分層次教學工作計劃范文精選

篇一：分層次教學工作計劃

　　在初中教育中，學生的學習成績是最被看重的，因此很多學校只注重對學生教學成績的提升，忽略了對學生思想品德的教育，這是完全失衡的教育。現在社會上有那么多品行不夠端正的小混混，看著就令人氣憤，這就是我們國家的學校沒有注重對學生思想品德教育的后果。所以我歷來主張要把學生的教學成績和思想品德掛鉤，要教學成績和思想品德均衡發展，這樣我們教育出來的學生才是好學生。

　　正是認識到這種情況后，我作為初中思想品德教師，特別指定了思想品德分層次教學工作計劃：

一、學生情況分析：

　　本學期任教初中二年級四個班思想品德課。從我連任初一-----初二兩年授課所了解和期末考試的情況看，學生學習思想品德課的積極性還算比較高，但分布很不平衡，整體學生的解決和分析問題的能力不高。因此，本學期在抓好各項教學常規工作的基礎上，應加強能力素質教學，努力提高學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力，真正把教學工作落到實處。

二、教學指導思想：

　　按照學校的教學工作計劃要求，認真學習新課程標準，適應教學改革形勢發展要求，努力探索新課程標準的教學模式和教學方法，從根本上轉變教學觀念，積極推進教研教改，優化課堂教學，凸顯“以教師為主導，以學生為主體”的作用，努力培養學生研究性學習的精神，注重提高學生的能力，全面落實培優扶差方案，切實提高教學質量。

三、實施手段及方法

　　(1)、針對學習較差的學生，要充分了解學生的生活實際，狠抓教學的基礎，注重他們的德育培養。傳授概念、觀點的前提。積極培養他們學習興趣和學習熱情。

　　(2)針對中上等學生堅持運用科學的方法和教學手段。突出探究式學習主題探究是每一個單眼的靈魂。在此基礎上注重個層次間的相互合作。在學生互動中提高教學的實效

四、達到的預期效

　　堅持分層次和雙邊教學，教學中注意照顧到不同層次的學習和接受能力，是每個同學發揮自己的特長，爭取做得更好。以我的教學興致很好，我愿意把所有的一切都教給學生，讓他們做一個思想品德端正的學生，讓他們成為祖國明天的棟梁之才！

篇二：分層教學管理工作計劃

一、指導思想：

　　我國大教育家、思想家孔子提出育人要“深其深，淺其淺，益其益，尊其尊”，即主張“因材施教，因人而宜”；原蘇聯教育家維果茨基的“最近發展區”理論認為：每個學生都存在著兩種發展水平，一是現有水平，二是潛在水平，它們之間的區域被稱為“最近發展”，教學只要從這兩種水平的'個體差異發展，把最近發展區轉化為現有發展區，并不斷創造出更高水平的最近發展區，才能促進學生的發展。

二、學情分析：

　　一直以來，“因材施教”的原則難以在實踐中得到有效落實，既受教師的教育觀念、教育方式方法、教育手段的影響，也與教學上的“一刀切”密切相關，還與傳統的班級授課制的教學模式的限制有聯系。因此，對傳統的班級授課制進行改革就顯得非常必要，而改革的最好方法就是分層教學。只有真正意義上的分層教學才能真正達到“以學生發展為本”，因材施教的目的，從而調動教與學的主動性，促進學生均衡和諧發展，促進學生整體素質的提高和發展，激勵學有余力，學有所長的學生超前發展，同時創造條件，鼓勵促進學習基礎較差，學習上暫時存在困難的學生能在學習中獲得成功體驗，得到相應發展。

三、教學目標、教學要求及教學法建議

　　1、教學目標：培養學科尖子（語英挑戰140分，數理化生挑戰滿分），為重點高校（211、985）輸送合格的大學生，為國家培養卓越發展的人才。

　　誓創本一上線人數新紀錄；誓創985高校錄取人數新紀錄；誓創清華北大新紀錄。

　　2、教學要求：高于現行教學大綱，兼顧競賽，高密度、大容量、快節奏、高效率、多強化、重綜合、重自學、重創新、重擴展、促特長、求拔尖，減少基礎題的講解，適當增加能力題的梯度，提示知識內部聯系與規律。

　　3、教法及學法建議：以學生的創造性學習活動為主，逐漸變接受性學習為研究性學習，培養學生發展問題、解決問題的能力和自學能力，發展學生的個性和創造能力。

四、工作要點

（一）班級管理

　　1、以狠抓教學質量為核心，確立班級體和個人奮斗目標；

　　2、加強班干部隊伍建設，凝聚核心，發揮模范帶頭作用；

　　3、在學生中培養競爭意識，倡導“比學趕幫超”的學習氛圍

　　4、跟緊靠實，強化班級紀律，因為紀律是成績的保證。

　　5、力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進。

　　6、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育，得到鍛煉，加強班級凝聚力。

（二）分層教學

　　分層教學，采取“集體導學，小組討論，個別輔導”相結合的方針。根據新課標要求，瞄準考試大綱，立足學生實際，剛開始保持教學同步，夯實基礎，熟練方法，拓展思路，重視能力培養。具體做法是：上課時合為主，分為輔；課后則分為主，合為輔。重點解決學生的弱科現象、粗心大意現象，強調規范答題，爭做滿分卷，建立以班主任為核心的教育教學團隊，發揮團隊的合作精神。

五、具體措施

（一）班級管理

　　1、讓目標引導學生，促使學生養成不斷挑戰新高度、新目標的習慣。

　　如：語文英語可以挑戰140分，數理化生可以挑戰滿分等，要教會學生平時不斷的總結，不斷地揣摩，不斷地體會如何才能達到或逐步接近目標。

　　播放清華、北大、浙大、復旦等名校宣傳片，讓學生們具有強烈的向往北大清華等名校的愿望，老師們把對學生的高期望積極地或明或暗地轉達給學生，讓學生按照自己期望的方向發展。