讀書分享會的發言稿（通用6篇）

　　在社會發展不斷提速的今天，發言稿的使用越來越廣泛，通過對發言稿語言的推究可以提高語言的表現力，增強語言的感染力。寫發言稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的讀書分享會的發言稿（通用6篇），希望對大家有所幫助。

　　讀書分享會的發言稿1

尊敬的各位領導，老師們：

　　大家好！

　　今天我要與大家交流的是：作家冰心語“讀書好，好讀書，讀好書”有感。

　　古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”的確，讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識；讀書，能引導我們明理，學會如何做個有修養的人；讀書，還能提高我們的閱讀能力，養成良好的學習習慣。

　　作為教育工作者，肩負著教書育人的重任，離不開書的滋養，就像花朵離不開陽光的呵護，草兒離不開雨露的滋潤。熱愛讀書的教師，才能有效地教書，熱愛讀書的教師，才能更好的育人，正所謂“腹有詩書氣自華，最是書香能久遠”。

　　讀書能使人收獲知識和智慧，因為“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，是啊，書中有知識，那是聰慧而勤奮的先人們，在漫長的時間之流中，探尋和打撈出來的閃光的珍珠；書中有情感，那是真誠與多情的人們，活生生的生命力量的凝結；書中有精神，那是勇敢而堅韌的人們，在不斷的追求中，將理想上升為行動生長而成的生命之華；書中有思想，那是長久的思考與無畏的批判者，以全部的精神力量種植的永恒之果；書中有智慧，那是用生命的證悟與理性的考問，融會而成的靈魂之光。

　　讀書是一種快樂，是一種享受，更是一種極致。一本好書，一杯香茗，便可送走一個蒼白的早晨或風雪黃昏。朱自清大師說：“緩緩地咀嚼一番，便會有濃密的滋味從口角流出。”這濃濃的滋味就是書味，讀書之味。真個是：“博覽群書添雅趣，縷縷書香勝飯香。”人生樂趣在讀書，有書為伴心甘甜。讀好書，能知曉人生之難，體味天地之大，寂寞而不孤，受苦而不悲，受創而不餒，受寵而不驚，如閑云野鶴，保持著一種雍容雅怡，瀟灑達觀的境界。

　　生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；人生中沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。在漫漫的人生旅途上，書是一個人精神上的朋友，是這個世界能饋贈的最好、最優秀的禮物。

　　我們都知道，站在巨人的肩上，我們可以看得更遠；以書作墊腳石，我們可以攀得更高。“讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。”讓我們以審視的目光閱讀書籍，與書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴你我同行！

　　謝謝大家！

　　讀書分享會的發言稿2

尊敬的各位家長，親愛的老師們：

　　大家好！

　　今天很高興地站在這里與大家共同交流孩子的讀書情況。作為家長我一直非常贊同劉老師的觀點：想讓一個8歲的孩子真正做到“悅”讀是不困難的。那怎樣讓孩子喜歡讀書，我粗淺地闡述一下我的觀點：

　　一、是書本的選擇：

　　選擇書本很重要，孩子因為喜歡才有才能去閱讀，所以我一直買一些比較經典的童話書。經典童話千古流傳，具有永恒的魅力，但經典中有些篇幅較長，孩子一下子難以一閃讀完的情況，我會選擇篇幅較短、人物情節又沒多大改動的來讀，孩子喜歡，又能記下許多故事。

　　二、讀書之多貴在交流。

　　我們大人平時常以工作忙，下班后又累為借口，以孩子沒有多大耐心，孩子讀書時，我們在他們身旁聽聽孩子的聲音，與孩子共同交流，你會發現進步的不僅僅是孩子，還有更多……在平時孩子的讀書中我與孩子會依據情節分別扮演不同的角色，這樣不但加深孩子的記憶，又增加了親情，你們說何樂而不為？

　　三、讓讀書成為習慣。

　　一天一天地閱讀，孩子會認識更多的字。每天臨睡前讓孩子讀幾個小故事，慢慢成為習慣。隨著詞匯量的增多，讓孩子自編自演一些小故事，既提高孩子的口頭表達能力，又增加了孩子對知識的渴望。

