小學(xué)閱讀發(fā)言稿范文（精選6篇）

　　在生活中，發(fā)言稿使用的情況越來越多，發(fā)言稿的寫法比較靈活，結(jié)構(gòu)形式要求也不像演講稿那么嚴(yán)格，可以根據(jù)會議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。寫發(fā)言稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)閱讀發(fā)言稿范文（精選6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　小學(xué)閱讀發(fā)言稿1

敬愛的老師親愛的同學(xué)們：

　　大家好！今天我要講話的題目是《我閱讀我成長》。

　　書，就像沙漠里的指南針，又像海洋中的一盞漁燈，還像黑夜的北極星，時刻為人們指出正確的方向。

　　高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”是的，讀書可以收獲知識，懂得做人的道理，還可以提高寫作水平。正如杜甫所說：“讀書破萬卷下筆如有神。”

　　讀書對于我來說，是一種享受更是一種樂趣。讀書猶如彈奏人生的樂曲，有益智的悠揚(yáng)，有喜怒哀樂的美妙。書已經(jīng)成為我生活中必不可少的一部分。不管是吃飯時還是睡覺前，只要有一丁點(diǎn)時間，我都會見縫插針的讀上一兩篇小故事。不管是小說還是名著，我都有“品嘗”的念頭。每天晚上不讀書我誓不罷休，這樣睡覺才踏實(shí)。

　　剛開始，我最先接觸的是無人不知無人不曉的《四大名著》。《西游記》中的師徒四人取經(jīng)的艱難歷程，使我感受到了一路上的艱苦；《三國演義》、《水滸傳》中個個英雄好漢有勇有謀，令我敬佩不已；《紅樓夢》中人物形象是那么突出、鮮明，仿佛一個真人出現(xiàn)在你面前一般。隨著年齡的增長，知識需要有更大的拓展空間，我開始漸漸地看一些小說、外國名著。我還看過《請給我三天光明》、《茶花女》、《狼王夢》、《魯濱遜漂流記》、《童年》等名著。在我看過的書中，最令我難玩的最令我震驚的是《狼王夢》這部小說。一拿到手，一看這么厚，我讀書的激情頓時下降了一半。可隨著一個個故事情節(jié)，讓我對它的印象來了個三百六十度大轉(zhuǎn)變。在不知不覺中，它正慢慢的改變我人生的軌跡。故事講的是一個叫紫嵐的母狼想讓自己的孩子成為狼王，可隨著孩子一個個相繼死去，這個愿望就只能寄托在狼孫身上，為了保護(hù)狼孫，紫嵐與金雕同歸于盡的故事。故事情節(jié)一環(huán)緊扣一環(huán)，引人入勝。手和眼睛就像脫離了大腦的指揮一樣，根本停不下來，一頁頁的看下去。當(dāng)最后一頁悄然合上的時候，我收獲了太多太多，讓我懂得了動物界母愛的無私與偉大……

　　其實(shí)，人生離不開書，從小時候牙牙學(xué)語外公教你讀唐詩時，到現(xiàn)在讀名著，哪個離開了書本？讀書給了我們無限的力量！

　　書是人類的老師，是人類的精神營養(yǎng)劑。缺了它，生活就不會像現(xiàn)在這樣豐富多彩。拿起書吧！與我們一起暢游書的海洋，一起領(lǐng)略人生的真諦吧！

　　謝謝大家！我的講話完畢！

　　小學(xué)閱讀發(fā)言稿2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家上午好！我是來自大嶺小學(xué)的李云，非常榮幸能在美麗的沙河小學(xué)參加課外閱讀指導(dǎo)專題教研活動。對于本次聽課學(xué)習(xí)，我是懷著一種期待來的。

　　從課標(biāo)到連云港閱讀工程推進(jìn)文件，再到教師和學(xué)生的各級各類讀寫大賽，還有在金山小學(xué)的閱讀推進(jìn)現(xiàn)場會，都生動體現(xiàn)對課外閱讀的重視。但是，課外閱讀到底該怎樣去上？怎樣讓課外閱讀在課內(nèi)的有效指導(dǎo)下踏上綠色車道？今天的三節(jié)課就給了我們一個很好的示范。

　　《寶葫蘆的秘密》《夏洛的網(wǎng)》是三下重點(diǎn)閱讀書目，《鴨子騎車記》是二下選讀書目。

　　張老師上的《寶葫蘆的秘密》，她的課堂非常幽默、輕松，孩子們在愉悅的氛圍中不知不覺學(xué)到了閱讀整本課外書的方法，孩子們跟張老師一起看書名、看封面、說人物、編標(biāo)題、談情節(jié)，整節(jié)課孩子們學(xué)得高興，讀得有興致。

