高三語文教學(xué)總結(jié)

　　總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以使我們更有效率，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是小編精心整理的高三語文教學(xué)總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

高三語文教學(xué)總結(jié)1

　　高三第一學(xué)期的工作結(jié)束，下面我對自己的語文教學(xué)工作做一個總結(jié)。

　　高考成績是學(xué)校生存發(fā)展的命脈，“受命以來，夙夜憂嘆”，我校20xx高考的優(yōu)異成績和自己所教學(xué)生存在的諸多問題使我倍感壓力。然而再多的茫然嘆惋都于事無補，唯有腳踏實地、勤勉工作才內(nèi)在困境中找到一條出路，把握自己的命運。

為此我重點進行了如下幾方面的工作：

　　1、研讀課標考綱和高考試題。針對20xx年高考的新形勢，我認真研讀了13考綱、考試說明以及全國18份高考試卷，特別是重點關(guān)注5個新課改區(qū)的高考試卷，認真分析，深入領(lǐng)會。

　　2、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定復(fù)習(xí)計劃，精心選編復(fù)習(xí)內(nèi)容和習(xí)題。在一輪復(fù)習(xí)中，我以課內(nèi)文言文為重點，選編打印了所有課內(nèi)文言文的知識要點，同時將120個文言實詞和18個文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學(xué)生，供學(xué)生復(fù)習(xí)背誦。又將20xx—20xx年文言文考題精心選編17篇，針對重難內(nèi)容一一講解。大力夯實基礎(chǔ)，提高解題能力。

　　3、博采眾長，為我所用。小說和散文部分復(fù)習(xí)中，我搜集整理了大量教學(xué)資料，希望能找到一條適合自己學(xué)生的教學(xué)方法。最終確立了以知識理論儲備為基礎(chǔ)、以審題和思路延展為核心、以答題格式為突破口的教法，務(wù)求實效。遴選5年真題，針對不同題型、考點、思維模式，強化訓(xùn)練，集中講解，使學(xué)生的知識應(yīng)用和思路拓展能力得到提升。

　　4、認真抓好講評課，講清解題規(guī)律或方法。每次考試之后，我都認真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題。在每次月考或測驗后的講評課前認真分析試卷，有明確的目的性；講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性；講評后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固，突出實效性。通過講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識，提高運用所學(xué)知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣。

　　5、加大日常考查、課堂提問、課后監(jiān)督輔導(dǎo)力度。對重點學(xué)生盡力進行一對一輔導(dǎo)，嚴格執(zhí)行我校目標追蹤制度，強化監(jiān)管落實。利用課下及自習(xí)課時間，針對重點學(xué)生、重點內(nèi)容，單獨輔導(dǎo)，限時訓(xùn)練，進行學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握解題方法，找差距，明不足，定目標，鼓勇氣。

　　6、堅持作文單獨輔導(dǎo)，面批。同時從思想思路、行文結(jié)構(gòu)、作文模式、素材掌握、篇章設(shè)計等單項入手，進行仿寫、背誦和積累。

　　7、團結(jié)協(xié)作。向上屆高三教師請教，與同組教師協(xié)同教學(xué)，制定方案，溝通合作。

存在的問題：

　　1、學(xué)生學(xué)習(xí)被動，精氣不足，落實不到位。教師懲戒力度不夠，導(dǎo)致有些學(xué)生得過且過弄虛作假，學(xué)習(xí)不踏實。

　　2、復(fù)習(xí)計劃不夠緊湊，有的部分講解過于冗繁，效率低。備課還要更精細、更有針對性、更有效。

　　3、作文積累量不夠，視野窄，思想膚淺，思維板滯，語言稚拙。

下一步舉措：

　　1、加大優(yōu)等生培養(yǎng)力度。針對優(yōu)生偏科生和藝術(shù)體育生形成有效的教學(xué)策略，對重點學(xué)生盡力進行一對一輔導(dǎo)，嚴格執(zhí)行我校目標追蹤制度，除了在基礎(chǔ)知識方面提出嚴格要求外，結(jié)合高考內(nèi)容加大訓(xùn)練和指導(dǎo)力度，針對其學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)進行輔導(dǎo)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)信心；對偏科生和藝體生多提攜多關(guān)注，盡力提高他們學(xué)習(xí)的主動性，加強學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的指導(dǎo)。

