初一英語教學工作計劃(通用5篇)
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,又將開始安排今后的教學工作了,讓我們一起來學習寫教學計劃吧。想必許多人都在為如何寫好教學計劃而煩惱吧,下面是小編為大家收集的初一英語教學工作計劃(通用5篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
初一英語教學工作計劃1
一、 學生分析
對于我們納雍縣姑開中學的大部分學生來說,他們對英語的學習有著濃厚的興趣和熱情。此階段的學生有著強烈的好奇心、自尊心、表現欲和求知欲。因此,此階段的學生最希望得到老師和同學的認可和贊揚。雖然有的小學也開了英語課,但是并沒有收到老師和同學的一致重視,他們的英語基礎并不是那么扎實。而今,傳統的英語教師角色已不再適應學生的求知發展的身心特點,要真正做到讓學生快樂的學習英語也不是一件容易的事。因此,要讓學生帶著興趣學習。
二、 教材分析
本教材的設計是根據中小學生的心理發展的特點而設計的,此書除了日常的交際用語外,還穿插了大量的情景動畫,讓學生在自己熟悉的環境中學習熟悉的知識。因此,本教材可以說是整個中學英語教學的重點,起著承上啟下的作用。一方面,可以給予那些稚氣未脫的中學生學習英語的安全感,可以借助多謀體聲像俱佳的效果進行教學,讓他們感覺到學習英語也并不是那么困難。另一方面,也為學生們將來有一個好的英語成績打下了扎實的基礎,讓他們會用一些日常的交際用語。
三、 教學目標
1、 培養學生聽、說、讀、寫的能力
2、 培養他們團結合作和競爭的意識
3、 使他們掌握學習的基本方法和技巧,讓他們學會學習,掌握學習的主動權
四、教學的具體方法
小學生剛邁進中學的大門,是一塊等待雕塑的寶玉;他們也是千里馬,正在等待伯樂的出現。因此,教師在新的學期里應當扮演好新的角色,去開啟未知的世界。為了讓學生更好的學好英語,我立定了如下方法:
1、字母過關。對于新生來說,他們有的或多或少的接觸過英語,但是有大部分的學生還是沒有直接的語言交流,有的甚至連26個字母都還不認識。因此,在這里必須下苦工,督促每一個學生會寫會讀,力求100%過關。
2、教學技巧過硬。七年級的學生英語基礎都不好,傳統的死記硬背已不再適應他們的學習習慣,因此,教師除了要激發學生學習的興趣外,還應該深究課本,熟悉課本,上好每一節英語課,不浪費學生每一分鐘。
3、單詞過關。要求學生把每天所學習的新的單詞會寫、會讀、會用。能夠用所教過的詞匯來表達自己的想法。真正做到100%的同學的單詞能過關。
4、重視差生和后進生,在學習上給予他們更多的幫助和關懷,不讓他們感受到老師的冷落。對待學生一視同仁,讓學生感受到公證無無私的愛,這將會在某種程度上呵護和保護了差生和后進生的自尊心。
五、聽其他老師上課。
學習他們的教學經驗和處事技巧,學習他們的教學方法,不斷的自我提高,自我改進,不斷的吸取經驗教訓,不斷的反思自己,虛心接受批評和勇于做自我批評,讓自己每一天都在提高,每一天都在進步。
六、教學進度
九月份:26個字母和48個語音因素
Unit 1 My name is Gina、Make students can use “hello” to greeting each other
Unit 2 Is this your pencil? Make students can ask and answer questions
十月份:學會一般疑問句的表達
Unit 3 this is my sister
Unit 4 where is my backpack?
Unit 5 do you have a soccer ball?
Unit 6 do you like bananas?
十一月份: 復習1-6單元的語法、詞匯,在原有的基礎上繼續學習一般疑問句
Unit 7 how much are these pants?
Unit 8 when is your birthday?
Unit 9 do you want to go to a movie?
十二月份: 進一步學習疑問句和學習表達自己的愛好
Unit 10 can you play the guitar?
Unit 11 what time do you go to school?