　　肖老師上的是《鴨子騎車記》，她在課堂中帶著學(xué)生認(rèn)真觀察、大膽想象，又帶著學(xué)生理清了故事情節(jié)，還特別關(guān)注了文本中的象聲詞和鴨子逐步學(xué)會騎車的細(xì)節(jié)，課堂中很好地設(shè)計了兩次觀察說話，孩子們觀察、想象及語言表達(dá)能力都得到了極大的提升，特別最后看圖編故事，把課堂推向了高潮，孩子們的靈動表達(dá)在此展示。

　　聽過張老師的《夏洛的網(wǎng)》，覺得整個課堂干凈、利落、大氣，給人一種別開生面的感覺，設(shè)計的亮點(diǎn)特別多，最后推薦閱讀的設(shè)計讓學(xué)生學(xué)以致用，很好地做到了讀寫結(jié)合。

　　以往聽課，我們只關(guān)注的是課堂，現(xiàn)在我倒有個機(jī)會去關(guān)注一下課后的學(xué)習(xí)。肖老師在準(zhǔn)備《鴨子騎車記》時，做了大量的準(zhǔn)備工作，所以我隆重邀請她到我們班級也上一節(jié)課，雖然那是一年級的孩子，雖然她上的是二年級的閱讀書目。但上過之后，孩子們的反響特別好，孩子們在課堂上對讀書很有興趣，特別肖老師結(jié)合我們班級特點(diǎn)布置讓孩子把說一說寫在了日記上，現(xiàn)在我也帶來了兩本。一本是明玉的，一本是禹錦的。剛剛在課堂上我們已感受到二年級小朋友的精彩，試想一下，要是課后他們也能寫上一寫，這種精彩真是沒法估量的。還有旭陽同學(xué)在日記中提到書架前擠滿了很多同學(xué)，其實(shí)我們的`書架并不大，那天下午擠滿同學(xué)是因為我把學(xué)校發(fā)的《閱讀》雜志放在了書架上。我們可以看到，書對孩子們有多么大的吸引力很大。一節(jié)閱讀課可以給孩子們帶來什么，課外閱讀課可不可以也來個讀寫結(jié)合，就像4月19日在殷莊小學(xué)舉行的“讀寫結(jié)合專項研討一樣”，也走向成熟？

　　4月23日的全民閱讀日剛過去幾天，但是全民閱讀不是僅僅4月23日的事情。這課外閱讀也是如此，我們不能僅僅局限于這樣的展示課，我們更應(yīng)該關(guān)注的是讓課外閱讀教學(xué)真正走到普通的學(xué)校、我們的家常課中去，讓課外閱讀的教學(xué)真正成為教學(xué)中的常態(tài)。

　　我的發(fā)言完了，有不足之處，敬請批評指正。謝謝大家。

　　小學(xué)閱讀發(fā)言稿3

敬愛的教師，親愛的同學(xué)：

　　大家好：

　　一杯濃茶，可以驅(qū)散倦意；一盞明燈，可以照亮旅程；一本好書，可以充實(shí)人生。讀一本好書，就是親近自然，感受春風(fēng)化雨，秋陽冬雪；讀一本好書，就是擁抱親情，學(xué)會把握生命里的每一次感動……讀書的.人是幸福的，是快樂的，讀書中你可以品嘗萬千滋味，留下成長的腳印。

　　書如同鮮花開放，如同幼苗發(fā)芽，每次回憶起小時候讀書的樂趣，我的心就不禁飛快的跳動著，在記憶的海洋里，書成了我形影不離的朋友。

　　剛上幼兒園時，什么也不太懂。每到周末，我買的書看完后，便會讓爸爸媽媽陪我一起去買書。到了晚上便會纏著他們講童話故事。而我則坐在身邊，津津有味的聽著，仿佛身臨其境。

　　當(dāng)我上一年級了，學(xué)了漢語拼音，便會買注音版本的故事，遇到不會的，再去問家長。那時候，故事書就是快樂的源泉，我一有空，便像一頭餓狼一樣，貪婪的讀著。

　　到我三年級時，作業(yè)量大了，讀書的時間也大大減少了許多。一天晚上，我想：反正明天是星期六，我今晚可以多看點(diǎn)書了。于是，我便從抽屜里拿出了那本才看了一半的《愛麗絲漫游奇境》。啊！書中的世界真是太神奇了，里面的人物十分搞笑。

　　現(xiàn)在的我，已經(jīng)看起了各種類型的書，如：《時代廣場的蟋蟀》，它讓我感受到友情的真摯，《冰雪奇緣》，它讓我看到了一位充滿智慧、勇氣和愛的主人公……

　　讀書百遍，其義自見。正如高爾基所說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。讀書讓我明白了許多道理，也讓我在讀書中成長。