六一兒童節家長代表發言稿（通用5篇）

　　在學習、工作生活中，發言稿的使用越來越廣泛，發言稿的寫法比較靈活，結構形式要求也不像演講稿那么嚴格，可以根據會議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。寫起發言稿來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的六一兒童節家長代表發言稿（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　六一兒童節家長代表發言稿1

尊敬的園長、各位老師，各位家長，親愛的小朋友們：

　　大家好!

　　我是小班XXX小朋友的媽媽，很榮幸今天代表全體家長在此發言。值此喜慶歡樂的日子，我謹代表全體家長祝小朋友們節日快樂!向為孩子的健康成長辛勤付出的全體老師致以最誠摯的感謝!向辛勞養育孩子的各位跟我一樣的家長朋友們說聲辛苦了。

　　對于一個家庭來說，孩子就是我們的希望，孩子的成長牽系著每位家長的心。記得今年年初決定把只有兩歲零三個月的孩子送到幼兒園時，作為媽媽的我很是擔心，孩子在園里能好好吃飯嗎?孩子上廁所還不會自己脫褲子呢，睡覺打被子著涼了怎么辦?在園里被大朋友欺負了多可憐啊!一連串的問題涌入我的腦海，就這樣帶著萬分糾結的心情把孩子送入了幼兒園。

　　剛開始孩子不愿意入園時的哭鬧，讓我看著很揪心，是老師們的耐心呵護讓我堅定了送孩子上幼兒園的決定。半個月、一個月、兩個月過去了，孩子在學校吃飯很棒，比在家里還吃得乖，沒有出現過尿褲子的現象，當然也沒有被大朋友欺負。更讓我感到很欣慰的是，在幼兒園老師們的悉心教導下，孩子已養成了良好的行為習慣，語言表達能力也明顯提高，和小朋友們相處得很愉快，而且還學會了很多首兒歌呢。我很慶幸為孩子選擇了一個好的幼兒園，為他的人生找到好的起點，找到一條通向陽光燦爛人生路的起跑線。

　　《家園手冊》成了家長與老師溝通的重要橋梁。當看到老師在評語中表揚孩子時，我為孩子得到老師的認可感到高興;當看到老師在評語中提出需要改進的不足時，提醒了我需要修正我的育兒方法。在上一次參加家長半日開放活動時，我親眼看到了老師們的辛苦，對待孩子的那份耐心我都自愧不如。雖說教育孩子是老師們的職責，但教育孩子更是家長義不容辭的責任。所以，作為家長的我一定要極力配合老師，為了孩子的成長共同努力。我不期盼孩子方方面面都去掙第一，那樣我覺得孩子會生活得很累，只希望他健康快樂的成長，有一個五彩繽紛的童年。

　　今天，是孩子們的節日，孩子們將在這里展示自己的風采，這臺節目凝聚著孩子們的成長和進步;凝聚著老師們的辛勞和汗水;凝聚著家長們的心血和期望。也是孩子們在稚嫩的人生舞臺上一次真誠的演繹，也將為正展開的人生留下美麗的腳印。讓我們一起為我們的孩子鼓掌，為我們的孩子加油吧!

　　最后，祝小朋友們節日快樂、茁壯成長;祝全體老師工作愉快、身體健康;祝各位家長幸福安康、家庭和睦，祝三智小紅果幼兒園越辦越好!

　　謝謝大家!

　　六一兒童節家長代表發言稿2

尊敬的老師、各位家長：

　　大家好!我是同學的家長。首先感謝學校老師給予我這么好的一個機會，能讓我站在這里和大家共同探討孩子的成長教育，我感到十分榮幸。老師們落落大方的舉止、談吐不凡的氣質、生活樸實的作風、勤奮好學的精神，時刻潛移默化地影響著我們的孩子，使他們既學會了讀書，又學會了做人。在此，我代表與會的家長們對我們老師的辛勤教育表示衷心的感謝!

　　我孩子的每一點進步，都和老師們的辛勤努力是分不開的。沒有老師的嚴格要求，是不會取得好成績的。對于孩子的教育問題我在這里談一下自己一點不成熟的想法，目的在于與大家一起交流切磋，取長補短，共同提高吧。下面我就孩子的成長教育談談自己的認識。

　　一、消除家庭教育中的幾種誤區

　　很多時候，在跟老師朋友們聊起教育孩子的話題時，相信也會有很多家長會說，不要給孩子設定太多的目標，不要設想靠孩子的成材給我們帶來榮耀，培養孩子一個健康的體魄和一個健全的人格，讓孩子健康自然、快樂普通地成長。但在事實上，我們許多家長包括我自己，總會自覺不自覺的要求孩子學習成績拿第一，幻想孩子以后出類拔萃，因此，也常常能看見以下的一些教育誤區：比如對孩子滿懷期望，舍得投入時間、精力和金錢，但卻無視孩子身心發展規律、特點和需要，拔苗助長、壓抑孩子個性健康成長的現象;比如關注子女的知識、智力與成績，但對培養良好的品德行為、學習態度習慣重視不夠的現象;比如關心子女的身體健康，對心理健康的認識與指導不足等等。

　　對此，我覺得適當的看一些有關書籍還是非常有必要的，從我自己的閱讀經驗來看，可以大致分為三類書：

　　第一類是關于孩子心理學的，我覺得這方面的知識是我們做為家長必需了解的，掌握孩子的心理，學習關于孩子的發展、注意的特點和培養、認知情感意志的發展等等對孩子正常人格的培育和良好習慣的養成有著事半功倍的作用。