　　2、提高課堂教學(xué)效率。將日常教學(xué)和考試與高考內(nèi)容緊密銜接起來，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，精心備課，認真研究學(xué)生、研究教法、研究學(xué)法指導(dǎo)。

　　3、嚴格教學(xué)管理。嚴格約束學(xué)生的行為，加大力度，多想辦法，提高學(xué)生對語文的重視程度，促使學(xué)生學(xué)好語文。

　　4、加大學(xué)生的閱讀積累量，使學(xué)生品味優(yōu)秀作文語言、材料，積累知識。

　　6、加強與學(xué)生的溝通交流和心理疏導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生信心，激發(fā)起學(xué)習(xí)語文的興趣和動力。

　　7、不斷向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，加強教育反思，通過反思提升自己，不斷改進工作作風(fēng)。

　　雖然面臨嚴峻的形勢，但作為老師，我一定會竭盡全力，克服困難，力爭實現(xiàn)我校高考既定目標。

教學(xué)體會：

　　1、任何時候，都要學(xué)習(xí)、進取，鉆研業(yè)務(wù)，永遠謙虛務(wù)實，認真敬業(yè)。

　　2、要結(jié)合教學(xué)實際，敢于創(chuàng)新，敢于探索。

　　3、做好自己的本職工作，盡心盡力。

　　4、不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差，要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所需，從實際出發(fā)，用真誠感動學(xué)生，用激情激勵學(xué)生，用方法指導(dǎo)學(xué)生，用知識充實學(xué)生，用毅力推動學(xué)生，用創(chuàng)造改變學(xué)生。

　　5、教師更要自信，更要有一顆健康、積極的心態(tài)。

　　6、放手按計劃讓學(xué)生讀書，大量的讀，用真正的作品陶冶學(xué)生、塑造學(xué)生。

　　7、教學(xué)要善于引導(dǎo)和激發(fā)熱情興趣。

　　8、教師要善于和學(xué)生溝通。

　　9、教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗，理科尖子生的語文素養(yǎng)提高是個仍然需要深入研究的課題。

　　10、教師要形成自己的知識體系和教學(xué)風(fēng)格。

　　11、與時俱進，真誠做人，扎實做事，精湛業(yè)務(wù)，提升素養(yǎng)。

高三語文教學(xué)總結(jié)2

　　一、一輪復(fù)習(xí)的經(jīng)驗和教訓(xùn)

　　1、加強了集體備課，充分發(fā)揮群體智慧，打群體戰(zhàn)，取長補短，爭創(chuàng)優(yōu)異成績

　　2、研究考綱，作為復(fù)習(xí)的前進方向，增強復(fù)習(xí)的針對性和有效性。 3、緊扣教材，采用聽寫、默寫、上黑板展示，齊讀齊背等活動方式，以求知識的落實，厚積薄發(fā)，能夠讓學(xué)生做到舉一反三。

　　4、研究高考試題，把握命題脈絡(luò)，從中發(fā)掘出高考命題的熱點、重點、難點。

　　5、學(xué)生答題時規(guī)范意識進一步強化，書寫規(guī)范。

　　6、在高考信息的收集方面做的還不夠好，與外界交流尚有欠缺，需要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，開拓視野，加強溝通和交流。

二、二輪復(fù)習(xí)的計劃和打算

　　1、進一步加強學(xué)生誦讀能力的培養(yǎng)，以讀促寫，以讀促練。 2、落實好集體大備和一日一備，充分發(fā)揮備課組長的核心作用，讓每一位教師都參與其中，發(fā)揮每一位教師的積極性和主動性。 3、抓好每周一次的聽評課活動。在授課過程中，教師要善于創(chuàng)設(shè)具體教學(xué)情景，處理好生成與預(yù)設(shè)的關(guān)系，發(fā)揮語文的情感熏陶作用，真正上出語文課的"語文味"。要抓住激趣時機和關(guān)鍵問題，組織有效的小組合作學(xué)習(xí)和交流討論，讓課堂真正成為提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究能力的主陣地。 4、抓好學(xué)案編制以及練習(xí)和測試題的批改。

