關于信息技術教學計劃模板集錦五篇

　　日子如同白駒過隙，不經意間，我們又將奔赴下一階段的教學，讓我們對今后的教學工作做個計劃吧。以期更好地開展接下來的教學工作，下面是小編幫大家整理的信息技術教學計劃5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

信息技術教學計劃 篇1

　　根據信息技術與學科整合實驗方案制訂的實驗教學目標和四年級學生的實際情況，本學期將在上學期的實驗基礎上，進一步鍛煉、提高學生的網上學習能力。結合本學期的實驗教學目標，以及所教班級學生的實際情況，我制定了本學期的實驗計劃如下：

　　一、本學期要實現的實驗目標：

　　1、提高學生現有的計算機操作能力。

　　2、充分利用主題資源庫、百度搜索、教師博客和電子郵件等平臺開展實驗.

　　3、結合具體的實驗課例，培養學生信息技術和音樂學科整合實驗的參與興趣，以及培養學生的音樂素養能力，更好地投入到音樂學習中去。

　　二、具體實驗課例：

　　1、第二單元 《晨》

　　本課從從四年級學生的實際經驗出發，以“晨”為情景主題，編排了二聲部歌曲《清晨》、管弦樂曲《晨》的聽賞以及聽賞與跟唱歌曲《早晨的歌》等內容，其目的是在于引導學生在豐富多彩的音樂活動中感受大自然的美麗，生活的美好，并從中懂得“一日之計在于晨”的道理。通過網絡感知清晨靜謐清新的抒情畫面，利用網絡的直觀特點，去體驗和感受音樂作品 中的豐富之美、變化之美、和諧之美。多方位的讓學生體驗早晨的美。通過百度等手段力求全體孩子充分地參與進來，從而更深地去理解音樂，體驗生活的美好，激發孩子們朝氣蓬勃、樂觀向上的情感。

　　2、第四單元 《雨中樂》

　　“雨”是我們日常生活中常見的自然現象，也是藝術作品中樂于表現的形象。本課以教材安排了歌曲《踩雨》、《大雨和小雨》和樂曲欣賞《電閃雷鳴波爾卡》、《雨打芭蕉》以及音樂活動《找鄰居》等三個相互關聯的內容。旨在引導學生通過演唱和聽賞，感受音樂所表現的雨中情景，激發學生對雨水聲響的興趣和模仿欲望，體驗雨中的樂趣，使學生更加熱愛大自然，熱愛愉快、美好的生活。所以在設計本課時，我先讓學生在網絡上欣賞不同的聽雨、唱雨、說雨、戲雨、踩雨等情景作品，為學生提供一種聲音、文字、圖像相結合而富于變化的學習情境，調動起學生的多種感官，引起學生的好奇心和深厚興趣，使學生主動參與到學習中去。

　　3、第五單元 《藏族的歌》

　　《藏族的歌》是本冊教材中唯一以少數民族音樂作為教學內容的課，充分體現了《音樂課程標準》中弘揚民族音樂的教育理念。歌曲《我的家鄉日喀則》是一首極富韻律感的二聲部合唱曲，兩段體結構，歌詞簡單明了，旋律活潑歡快，尤其是第五、六小節，旋律節奏拉寬，在高音區回旋，猶如高山的吶喊，之后旋律又恢復到活 潑歡快之中，給人感覺歌曲雖簡短卻富有變化，很是好聽，在配合藏族的踢踏舞，呈現出藏民們載歌載舞、熱鬧歡快的生活場景。

　　本課我將采用情境教學法，利用百度和教師博客讓學生看看西藏的風光，教學生說說藏語，并用藏語中的“你真棒”等對學生的行為語言及時地進行鼓勵性評價，利用現代信息技術，發揮其視聽結合、聲像一體、直觀性強、信息面廣的優點，為學生創設一個西藏之旅的情境，用西藏的民族風情之美、自然風光之美、音樂藝術之美吸引學生，展開認識西藏——走進西藏——歌唱西藏——贊美西藏4個環節的教學。

　　第六單元 五環旗下你我他

　　本課我所用的教材是湘教版新編教材第七冊《五環旗下你我他》單元中的一節音樂課，我整合了這個單元中的三個內容：第一個內容學唱歌曲《奧運會金牌多》，這是一首歡快活潑，富有朝氣的兒童歌曲。它給孩子們勾勒了一幅20xx年的奧運賽場上健將奮勇拼搏的激烈場面，而這些健將不是別人，正是他們自己。第二個內 容是欣賞《運動員進行曲》，讓學生感受樂曲雄壯、激昂的情緒。第三個內容是“運動場上”的音樂游戲活動。我把這三個內容完整的穿插在一起，在一節音樂課上完成。。

