，以期提高寫作能力。

　　⑴以學生的寫作實踐為主，適當加以必要的寫作指導，其中多以審題立意、構思為主。

　　⑵結合山西高考實際，順應寫作變化，適當借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學生盡情寫作，充分發揮學生積極性和創造性。

　　⑶每月進行三次作文訓練，兩次為學生自己練筆，兩次為正式限時作文，老師認真批閱，或師生共同批閱。

五、教學進度（以一中南校進度表為參考周）略

　　高二下學期語文教學計劃2

　　一、教學課程任務：

　　上完《中國古典詩歌散文》一書，上《中國古代小說》的'部分篇目。

　　全力復習必修（1—5）的所有內容，全力準備學業水平考試。

　　以教材為依托，基本完成高考一輪復習的大致內容。

二、課堂教學：

　　向45分鐘要質量。

　　每節課保證講課時間不超過20分鐘，8分鐘的課堂練習，7分鐘的學生講解或者訂正，將高考一輪復習內容貫穿其中。

　　8分鐘練習具體內容為：

　　一、3月著重為字音字形題，病句連貫題的，成語文學常識題的綜合考察。

　　二、4月著重成語題和名句題的考察。

　　三、5月著重考察文言文現象的

　　四、5月文言現象的考察，每天5道題目。

　　五、6月古代詩詞的考察。（每天一首）

　　六、6月現代文閱讀（小說閱讀，人物傳記閱讀。）

　　七、7月整套試卷復習，期末考試和學業水平考試。

三、語文活動：

　　一、3月，學霸考霸評選。

　　二、4月，讀書會，評出書香小組。

　　三、5月，語文基礎知識大賽，評出優秀個人。

　　四、6月，作文大賽，選出推出去參與比賽。

四、每周一次周記，兩周一次作文：

　　天天做，周周清，每天爭取學生拿出語文書，主動拿出語文書，喜歡拿出語文書。

五、自身修養：

　　一、加強繼續教育的培訓。

　　二、加強自身素質的培養，寫作上能教學生學寫，自己提筆就寫，讓學生讀，自己就先讀的好習慣和好習慣。

　　三、撰寫科研論文，至少發表一篇。

　　四、參與課題研究。

　　五、積極閱讀關于教改的相關理論知識并踐行教改新理念。