　　5、加強寫作教學(xué)，全面培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。要強化寫作訓(xùn)練的序列性、計劃性，避免隨意性。下學(xué)期重點是議論文，要著重訓(xùn)練議論文體的基本結(jié)構(gòu)形式、論證方法等。要將訓(xùn)練和學(xué)生自由寫作相

　　結(jié)合。每周安排一次自由寫作訓(xùn)練，可重在片段訓(xùn)練；每兩周安排一次作文（大作文）訓(xùn)練。在批閱方式上，既可教師批閱、也可學(xué)生自批或互批。要重視學(xué)生的自我修改，將修改當(dāng)成提高寫作能力的重要途徑？？

　　6、加強學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生建立日（周）記本、讀書筆記本，養(yǎng)成善于觀察思考、主動積累總結(jié)、勤于動筆的習(xí)慣。在日常語文活動中師生要用普通話進行交流，養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

　　7、加強閱讀教學(xué)，全面培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。為全面提高學(xué)生的閱讀能力，要講讀與自讀相結(jié)合，精讀與泛讀相結(jié)合。要以每個模塊中的必讀篇目為"核心層"，進行精讀，精講和精練；篩選"讀本"中的精粹篇目及教材中的自讀篇目，以之為"緊密層"，在教師的指導(dǎo)下學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)。

三、新考試說明的變化及應(yīng)對措施

　　1、與20xx年相比，20xx年語文考試的"能力要求"、"考試內(nèi)容"、"考試的形式和試卷結(jié)構(gòu)"在文字的表述上幾乎沒有什么變化，考點保持了與往年的一致性，可以看出山東省在命題上的穩(wěn)定性，這對于廣大的考生和一線的教師來說是一件好事，也可說是吃了一顆定心丸。 2、在正確使用詞語方面，去年高考增加了一個近義詞和成語、熟語共同考查的題目，側(cè)重的是對詞語和成語的考查。這是否說明熟語的運用應(yīng)該納入備考的視野？

　　3、在語言文字運用方面，題型示例的第26題似乎更注重了對語文教材的挖掘和擴展運用。20xx年用《聽聽那冷雨》引發(fā)對漢字的解讀，這體現(xiàn)了語文備考的文本意識。

　　4、在古詩文閱讀上，文體由人物傳記慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)槿宋飩饔浥c議論說理文兼顧。在文學(xué)類閱讀方面，題材上古代小說變化為現(xiàn)代小說，散文更側(cè)重了敘事寫人。在實用類文本方面，延續(xù)了人物傳記和科普文閱讀，人物傳記的文體沒變，但是文學(xué)性增強；

　　應(yīng)對措施：第一，要注重語文基礎(chǔ)知識的積累與訓(xùn)練，復(fù)習(xí)內(nèi)容以生活中常見、常用、易錯、規(guī)范的語料為主，基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)應(yīng)滲透到每一天的語文復(fù)習(xí)中。

　　第二，語言運用題目傳統(tǒng)題型仍占主導(dǎo)，傳統(tǒng)和創(chuàng)新并存，試題往往透視社會熱點，貼近學(xué)生生活，注重文化內(nèi)涵，凸顯地方特色，復(fù)習(xí)關(guān)注各種題型的同時注意語言表達的質(zhì)量。

　　第三，寫作方面，注意素材的積累。要關(guān)注社會，關(guān)注生活，關(guān)注自我，注重自我認知與精神建構(gòu)。感情真摯，材料豐富新穎，寫作視角獨特往往易構(gòu)成文章的亮點。在平時的訓(xùn)練中可適當(dāng)做些審題立意、列提綱、錘煉語言等方面的集中訓(xùn)練。