Unit 12 my favorite subject is science
復習7-12 單元的句型結構,語法知識
一月份:進行期末復習和考試
初一英語教學工作計劃2
本學期我擔任初一(1)和(3)班的英語教學工作,為了更好地完成教學工作,我制定了以下的工作計劃:
本學期初一課本的教學目標是讓學生掌握約300個生詞,掌握26個英文字母的正確讀音和寫法,了解48個音素的讀音,學習的語法知識主要有人稱代詞,物主代詞,數詞,冠詞,名詞,名詞的復數形式,句子的種類,一般現在時的用法。
為了方便學生記單詞,在初一階段就要開始重視語音的教學,讓學生通過單詞的發音來記單詞,這樣容易記住單詞,而且也會記得牢。在教語音時,我們可以用卡片來進行教學,用對比法來教這些音素。學生學習元音不會太費力,但是學起輔音來會感到有點吃力的。在這種情況下,我們老師要有耐心,不厭其煩地多教他們幾遍,直到大部分同學能掌握這些音素為止。學生學會了音素后,以后可以自己去拼讀生詞了。這樣學生可以去學到更多的生詞,從而能無形中增加他們的詞匯量。讓學生多做聽力訓練,盡量每星期對他們進行一次聽力訓練,通過這些訓練來提高學生的聽力能力。多聽錄音來掌握標準的英語讀音,多讀單詞和背誦課文,多和同學用英語進行對話,這樣才能讓學生說出一口流利的英語。
學生沒有一定的詞匯量是無法把英語學好的,為了增加學生的詞匯量,我們可以經常給學生進行單詞聽寫,讓聽寫不及格的同學去抄寫單詞,只有這樣學生才能記住一些單詞。讓學生多做一些課外練習,多閱讀一些用英語寫的報刊和雜志,這樣也能增加學生的詞匯量。讓學生用英語來寫作文和日記,多背誦一些句子優美的文章,多背一些好的范文,多讓他們進行作文仿寫,以此來提高他們的寫作水平。
學好英語語法是學好英語的關鍵,在語法教學上,每上完新的語法內容,就要讓學生多做相關的練習來鞏固剛學得語法,只有讓學生多做練習才能對他們的語法起到鞏固的作用。因為英語語法和漢語的語法有很多方面的不同,有些學生對此部分掌握得不好。比如在學習人稱代詞和物主代詞這部分內容時,有相當一部分學生是無法掌握好這些內容的,總是把人稱代詞和物主代詞混用,有的甚至上了初三都沒有掌握好這兩類代詞的用法。
根據初一年級學生的生理和心理以及發展需求,英語課程的學習目的是:激發學生學習英語的興趣,培養他們學習英語的積極態度,使他們建立學習英語的自信心;培養學生的語感和良好的語音、語調基礎,使他們形成初步運用英語進行日常交流的能力,為進一步學習英語打下基礎。這就要求我們老師在教學上采取多種方法和生動活潑的教學方法,激發學生的學習興趣。集各家所長,采用綜合的教學路子。情景法、視聽法、直接法、結構法、交際法、全身反應法等,只要有助于教學目標的方法都可以采納。創設情景、相互交流、激勵情意,啟發學習動機,樹立學習信心。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景,如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等,為學生提供使用英語進行交流的機會,基本功操練與自由練習結合,單項和綜合練習結合。通過大量地實踐,使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀基礎,并能用英語開展簡單的交流活動。設計任務型活動,開放空間,激活學生的思維,培養創造思維。這類活動,可以自始至終引導學生通過完成具體任務活動來學習語言,讓學生為了特定的學習目的去進行特定的語言活動,通過完成特定的交際任務來獲得和積累相應的學習經驗。課堂上所設計地任務一般都要給一些語境(圖示或文字說明)和詞語提示,還要給學生留有思考和想象的空間,啟發學生動腦思考。
初一年學生這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物,對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意,重視老師的表揚,不怕犯錯,很少有羞怯感。他們發音器官較成人的靈活,因此模仿外語的語音語點遠比成年人容易。他們的記憶力好,形象思維好,但缺乏理性思維,邏輯思維不強。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動,這些都是他們長身體、長體力的需求。英語課可以充分發揮他們學習語言的潛力,通過這個學科的學習提高他們思維品德、文化和心理的素質。英語課可使學生了解其他國家和民族的優秀文化傳統,可以發展他們的思維,開闊視野,擴展他們的知;可以提高他們的思想品德修養,樹立國際意識,使他們長大后適應社會、經濟、科技發展和國際交際的需要。
教學組織和課堂安排靈活,以學生為主體,有利于充分調動學生的積極性:短時間、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量,這樣可以更好地發揮效益,加大每個學生地實踐量。開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。只有開展這些活動才能使每個學生充分地參與課堂實踐,才能體現出語言的實踐性,才能實現師生之間和學生之間的互動性。
運用激勵機制,評價形式多樣化,激勵學生積極進取:尊重和愛護學生的學習積極性,對每個學生的成績和點滴進步都要加以肯定。課堂上采用口頭表揚和精神獎勵的方式,特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚。評價形式應具有多樣性和可選擇性,應以形成性評價為主,以學生平時參與各種英語教學活動所表現的興趣、態度和交流能力為主要根據。
上面就是為大家準備的最新一年初一英語教學工作計劃,希望對各位有所幫助!
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