　　第二類是關于教育理念的，有很多教育理念值得我們借鑒學習，但這類書我覺得只能僅僅是當作教育的一種參考，不能跟風，小時候我們父母輩給我們的是棍棒教育，而現在到處都在說“孩子你真棒!”其實，任何事情都要掌握一個度，教育尤是，對孩子不能一味的指責但也不可一味的夸贊，我們要根據孩子的性格特征掌握好表揚和批評的度，因此，諸如此類的書僅能當作自己對孩子教育的一個參考，絕不可盲目模仿。

　　第三類是關于心靈溝通的，比如可以在網上搜看一些自己喜歡的教育博客，又或者一些父母與子女之間的溫馨文字，比如《傅雷家書》，比如楊絳的《我們仨》，又比如前段時間剛看的一本《我想遇見你的人生》，這是一個做為父親給女兒愛的書寫，里面有關于音樂、生活、閱讀、旅游里的大小事，訴說著熱情、包容、自尊、夢想的寬闊景致，點滴絮語，情懷足跡，教育無處不在，至所以看些這樣的書籍，是因為覺得這些都是可以能從這些柔韌至情的文字中，細細咀嚼伴隨孩子成長的處世信念與美好價值。

　　二、以自身的良好習慣引導孩子的習慣養成

　　一是培養良好的作息時間。按照孩子的作息時間，要求家長也放棄很多自己的娛樂聚會，但是形成習慣后，享受陪伴孩子的過程，也會帶給你很多的快樂。當然，偶爾在雙休日或節假日，帶孩子去旅游也是有益無害的。除了良好的作息時間，還要讓孩子在家自己收拾自己的房間，負責一部分家庭事務。孩子對生活有了責任感后自然就會對學習有責任感，并且懂得照顧人，也會受到同學的歡迎。

　　二是培養良好的學習習慣。良好的學習習慣包括孩子對學習的興趣、注意力集中、完成作業后要認真檢查一遍、每天對學習進行預復習等等，但今天我特別想談的是培養孩子的閱讀習慣，這是我很想跟各位家長一起溝通的一個話題，我覺得在孩子有限的支配時間里，沒必要剝奪孩子的玩樂時間，逼著去閱讀一些我們大人認為非常好的書籍。孩子的品性氣質也不一定就要按著我的理想去發展，還是要讓她自然成長。至于要求孩子有良好的閱讀習慣不能急也不必急，我現在只是在家中盡量自己多閱讀，盡量營造閱讀的氣氛，、盡量以自己的閱讀習慣來培養孩子的閱讀養成。

　　三是培養良好品德習慣。道德情操的好與壞會直接影響孩子的一生，因此我不僅從口頭上教育孩子要尊敬師長，團結同學，助人為樂，學會感恩，同時在日常生活中也以身作則，當孩子的榜樣。家庭教育靠的不是言教，而是靠身教，讓孩子做到的，做家長

　　的首先自己要做到，想要把孩子培養成懂禮貌，有愛心的好孩子，作為父母就應該多注意自己的言行，做好的示范，讓孩子從小生活在愛與被愛的世界里。另外我們也要了解自己的孩子的性格特征，善用孩子的視角和心理，去理解孩子引導孩子。乖巧懂事的孩子，也許反而就容易聽不得批評受不得挫折，也因為乖巧使孩子的規則性較強而創造力可能就會較弱，因此，可以想辦法盡量發掘孩子的自信心和表現力的培養，適當的給予挫折教育。而對于那些我們說“很疲很鬧”的孩子，我們也要相信他的想像力和創造力一定很豐富，適當的給予鼓勵，耐心的給予自制力的教育，切不可苦口婆心、費盡心機的說教，有的時候，我們認為道理說得很透了，孩子卻不一定會領情或買帳，那是因為孩子認知世界的標準和方法跟我們大人是完全不同的，跟孩子溝通也是一門很大的學問。

　　三、正確鼓勵孩子，相信孩子

　　對孩子要鼓勵，但不要過度的表揚，學習中的挫折就是對孩子最好的經歷。作為父母并不是給孩子創造很好的條件，讓孩子生活在安樂窩中，而是要做孩子背后的一只推手，給孩子以安全感，信任感，相信孩子自己能夠處理好自己的事情!

　　四、積極配合學校的教育計劃

　　孩子在我們身邊的時間并不多，所以我們一定要盡好自己對子女成長的教育責任，積極配合學校的教育計劃。要做到正確配合，家長還要和老師密切聯系，向孩子的同學、老師及時了解孩子在學校的表現，和老師討論孩子的教育問題，虛心聽取老師對家庭配合教育問題的意見和要求，并在家庭中配合落實。平時，孩子在家里發生的問題，也要及時和老師取得聯系，架好溝通的橋梁，及時交換意見，以便學校、家庭配合教育。

　　教育孩子是一項非常復雜的工程，我們能總結階段性的、局部性的、零碎的對與錯，但我們可能真的無法找到培養孩子的標準路線，也就無法做到總是對的。教育孩子的每一步路都是不可復制的，我們只能在每一步路上不斷思考，耐心地陪伴孩子慢慢成長。在這里說這些自己的'教育體會，和在坐的各位家長一起分享，也真誠希望能得到老師的更多幫助和家長們的交流學習，讓我們一起用心的對待孩子，讓我們一起和孩子共同進步!謝謝老師，謝謝各位家長!