有關小學語文教學計劃合集九篇

　　時間稍縱即逝，我們又有了新的學習內容，是時候靜下心來好好寫寫教學計劃了。但是教學計劃要寫什么內容才能讓人眼前一亮呢？以下是小編為大家收集的小學語文教學計劃9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學語文教學計劃 篇1

　　精讀課文教學

　　１、繼續加強詞句訓練：要引導學生自覺地運用查字典、聯系上下文和生活實際的方法準確理解詞語，特別是含義深刻的句子．要鼓勵學生在閱讀的過程中積累詞語，學習作者用詞造句的方法。

　　２、思考聯系的教學：注意激發學生探究問題的興趣，重視引導學生自主、合作學習。

　　３、要加強朗讀、默讀訓練：課堂教學要多讀少講，使學生有更多的時間和機會練習朗讀。指導朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導，使朗讀和理解密切結合，在理解的基礎上，通過朗讀準確表達課文的思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導學生學會一邊讀一邊想，在獨立閱讀和思考中培養閱讀能力。

略讀課文的教學

　　著重指導學生把在精讀課文中學到的讀書方法用于閱讀實踐，放手讓學生自主學習，要圍繞課文的重點、難點，憑借課文前的閱讀＂提示＂，引導學生讀書、思考、討論。

　讀寫例話的教學

　　聯系本組的精讀課文，對例話中提示的閱讀或習作方法進一步加以理解；最后聯系自己讀寫實際，說說從例話中得到的啟發與體會，引導學生把從例話中學到的知識用于今后的讀寫實踐。

　積累運用的教學

　　１、讀讀背背：重在引導學生在積累語言的同時，了解中華優秀文化，能夠熟讀成誦。

　　２、閱讀：指導學生閱讀短文時，注意將訓練的重點遷移，逐漸提高學生的閱讀能力。

　　３、口語交際：指導學生進行口語交際時，要從啟發興趣、激發說話的欲望入手，使學生產生說話的愿望，知道怎樣去說．要加強說話通順、連貫的訓練，體現交際性，使人人都有訓練的機會。

　　４、習作：指導習作，要注意激發學生對生活的熱愛，調動學生觀察思考和練筆的積極性，打開思路，不拘形式自由表達。要引導學生寫熟悉的人、事、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話、空話．要鼓勵學生寫想象中的人、事、物，激發他們大膽想象，展開聯想甚至幻想，使學生的想象力和創造力得到充分發揮。

　　聚龍小學：李莉

　　20xx年3月11日

小學語文教學計劃 篇2

　　一、本年級學期教學重點：

　　1．掌握本冊要求寫的200個生字及相關詞語，學會聯系上下文理解詞語的意思。

　　2．學會照樣子寫句子，掌握并熟練運用比喻、排比、擬人的修辭方法要靈活運用關聯詞填空。

　　3．能簡單概括文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

　　4．掌握要求背誦的課文，并進行與課文相關的知識的積累。

　　5．本學期的習作內容有：寫人、寫事、寫景物、寫生活、寫感想、寫體會等，寫作時要做到感情真實，內容具體。

　　二、本年級本學期建議考核重點：

　　（一）、基礎知識方面

　　1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學習普通話；能根據拼音正確地寫出已學過的漢字。

　　2、掌握本冊生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義，并會規范地書寫，能正確認讀學過的多音字，并會組詞。

　　3、查字典，會運用部首、音序、數筆畫查字法熟練地查字。

　　4、辨別同音字、形近字，進一步提高正確使用漢字的能力。

　　5、掌握本冊詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運用。

　　6、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞；掌握已學的成語；了解和認識一些常用的格言。

　　7、掌握并熟練運用比喻、排比、擬人的修辭方法。

　　（二）、閱讀方面：

　　會背誦指定的課文；能借助中心句，正確領會課文的中心思想；能概括課文的主要內容，能抓住人物的動作、表情、語言來理解或體會人物的感情。

　　（三）、作文方面：

　　掌握能抓住事物的特點和人物的語言、動作、神態進行詳細描寫。掌握先概括后舉例寫人、寫事和按一定順序，抓住景物特點寫景的寫作方法。培養孩子能掌握半命題作文的寫作方法。

　　（四）、口語交際：

　　設定情境，讓學生隨機訓練，做到語言規范。另外，每天晚上堅持收看《中央新聞》。

　三、復習時間安排：

　　1、分門別類進行復習，適度練習測驗，力爭學生融會貫通，熟練掌握并運用解決實際問題。（5月31日— 6月11日）

　　2、全面檢測，查漏補缺，對全冊教材的語文知識進行全面檢測，用相關模擬測驗題進行測驗，找出學生仍存在的問題，進行重點指導、講解，解決疑難問題。（6月11日——6月14日）

　四、復習方法：

　　1、分類練習

　　其中，字、詞包括形近字、看拼音寫漢字、近義詞、反義詞、多音字。我們可以通過分類復習的卷子測試學生的掌握情況，然后針對學生容易出錯的字、詞再重新出現，反復練習。

　　在句式復習中，讓學生學習把肯定句和反問句互換。關聯詞要靈活運用，然后分類型舉例練習、講評，掌握方法后，出題測試，講、練結合。

　　四年級考察標點符號一般都是句號、分號、逗號、頓號、引號和雙引號，因此，我們應該讓學生明白六者的區別；其次，這學期著重練習引號的作用。

　　段包括按課文內容填空等。按課文內容填空考察的是學生對課文的熟悉程度，因此，多讀多背是最好的方法。對于一些重點段落，可以讓學生抄寫，落實到筆頭。

　　聽力復習是學生平時接觸較少的一項，因此，可以利用多媒體出示一些答案，讓學生聽短文，選擇正確的答案。另外，要教給學生聽的方法，讓學生知道這兩遍聽力中先聽填空和選擇，并記錄短文中的時間、地點、重要人物和事件。第二遍核對填過的答案，重點解決問答題。

　　閱讀復習也是非常難的一項。針對四年級來說，現在的閱讀題比三年級有了深度，很多是通過一件事來說明一個道理的，像這樣的文章，掌握文章的中心句、重點句格外重要。因此，我們要教會學生如何看重點句。另外，有的課文一般題目都有引申義，因此，要提醒學生注意文章的題目。

　　本冊習作復習的重點是寫人，寫景、記事，值得注意的是寫人和寫事這兩類作文有很大的不同，在寫人的文章中要精選出能代表這個人精神的典型事例，即培養學生的選材能力。本冊書中作者，還運用舉例子、列數子、作比較，打比方的說明方法。在此，也可以讓學生學習作者的說明方法。

　　２、綜合練習

　　語文知識是一個整體，因此，最后的綜合復習十分有必要。在復習末期，對本冊的內容進行整合，通過卷子進行檢查，對學生出現的共性問題可以講評后再次重現這樣的問題，鞏固各種題型的做題方法。