【精華】教師教學總結模板合集6篇
總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,它是增長才干的一種好辦法,因此,讓我們寫一份總結吧。總結怎么寫才是正確的呢?以下是小編為大家收集的教師教學總結7篇,希望能夠幫助到大家。
教師教學總結 篇1
上周五我在大馬路小學上了《誠實與信任》,上完后,老師們評價很好,我也有點沾沾自喜,盡管還有很多的困惑,卻仍自我感覺不錯。會后,我在電話中和鄭老師單獨交流,他直言不諱的說:“你預設得太多,你的問題問得就是設圈套,答案是什么,你心里已經有數了。閱讀是個人獨特的體驗,你是不是真正尊重了學生的感受?”
我靜下來深思,是呀,我的確就是這樣做的,平常也是這樣做的,不是嗎?
今天上午上《最佳路經》,我靈機一動,為什么不把課堂還給學生呢?我一上課就提出了一個問題:“這篇文章哪兒給你印象深刻?”學生們先讀課文,然后開始思考,接著小組討論,以下是學生的發言。
生:我印象最深的是第6節,迪斯尼樂園的草地被踩出許多小徑,這些踩出的路徑有寬有窄,優雅自然。
師:走在這樣的小路上一定很舒服。
生:我印象深的是第七節,我知道了迪斯尼樂園的路徑設計被評為世界最佳設計。
生:我印象深的也是第七節,我記住了這個時間——1971年。
師:(把1971寫在黑板一側)讓我們記住這個時間,這對于設計師格羅培斯來講是個難忘的日子。(全班同學一起讀1971。)
生:第二節給我留下了深刻的印象,(學生讀:格羅培斯他從事建筑研究四十多年,攻克過無數個建筑方面的難題,在世界各地留下七十多處精美的杰作。然而,建筑學中最微不足道的一點--路徑設計,卻讓他大傷腦筋。對迪斯尼樂園各景點之間的道路安排,他已修改了五十多次,沒有一次是讓他滿意的。)
師:為什么這里讓你留下了深刻的印象?你從這里看出格羅培斯是個怎樣的人?
生:他很認真,很細致。
生:他是個追求完美的人。
師:(贊同地)談得很好,(板書:追求完美,然后讓學生在讀讀幾個數字:四十、無數個、七十多處、五十多處)
師:正是因為格羅培斯的細致嚴謹,追求完美,才使他的設計成為了最佳路徑。你從這一節還看出什么?(學生讀書)
生:我覺得遇到困難不要退縮,只要動腦筋,總會有辦法。
生:(齊)動手動腦,學會創造。
師:看來同學們讀書動腦筋思考了,的確有收獲。
生:我印象最深的是這一句“她這種給人自由、任其選擇的做法使大師深受啟發。他下車摘了一藍葡萄,就讓司機調轉車頭,立即返回了巴黎。”因為正是老太太給他的啟發,才讓他有了靈感,設計了最佳路徑。
師:(板書:給人自由、任其選擇)這就是獲得設計大獎的根本原因!也是我們今天學習的重點。請同學們讀讀3、4,比較一下老太太和其他園主有什么不同之處?(學生讀書,討論)
生:別人都是大聲吆喝、叫賣,但沒有人購買。老太太卻請人自己投入五法郎,摘一籃葡萄。
師:你喜歡老太太的賣葡萄的方式嗎?為什么?
生:我覺得比較自由,想摘什么樣的葡萄,可以自己拿主意。
生:不受限制,自由自在。
生:我想拿多少拿多少,沒有人管。(學生大笑。)
師:老太太這樣信任你,應該用誠實回報人家,你這是君子之為嗎?大家再看課文,文中說:“當他的車子拐入一個小山谷時,發現那兒停滿了車”說明什么?
生:大家都是很誠實,講究誠信的,要不然老太太就不再用這種方式賣葡萄了。
師:從這一節中大家了解了獲得最佳路徑的原因,那么你還從這一節看出什么?(學生再讀書,回答不出來。)
師:(點撥)格羅培斯從賣葡萄的身上得到啟示,你有什么想法?
