【精選】教師的活動總結匯編十篇
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,不如立即行動起來寫一份總結吧。那么總結有什么格式呢?以下是小編整理的教師的活動總結10篇,希望對大家有所幫助。
教師的活動總結 篇1
本學期,我校組織了“三研”即研究課標,研究教材,研究學生的系列活動。各個學科的教師們都認真對待,精心準備。我們英語組雖然人少,但是也沒有松懈對自己的要求,高質量完成了各項任務。作為一名青年教師,我深知自己經驗不足,更是在備課,說課,做課,評課各個環節中做足了功課。忙碌中感覺充實,辛苦中留下回味,這一活動對我個人的成長有極大的促進作用。
現將近階段的工作小結如下:
一、重視理論運用,促進理論素養提升。新課程標準的基本理念是面向全體學生,注重素質教育、整體設計目標,體現靈活開放、突出學生主體,尊重個體差異、采用活動途徑,倡導體驗參與、注重過程評價,促進學生發展、開發課程資源,拓展學用渠道。基于以上理論,我在備課的時候經過多次的稿件潤色、修改,之后又請師父指導,終于完成六年級英語上冊第14課的教學設計。
二。重視實踐過程,促進業務素質提升。教師的經驗和能力是在教學實踐中形成的,課題研究應該成為教師成長的重要途徑,只有當科研和教學一體化運作時,才能真正實現教師的專業成長。因此在完成教學設計之后,我做了一節實踐課,同時由師傅參與聽課、評課,并給出中肯建議。
三。重視反思改進,促進綜合能力提升。在師傅對我的教學設計及課堂效果做出評價后,我又經過認真思考,反復修改教案,多媒體課件,同時又精心準備了這一課的說課。師傅們在聽完說課之后也及時給予的評價。
在整個過程中英語組成員不但人人參與,而且在討論時每人以不同的視角、不同的觀點給出了建議,。
在這一活動過程我們真正地把教學、教研、整合在一起了,使教師的教學、教研、能力都得到了不同層次的提高,真正地使“三研”活動宗旨落到了實處。
教師的活動總結 篇2
為了充分發揮老教師的示范引領作用,東勝區東青小學小學在學期教研計劃里安排了"老教師熱忱引路,促進新教師快速成長"活動。10月30日至11月1日,此活動如期舉行,不同學科的老教師代表分別執教一節高質量的引領課。
一年級語文組趙霞老師執教《四季》。趙老師以抑揚頓挫的范讀把孩子們帶到回到了美麗的大自然,讓孩子們重溫春、夏、秋、冬的美好。春天小草剛剛長出嫩芽,就像這可愛的小朋友一樣。夏天,荷花展開了它美麗的容顏,讓學生體會到了荷花的美麗。秋天,是收獲的季節,每種農作物都有屬于它自己的姿勢,千奇百怪。這節課讓孩子們有真切的去自然界走一圈。
數學組尚曉明老師為大家展示了一節幽默有趣的數學課,課堂上的孩子踴躍參與,不但高興輕松而且也學到了豐富的知識。
藝體組段永強老師精心備課,為新老師呈現一節樸實而又扎實的示范課。引起了學科組老師的共鳴,為新老師的課堂實踐提供了很好的借鑒。
路不盡,教無涯。在教學之路上,東青小學將會前赴后繼,形成務實、有效的教研之風,讓課堂有年輕的氣息,更有成熟的風范。
教師的活動總結 篇3
4月23日上午,xx中學執教畢業班的近50名數學教師在縣實驗中學參加了九年級任課教師解題能力競賽活動。
為了進一步增強教師隊伍的業務能力,本著“以競賽促進教師學習,以競賽提升教師解題能力”的宗旨,特舉辦了全縣九年級數學教師解題能力競賽活動。
今年的競賽活動則是在歷年成功舉行考學活動的基礎上的創新。此次競賽著力抓好三個環節:一是明確競賽內容。這次解題競賽的內容是12年、13年的江蘇省十三大市的中考試卷,確定這樣的范圍目的很明確。因為九年級是初中畢業年級,即將面臨中考,需要畢業班教師們認真研究考綱,研究考題,研究考點,敏銳捕捉到有效中考信息,幫助學生們進行實效性復習,進而提高學生們的提高解題能力。
二是明確參賽人員。參賽對象就是各中學執教畢業班的教師,由校長帶隊參考,由學科教研員監考,教師嚴格遵守考試紀律,從而確保競賽活動公平公正。三是明確獎勵措施。教師競賽成績將在全縣公布,優秀率為參賽人數的15%,給與表彰和獎勵。
競賽活動有力激發了全縣數學教師的主動學習意識,競賽活動在教師隊伍中掀起了“比學習、重研究、練內功、提素質”的熱潮,競賽活動促進了教師專業成長,增強了課堂教學和輔導的實效,促進了我縣教師隊伍和整體教學水平的提升。
教師的活動總結 篇4
下雨天,孩子通常喜歡撐著傘,踏著水花,在雨中玩耍,這是多么愜意的畫面啊,今天我選擇了花傘作為素材,和小朋友共同制作花傘。由于大班孩子在手工方面已有一定的基本,能較熟練地運用折、剪、粘貼、畫的技能,因此我將目標定位在:1、學習運用折、剪、粘貼等方法制作花傘,運用點、線、圖案等由中心向四周對稱裝飾傘面。2.培養幼兒的動手操作能力,增強感受美、表現美的能力。
活動開始時,我以談話:下雨天為主線,和孩子聊起有關雨天的事情,再出示范例----漂亮的花傘,激起幼兒的興趣,通過讓孩子觀察、猜測花傘的制作方法,喚起孩子已有的經驗,進一步再重點講解先折、剪,做出花傘的面,運用對稱的方法進行裝飾。接下來就是孩子們動手制作,在活動中,孩子們始終饒有興趣地動手制作著,他們剪出的花傘面,大大出乎我的意料,有碎邊形的、有蝴蝶形、有花瓣形的,還有八邊形、六邊形的,加上孩子們富有創意的裝飾,使得制作出的小花傘各具特色,讓我再次感受到孩子們的創意思維。
活動中,我也反思到指導中出現的不足,如1、折、剪花傘面的關鍵是折三角形的方向,老師沒有預想到孩子們在方向出錯的情況下,剪出的花傘面不是整體的,而是變成兩個或是四個對稱的圖形。2、制作傘桿部時需要多次向內折長條,這需要手指的配合才能折出大小合適的傘桿,可是很多孩子急于求成,折出的傘桿過寬,導致整體配合不夠美觀。3、評價時以老師的講評為主,沒有讓更多地孩子參與評價,忽略了以孩子為主的評價觀。
反思一次,我又有了新的收獲,找到自己需要改進的地方,希望下次的活動,還能帶給孩子們更多的精彩。
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