高中物理教學(xué)總結(jié)集合八篇

　　總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編整理的高中物理教學(xué)總結(jié)8篇，歡迎閱讀與收藏。

高中物理教學(xué)總結(jié) 篇1

　　高中物理的系統(tǒng)性強(qiáng)、較為抽象，學(xué)生普遍感覺難學(xué)。

　　作為物理教師，教學(xué)方法尤為重要。

　　我在教育教學(xué)過程中，從各方面做了探究和嘗試，取得了較好的效果。

　　本學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下:

　　一、基本情況

　　根據(jù)學(xué)校的安排，本期我負(fù)責(zé)高三72班，高一96、97班的物理教學(xué)工作。

　　高三教學(xué)在完成新課的基礎(chǔ)上，主要進(jìn)行了第一輪總復(fù)習(xí)。

　　高一教學(xué)重點(diǎn)在初中物理與高中物理的銜接，思維模式的轉(zhuǎn)變，物理模型的建立上。

　　二、成績和缺點(diǎn)

　　1、以課堂教學(xué)為中心，向四十分鐘要效益

　　(1)重三基。

　　在課堂教學(xué)中突出基本知識、基本概念、基本規(guī)律。

　　針對重點(diǎn)的概念和規(guī)律，我讓學(xué)生通過對物理現(xiàn)象、演示實(shí)驗(yàn)的觀察分析，力求推導(dǎo)引出新的概念、定理和結(jié)論，使學(xué)生清楚地理解物理知識的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力。

　　如:在學(xué)習(xí)《超重、失重》一節(jié)時(shí)，為了更好的讓學(xué)生體會物理情景，我布置學(xué)生課外站在磅秤上親自實(shí)驗(yàn)，從而加深了對這一物理過程的理解。

　　遵從循序漸進(jìn)的原則，知識要逐步積累、擴(kuò)展和延伸。

　　不要過高估計(jì)學(xué)生的能力，設(shè)法將難懂的知識通俗化，簡明易懂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和學(xué)好物理的自信心。

　　如:在學(xué)習(xí)《波的傳播》中我把問題口訣化:“上下坡反向”、“向右看齊”等。

　　(2)重能力。

　　物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力。

　　培養(yǎng)能力需要一個(gè)潛移默化的過程，不能只靠機(jī)械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。

　　準(zhǔn)確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律，是培養(yǎng)能力的基矗課堂練習(xí)和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。

　　如:在主觀性習(xí)題的求解中,要求學(xué)生必須指明研究對象，必須畫圖分析受力情況，必須寫明所用的定理定律名稱，必須突出關(guān)系式等。

　　重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用，逐步學(xué)會運(yùn)用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力。

　　比如在講運(yùn)動學(xué)時(shí)，對一道習(xí)題，我用“圖象法”“公式法”“實(shí)際演練法”等多種方法進(jìn)行講解。

　　另外，課堂上分小組討論，小組推薦讓學(xué)生上臺分析一些力所能及的習(xí)題，也是提高能力的關(guān)鍵。

　　2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　高一學(xué)生剛?cè)胄＃瑢W(xué)生普遍感覺物理比較難，甚至對物理失去信心。

　　針對這種現(xiàn)象，我組織學(xué)生成立物理課外興趣小組，課外實(shí)驗(yàn)、小制作小組，宣傳物理思想、調(diào)動大家學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)大家學(xué)習(xí)。

　　我把四個(gè)班的學(xué)生結(jié)合起來，共同組成物理學(xué)習(xí)總組成員。

　　我和四個(gè)班的物理課代表擔(dān)任物理總組理事會成員，我們制定一個(gè)共同的目標(biāo)--提高學(xué)生的物理成績。

　　根據(jù)月考成績，把每個(gè)班的學(xué)生根據(jù)上、中、下合理分組，以6-7名學(xué)生為一學(xué)習(xí)小組，小組設(shè)組長一名，然后、按組進(jìn)行編號,更有利于學(xué)習(xí)的共同進(jìn)步。

　　讓學(xué)習(xí)小組之間進(jìn)行互相評比，在競爭中求發(fā)展。

　　大家的學(xué)習(xí)積極性提高了，對物理的興趣越來越濃，變成了“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，成績自然而然取得了較大的進(jìn)步。

　　3、錯(cuò)題集

　　為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，我還建立了錯(cuò)題集。

　　錯(cuò)題集又名“雙色筆記”，藍(lán)筆抄題，紅筆寫分析感想。

　　一周交一次，對錯(cuò)題集進(jìn)行打分。

　　比較好的得5分，有一些錯(cuò)或不整齊的給4分，錯(cuò)的較多的給3分，數(shù)量較少的給2分。

　　對這樣的措施，學(xué)生一開始還比較重視，時(shí)間一長就疲塌了，錯(cuò)題仍然錯(cuò)，不見長進(jìn)。

　　后來，我改變了做法，對錯(cuò)題集整理比較好，符合要求的打個(gè)5分，其他情況不得分，只用紅筆勾出錯(cuò)處。

　　由于有些章節(jié)題目較難，多數(shù)做不好，只有少數(shù)幾個(gè)得5分，也有時(shí)題目比較容易，多數(shù)能得5分。

　　這樣，學(xué)習(xí)好、整理認(rèn)真的學(xué)生經(jīng)常得5分，學(xué)習(xí)較差的學(xué)生也有機(jī)會得5分，學(xué)生的錯(cuò)題集上只出現(xiàn)5分，不出現(xiàn)其它的分?jǐn)?shù)。