　　在教學中我主要采用情境教學法，運用現代信息技術主題資源網站，利用其視聽結合，聲像一體，形象性強，信息量大等優點，為學生創設一個“運動賽場比賽”的環 境。在這種環境中，讓學生積極主動的參與音樂的學習，感受音樂的美，針對兒童好動，愛玩，喜歡獲得獎品的年齡特點，我還采用了一系列游戲活動，實施了寓教于樂的教學策略。

　　具體 的時間安排如下：

　　時間 課題

　　九月上旬 第二單元 《晨》

　　十月下旬 第四單元 《雨中樂》

　　十一月 第五單元 《藏族的歌》

　　十二月： 第六單元 《五環旗下你我他》

信息技術教學計劃 篇2

　　為了搞好信息技術教學，完成學校下達的教學任務。全面提升學生信息素養。特制訂高二信息技術《網絡技術應用》的教學計劃。包括以下幾個模塊：

一、基本情況

二、教材分析

三、達到的教學目標

四、教學進度

五、采取的方法措施

一、基本情況

　　高二共十三個教學班。其中三個班是文科班，其余是理科班，開設選修三《網絡技術應用》課程。學生基礎不一樣，有的是軟件應用自如；有的是游戲玩家高手；但對上網積極性很高，但對網絡基礎知識是什么也不曉的

二、教材分析

　　《網絡技術應用》是信息技術課程的一門選修課，本書以應用網絡技術解決問題為主線，按照“分析問題——組建網絡——使用網絡——開發網站”這一線索呈現學習內容。每一章的首頁有導言，敘述了本章的學習目的、學習目標和學習內容。

三、達到的教學目標

　　（一）因特網應用

　　（1）通過使用因特網，了解因特網服務的基本類型，特點與應用領域；了解因特網服務組織的類型、提供的服務與服務特點。

　　（2）通過嘗試與分析，了解因特網信息檢索工具的類型與特點；知道搜索引擎、元搜索引擎（又稱集成搜索引擎）等因特網信息檢索工具的產生背景、工作原理與發展趨勢；掌握常用因特網信息檢索工具的使用方法，能熟練使用檢索工具獲取所需信息。

　　（3）通過使用或演示，了解與人們學習、生活密切相關的因特網應用技術的基本使用方法，初步了解其基本工作思想。

　　（4）能夠根據實際需求選擇恰當的方式方法，利用因特網獲取所需信息、實現信息交流；體驗因特網在跨時空、跨文化交流中的優勢，分析其局限性。

　　（二）網絡技術基礎

　　（1）了解計算機網絡的主要功能、分類與拓撲結構。

　　（2）理解網絡協議的基本概念，能描述網絡的開放系統互聯協議（OSI）分層模型的基本思想，能描述因特網TCP/IP協議的基本概念、思想與功能。

　　（3）能列舉并解釋網絡通信中常用的信息交換技術及其用途。

　　（4）能描述瀏覽器/服務器（B/S）結構、客戶機/服務器（C/S）結構的概念與特點。

　　（5）理解IP地址的格式與分類；知道域名的概念和域名解釋的基本過程。

　　（6）知道因特網IP地址、域名的管理辦法及相應的重要管理機構。

　　（7）通過實地考察，了解小型局域網的構建方法與使用方法；知道網絡服務器的主要作用與基本原理；能說出代理服務器的概念并知道其作用。

　　（三）網站設計與評價

　　（1）知道WWW、網頁、主頁、網站的基本概念及其相互關系。

　　（2）理解動態網頁的概念、能解釋其工作過程。

　　（3）能夠根據表達任務的需求，使用常用的網頁制作軟件制作與發布動態網頁。

　　（4）通過開發實踐，學會規劃、設計、制作、發布與管理簡單網站的基本方法。

　　（5）能夠根據網站主題要求設計評價指標，對常見網站的建設質量與運行狀況進行評價。

四、教學進度

　　第一周 認識計算機網絡

　　第二周 計算機網絡體系結構

　　第三周 網絡中的數據通信

　　第四周 因特網協議體系

　　第五周IP地址及其管理

　　第六周網絡域名及其管理

　　第七周接入方式

　　第八周因特網的管理機構和服務機構

　　第九周萬維網

　　第十周 電子郵件

　　第十一周 遠程登錄

　　第十二周 文件傳輸

　　第十三周 網絡應用模式

　　第十四周 因特網上的信息檢索

　　第十五周 因特網上的人際交流

　　第十六周 基于萬維網平臺的應用

　　第十七周 復習

　　第十八周 復習

五、采取的方法措施

　　1)理論聯系實際，上機操作占課時的60%。

　　2)軟件操作采用教師演示，學生實踐的教學方法。即馬上練習。

　　3)教師設計一個合理的問題，學生通過閱讀教材、學習資料來完成。

　　4)解決學生計算機知識差異懸殊的矛盾，采用的辦法是分層教學。

　　5)認真通讀教材多遍，逐章、逐節的找出知識點。以課標為依據，大膽的處理教材。

　　6)合作教研共同提高。