關于綜合實踐教學總結錦集九篇
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料,它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導,不妨讓我們認真地完成總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的?以下是小編整理的綜合實踐教學總結9篇,希望能夠幫助到大家。
綜合實踐教學總結 篇1
一、指導思想
繼續貫徹落實新課程改革思想,實施素質教育,更好的培養學生各方面綜合實踐的能力,帶領學生走入更廣闊的社會活動空間,豐富學生的知識、情感等方面的體驗。活動課程來源于學生的生活和真實的社會環境,并有一定的研究難度和研究意義。課題的選擇要從培養學生應具備哪些方面的綜合能力進行全盤考慮,要對提出的課題進行反復的論證,并兼顧到有哪些學科的參與,重點要解決什么問題,最終的研究價值是什么等等。在開展活動課之前,要盡可能地激發學生參與活動的積極性,讓學生成為學習的主人。
二、學情分析
四年級共有學生一百多人,大部分學生有一定的動手能力,對于一些操作性的課題興趣濃厚。但由于學校出于一些安全方面的考慮,對于一些需要離開校園的社區調查活動開展有很大的阻力,因此,本學期,把重心放在校園內,學生身邊的事情,著重通過一些研究性學習課題,培養學生合作精神,提高學生的人際交往能力。
三、活動目標
1、在情感態度方面:
重點培養學生關心他人、關心社會、關心生態環境、關心地球、關心可持續發展,積極參與社會,勇于承擔社會責任和義務的態度,培養合作精神和自我發展意識;培養學生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。
2、在能力方面:
要著重培養學生的研究能力、創新能力;獨立思考能力和解決問題的能力;各種形式的表達能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動手操作能力等。
3、在知識方面:
主要是通過學生探究學習,發現和獲得知識。即不再是以間接經驗為主,而是直接經驗為主。讓學生了解信息技術、社會生活、探究活動的一些常識。
四、教學措施
1、教學方法采用根據不同的內容采用不同的方法進行教學,把模仿、體驗、探究、反思以及自主學習、合作學習、網絡學習、社會實踐等方式融合好,使綜合實踐活動的學習過程成為手腦并用,生動活潑,豐富多彩,充滿樂趣的過程。
2、了解和研究學生,把握綜合實踐活動課程與其他課程之間的聯系。努力創造條件,使全體學生都能主動愉快地學習,進行自主探究,盡可能注意個性的培養,指導學生在主動學習中獲得成功,并分享成功的快樂。
3、把積極的勞動與技術態度和正確的勞動與技術價值觀的形成滲透到整個教學過程中。把學生的創新精神和時間能力的培養貫穿于教學始終。
4、綜合實踐活動還要把課堂教學與校內外的勞動結合起來,遵循安全第一的原則,在課堂上做手工要注意清潔衛生,剪下來的廢紙屑不能亂扔,使用工具要注意安全。
五、教學進度:
周
次
時間
觀察金魚第一周
第二周
觀察蝸牛第三周
觀察螞蟻第四周
清潔家園,美化環境第五周
方向與路線第六周
餐盤中的蔬菜第七周
節約用水從我做起第八周
吃瓜果要講衛生第九周
猜字謎第十周
維護公共衛生第十一周
動物世界第一十二周
流鼻血時該怎么辦第一十三周
奇妙的指針第一十四周
食用冷飲要適當第一十五周
第一十六周
第一十七周
十二生肖夏天要睡午覺氣壓千斤頂
綜合實踐教學總結 篇2
我們學校是省綠色學校,結合學校的辦學特色,我們班的綜合實踐課便以“環境保護”、“交通安全知識”、“中國傳統節日知多少”“集郵”為主題開展了實踐調查活動。
這一活動我們是分三個階段進行的:第一階段(3—5周)指導學生確定研究主題,第二階段(6—9周)全面展開調查進行實踐活動;第三階段(11—12周)整理調查的資料,匯報交流我們全班分成了五個大組,每個大組又分成若干個小組,自愿組閣。活動時間:主要是利用星期日,課外時間進行。
我覺得開展這一系列的調查活動,我們的學生有如收獲:
一、提高了學生的口語能力和社交能力。
有一部分同學平時膽小,不愛言語,社交范圍小,通過這次活動,他們接觸了社會不同性格、不同職業的人,在不知不覺中鍛煉了口語,提高了社會交往的能力。
二、培養了學生對不同的人采訪后,要進行記錄、整理、分析;對所查閱的資料要進行選擇刪減、歸類,無意中,就要訓練自己的分析能力。
三、激發了學生的求知欲和好奇心
開展活動以來,圖書組的同學去圖書館的次數增加了,他們新聞記者許多關于環境保護的書籍,雖然,有些資料在圖書室中無法查到,但他們從書中學到了不少其它的環保知識。電腦組有條件的同學學會了上網查資料,他們對高科技的電腦充滿了好奇和喜愛,為培養將來的住處技術人才作下了鋪墊。
四、增強了學生環境保護意識
學生在這一系列的活動中,學到了不少的環保知識。他們不但了解國內的情況,還搜集了日本、德國等國的狀況。通過國內、國外情況的對比,學生看到了我國在環保上與世界先進國家的差距,從而增強了學生的環保意識,激發了學生的愛國之情。
五、鍛煉了學生的綜合能力
在活動中,學生要調查、要走向社會、要動手操作。學生的實踐能力就會得到鍛煉,活動后,要整理資料、匯報情況、寫感想、寫倡議書,學生的思維能力、概括能力、口語能力,寫作能力無疑會要得到一些鍛煉。的確良
總之,在綜合實踐活動中,學生雖然干不出驚天動地的事來,但是我想,最重要的是不重結果,而重過程,只要我們的學生在活動中得到了鍛煉,成長起來了,這就是我的欣喜之處。
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