　　一學(xué)期下來，我發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題集比原來整齊多了。

　　每次錯(cuò)題集一發(fā)下來，學(xué)生都翻開看看，有的自言自語的說:真好，又得了一個(gè)5分。

　　雖然只是一個(gè)微不足道的5分，卻使學(xué)生獲得了一種成功的快樂。

　　這是一種積極的情緒，它可以轉(zhuǎn)化成繼續(xù)努力的愿望。

　　雖然我不再做更多的工作，無形中作業(yè)質(zhì)量也提上去了，錯(cuò)誤率明顯下降了。

　　三、方法和措施

　　(1)堅(jiān)持課堂隨時(shí)練

　　在平時(shí)教學(xué)中，有些章節(jié)知識容量非常豐富，學(xué)生是否掌握對下一節(jié)學(xué)習(xí)影響很大。

　　我堅(jiān)持進(jìn)行了課堂10分鐘隨時(shí)小練習(xí)。

　　通常情況下以概念填空或小計(jì)算題為主。

　　通過隨時(shí)地進(jìn)行課堂小練習(xí)，有助于學(xué)生形成課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，又進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)。

　　(2)堅(jiān)持周周定時(shí)練

　　我每周都要抽一節(jié)晚自習(xí)，讓學(xué)生對本周所學(xué)的知識要點(diǎn)進(jìn)行檢測，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律，知識的遺忘先快后慢，每周一練將有助于學(xué)生對本周知識形成系統(tǒng)，及時(shí)地彌補(bǔ)知識，更好地進(jìn)行下一階段的學(xué)習(xí)。

　　(3)堅(jiān)持章節(jié)單元練

　　每學(xué)完一章之后，我都要對本章加以復(fù)習(xí)鞏固。

　　我精選習(xí)題，統(tǒng)一時(shí)間，統(tǒng)一考試。

　　通過章節(jié)的單元練習(xí)，不僅有助于提高學(xué)生的綜合能力，而且更有助于學(xué)生把知識串聯(lián)起來。

　　同時(shí)也可以檢測這個(gè)階段學(xué)生對章節(jié)的學(xué)習(xí)情況，對于檢測結(jié)果，進(jìn)步幅度較大者，我在周報(bào)上給予公布，以形成激勵。

　　(4)堅(jiān)持物理天天見

　　在高三教學(xué)中，我又堅(jiān)持物理天天見。

　　由各班課代表負(fù)責(zé)統(tǒng)一安排，每天由一個(gè)中等偏上的同學(xué)精心挑選一道習(xí)題，抄在后黑板上，讓大家一起分析、思考，然后利用課余時(shí)間，負(fù)責(zé)給大家講解，其他同學(xué)隨時(shí)提出討論意見，在和同學(xué)們的平等交流中解決問題、提高能力。

　　四、存在的問題

　　教學(xué)一段時(shí)期后，要進(jìn)行教學(xué)反思。

　　我每個(gè)班隨機(jī)找15名學(xué)生進(jìn)行研討。

　　讓他們總結(jié)一下前一段學(xué)習(xí)中自己最成功的地方有哪些，不足的地方有哪些，老師應(yīng)該繼續(xù)提倡哪些，應(yīng)該避免哪些，你對教學(xué)中有哪寫建議。

　　有一些同學(xué)很有潛力，但往往考試不盡如人意。

　　我堅(jiān)持每次月考后，開邊緣生動員會。

　　我把這些學(xué)生集中起來開會，幫助他們查找問題，并激勵他們，你們有一個(gè)好的前途，很有希望，但考試成績不理想，一定要仔細(xì)分析原因，相信你們會更優(yōu)秀!也有些學(xué)生入學(xué)基礎(chǔ)差，但我并不因此而忽視他們。

　　除了平時(shí)主動接近他們，和他們談話之外，還專門為他們開激勵會。

　　告訴他們成績只能代表過去，老師相信你們能行。

　　現(xiàn)在落后只是暫時(shí)的，只要你們堅(jiān)持不懈的努力，相信成功就在不遠(yuǎn)方。

　　沒有探索，就沒有創(chuàng)新;沒有嘗試，就沒有進(jìn)步。

　　探究與實(shí)踐共行，汗水與心血同伴。

　　憑著強(qiáng)烈的責(zé)任感、事業(yè)心，去奮斗、去探索。

　　在教學(xué)上，沒有捷徑可走，沒有固定的模式可循，必須傾注熱情、付出心血、灑下汗水，需要腳踏實(shí)地的去探究。

　　在今后，我一定要更加積極認(rèn)真的投入工作中去，為我校建成示范性中學(xué)而努力!