生:(舉手)噢!格羅培斯注意觀察,愛動腦筋。
師:(贊許地點頭)對,格羅培斯有一雙善于發現的眼睛。
[教師總結]
這個教學案例中使用了對話的策略。思維策略是思維教學中很重要的環節,分別是以講課為基礎的照本宣科的策略、以事實為基礎的問答策略、以思維為基礎的對話策略。其中,對話策略最適合思維教學,最利于發展學生的高級思維技能。這種策略讓學生進行真正意義上的思維,而不是僅僅復述書本上的答案或教師的授課就可以過關。另外,這種策略教師和學生一起思維,扮演了一個最佳典范,向學生親身示范他們應該做什么,也就是讓學生進行批評性思維。對話策略是一個很有魅力的策略,也是很有挑戰性的策略。如果運用對話策略的教師要想取得成功的話,做的準備起碼不會比前兩種策略少。因為對話策略要求教師對所講的內容要有豐富的背景知識,而且教師還必須認真考慮要向學生提出哪些問題。在以上的教學中,我嘗試對話策略,我發現正因為課堂的生成,學生對此非常感興趣,也發現學生因此迸發出智慧的火花。這節課我的教學目的是讓學生懂得“給人自由、任人選擇”是獲得最佳路徑的主要原因,并讓學生分析格羅培斯的特點以及獲得成功的其他因素。我認為教學目標實現了,但是作為教師的主導作用如何有效的發揮,還是我在思考的問題。
教師教學總結 篇2
三組總結(李雨鵬)
侯俊伶的變化很大,在劉亞妃的帶領下變得開朗積極了,不再像以前沉默了,特別是他的字寫的很好很好,比我好多了。陳愛琳在語文課上十分積極的舉手發言,雖然說話有些不流利,但依然為她的勇氣而贊賞。劉亞妃也很樂于助人,組員問他English,她會不遺余力的幫助我們。
組長周煜博是個強悍并且負責的組長,我愛講話的毛病都被他制服了,雖然我們兩個有時有些矛盾,讓我有些恨他,但我依然敬佩他。陸星耀便一直是井水不犯河水。他其實很開朗的,只不過表面看起來有一些文靜,每次時政都是他搜的,也立了不少功。對于我來說,雖然和幾個組員有些合不來,但組里依然是快樂的,我依然愛這個組,我希望我們這組能奮發向上,在期中得到好成績,我也希望我們3組能一直得星,讓星星閃耀。加油!
八組總結(劉思濃)
這周進行了兩次考試,政治和物理。政治八組的全體同學都還理想,全部上了32分(80分),尤其是李臻睿和陳偉航同學是40分的滿分,為八組的其他同學樹立了一個學習的好榜樣,在這里對彭宇同學提出特別表揚,有非常大的進步!物理考試就不是非常的理想了,大概是因為大家不夠仔細,心不夠沉靜吧!試卷發下來,大家也對試卷進行了分析,望大家在期中考試中考出理想的好成績!
我們能夠好好學習的時間不多了,在校的時間也在一點點的縮短,同學們也應該有緊迫感,畢竟中考決定著我們以后的學習生涯,就像張媽媽說的一樣,九年級了,我們不再是小孩子,是大哥哥大姐姐了,而下星期馬上面臨著期中考試,我們應該把心沉下來好好復習,珍惜每一秒時間,要知道,那一秒秒時間累積起來也許我們能背一個單詞或是一個句子。
沖刺吧!加油吧!不知道看了以后,你有所感悟或決定嗎?(寫得好!)
六組總結(肖雨)
本周我們進行了兩次考試,同時數學成績也出來了。政治我們組考的也不錯。但在數學與物理上就有些慘不忍睹了。物理上的歐姆定律很多人都沒有搞清楚,但他們也都積極的問,比如楊雅蓉,這種對于知識的渴望是值得贊揚的。本組的數學也是很差。這也直接反映了我們平常上課的狀態,也為我們敲響了警鐘。下周4、5就要期中考試了,時間不等人,不僅我們要認真學習,還要珍惜與同學們相處的日子。那些7年級的日子也都歷歷在目。
這一周里,鄧道銘還是一如既往的沉默,不夠活躍,沒有把本組同學帶動起來。而楊雅蓉的學習態度很好,或許成績不如別人好,但是態度決定高度,希望她能堅持。明智上課有事要發呆,開小差,上課時要睡覺。這一點需要及時改正。九年級了,任何時候的小差都有可能錯過很重要的知識點。肖雨上課時也有事要開小差,但坐姿的問題也在慢慢改正。龔鈺喬在學習上也很認真。下課時我也看見他在做一些物理題。所以學習上求知欲是一個很重要的動力來源。寧蕓最大的毛病就是沒有鉆研的精神。但她上課也較為專注,也會幫助其他組員。
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