　　以上是我的拙見，請大家批評指正。

　　謝謝大家！

　　讀書分享會的發言稿3

各位書友：

　　大家好！

　　讓我交流讀書心得，實屬慚愧，但愿能拋磚引玉。書籍是指引人生方向的精神財富，回顧那些名人大師，無不有與眾不同的讀書經歷：漢朝的孫敬懸梁苦讀，戰國時期的蘇秦為多讀書而刺骨，西漢的匡衡為了讀書鑿壁借光，魯迅為了讀書，賣掉金質印章，令人欽佩，我不能成名成家，因為讀書太少，懶于閱讀，即使讀，也僅讀了幾本教育專著。

　　最早走進我眼簾的是李吉林的《小學語文情景教學》，李吉林老師，有十八般武藝：吹拉彈唱，說寫繪畫，樣樣精通，她讓我明白教學基本功的重要性，李吉林老師的情境教學，對我影響至深。尤其是創設情景的六途徑：

　　（1）以生活展現情景。

　　（2）以實物演示情景。

　　（3）以圖畫演示情境。

　　（4）以音樂渲染情景。

　　（5）以表演體會情景。

　　（6）以語言描繪情境。

　　記得我在下西小學上《爬山虎的腳》時，把學生帶到學校旁邊的石油站那長達十幾米的圍墻邊，讓學生遠望，近看，扒開葉子看那長得密密層層的爬山虎。盡情觀察后，講自己的所見，再回學校把自己觀察到的寫下來。與文爭輝！之后我用不到半節課的時間就學完了那一課，并且學生們都會背下來。

　　之后給我留下印象深刻的就要算張唐橋的《怎樣上出好課》了。記得我當時上《一夜的工作》，為了“生命課堂，精彩綻放”能放異彩，我在楊鳳秀老師的指導下進行了備課的艱苦歷程。在改變了幾遍教案之后，越想越不對勁，仿佛墜入了黑暗的深淵，摸不著邊際，也看不到一絲光亮。正當我找不到方向時，我捧起了張康橋的《怎么上出好課》。這本書是張康橋收集各大名師磨課歷程的詳細記錄。

　　讀到王崧周老師xxxx年上的《只有一個地球》，為了這一課，他磨了長達6月之久，他課后的反思取的題目就是《“磨”你千百遍也不厭倦》。

　　王崧舟大師主張“親身下河知深淺”的原則。在他的眼里，自己創作的教案是有生命有靈性的。這正如畫家于他的畫，音樂家之于他的譜子，作家之于他的小說，設計師之于他的時裝，很多時候，自己創作的教案往往以溪流，璞玉，小白楊，丑小鴨等意象呈現的，因為是溪流，是璞玉，是小白楊，是丑小鴨，所以它們就有了屬于她們自己的成長詩篇和流轉旋律。讀罷，我終于剝開云霧見清天，仿佛是破繭而出的蝶，吮吸到了新鮮的空氣，《一夜的工作》要像一條小溪從我生命的心泉中汩汩地溢出，一氣呵成教學流程設計，教學的流程是出來了，可還得字斟句酌的進行修改，沒想到我們的王大師在磨課時，也有如此的經歷。

　　作為一個大師，他的磨課的'過程居然也和我們如此相似。看來，一節好課的出爐：也必須是經歷幾番風雨，才能見到彩虹的。

　　當然還有羅明主編的《陶行知文集》，《教海漫記》，《支玉恒課堂情趣與智慧》，《做最好的老師》以及我們共讀的《教師閱讀地圖》和《給教師的建議》等等，那里面的知識也罷，方法也罷，理論也罷，如天上的星星，如大海的水滴，我只需摘其一顆，取其一滴，選最適合自己的，把它發揚光大足矣。在閱讀中吸取那些有助于我的點點滴滴，豐富自己的教育教學，讓自己在閱讀中成長，在閱讀中壯大，在閱讀的伴隨下走向教育的彼岸，靜看一路花開。

　　和同伴相比，我這點修為實在難登大雅之堂，還需我們相互促進，以書為友，讓閱讀點亮我們的職業幸福！

　　謝謝大家！