專題講座：自我介紹寫作指導(dǎo)

篇一：自我介紹

　　【知識累積】

一、認(rèn)識自我的方法

　　1．調(diào)查了解法：通過向父母、老師、同學(xué)、鄉(xiāng)鄰調(diào)查詢問“我”過去的表現(xiàn)及對“我”的評價(jià)來了解自己。

　　2．發(fā)散回憶法：從家庭、學(xué)校、社會(huì)等各個(gè)角度去回憶“我”在不同時(shí)期、不同方面的所作所為來了解自我。

　　3．自我剖析法：通過日記等形式對自己的一言一行進(jìn)行記載和分析來解剖自己。

　　4．辯證思考法：用變化的眼光看自己面向未來的發(fā)展優(yōu)勢，用辯證的態(tài)度來評價(jià)自己。

二、刻畫自我的方法

　　1．繪形傳神法：通過對“我”的容貌、神態(tài)、身材、服飾、聲音乃至舉手投足等外在形態(tài)的描寫，來揭示我的精神世界和性格特征。

　　2．行動(dòng)表現(xiàn)法：通過對“我”的行動(dòng)描寫來表現(xiàn)“我”的思想性格。

　　3．內(nèi)心獨(dú)白法：通過“我”的自言自語來刻畫“我”的形象,展示“我”的性格和內(nèi)心世界。

　　4．以物托人法:：通過描寫與“我”有關(guān)的物來烘托“我”的個(gè)性和思想品格。

　　5．側(cè)面烘托法：通過旁人對“我”的觀察、議論和評價(jià)來展示“我”的方方面面。

　　6．定點(diǎn)特寫法：通過對“我”的某一突出“點(diǎn)”進(jìn)行特寫式描寫，來表現(xiàn)我的精神風(fēng)貌。

三、積累“我”的名言

　　1．自己把自己說服了，是一種理智的勝利;自己把自己感動(dòng)了，是一種心靈的升華；自己把自己征服了，是一種

　　人生的成熟。大凡說服了，感動(dòng)了，征服了自己的人，就有力量征服一切挫折、痛苦和不幸。(蔣金鏞)

　　2．可以說，人生的過程，是一個(gè)不斷認(rèn)識自我的過程。是一個(gè)不斷挖掘自己的過程。(陸星兒)

　　3．能佩服別人絕不會(huì)顯得你無能，能佩服別人恰恰說明你自信，能佩服別人也是一種幸福。(李鈞)

　　4．成功者不一定要求才智過人，但必須氣質(zhì)特殊，他恨自己，也不相信自己不能成功，這種巨大的精神能量使他排除萬難，最終成功。 (劉墉)

【卓越思維】

　　“展現(xiàn)自我”是初中寫作訓(xùn)練的重要內(nèi)容之一，也是中考作文考查內(nèi)容的一個(gè)重要方面。要寫好這類作文，可以從以下幾方面入手：

1．精選素材。選材是作文的首要環(huán)節(jié)，只有選取了優(yōu)秀的素材，才能成功地展現(xiàn)自我。精選素材，首先要打開思路。我們可以細(xì)心回憶生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，仔細(xì)分析生活中的方方面面。如：我們可以寫自己的綽號，也可以寫自己的愛好；可以寫自己對學(xué)習(xí)的態(tài)度，也可以寫自己處世的風(fēng)格；可以寫自己的歡樂、苦惱，也可以寫自己的追求、秘密；可以寫“我”的成長經(jīng)歷，也可以剖析“我”的優(yōu)缺點(diǎn)；可以寫家中的“我”，也可以寫老師眼中的“我”；可以寫現(xiàn)實(shí)中的“我”，也可以寫理想中的“我”……有了素材，還需要精心篩選。篩選時(shí)，要反復(fù)比較各種材料的優(yōu)缺點(diǎn)，要選那些內(nèi)容詳實(shí)、新鮮感人、生動(dòng)有趣且能突出“我”的個(gè)性特點(diǎn)的素材。經(jīng)過認(rèn)真思考、細(xì)心比較，我們就會(huì)找到最優(yōu)秀的寫作素材。

　2．創(chuàng)新構(gòu)思。有了好的素材，作文還只是成功了一半。作文要引人注目，還得創(chuàng)新構(gòu)思。我們可以從“切入的角度、行文的思路、寫作的方法”等方面來創(chuàng)新構(gòu)思。從角度而言，可以從單一角度出發(fā)，抓住自己某一主要特征來展示自己的形象，也可以從整體角度入手，畫出自己的自畫像；可以從正面的角度展現(xiàn)自己的個(gè)性，也可以從側(cè)面的角度展示自己的優(yōu)點(diǎn)；可以靜態(tài)地描述自己的方方面面，也可以動(dòng)態(tài)地寫出自己的發(fā)展變化……從思路而言，我們可以用分鏡頭展示“我”在不同場合的形象，也可以用“一線串珠”串起“我”生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；可以“散點(diǎn)鋪排”，將自己的特點(diǎn)一一形象地羅列出來，也可以縱向展示，敘寫“我”不同時(shí)期的故事；可以用日記體記錄“我”的言行；也可以借自白書、檔案等形式表現(xiàn)“我”的本質(zhì)……從寫作方法而言，我們可以用一詞經(jīng)緯法來展示“我”；也可以用二人稱或三人稱來介紹“我”；可以借夢境來表白“我”；也可以借他人、他物來展現(xiàn)“我”；可以用寓褒于貶的方法贊揚(yáng)“我”，也可以用寓莊于諧的方法調(diào)侃“我”……角度、思路和寫作方法林林總總、異彩紛呈，我們只有根據(jù)自我的特點(diǎn)和特長，選取最佳的角度、思路和寫作方法，才能最恰當(dāng)?shù)卣宫F(xiàn)自我。

3．傳神描寫。“我”的形象鮮明，“我”給讀者留下的印象就深刻。要塑造好自己的形象，需要對“我”進(jìn)行傳神的描寫。進(jìn)行傳神的描寫，首先，需要抓住自己的特征。如：可以抓住“我”的外貌、語言、動(dòng)作、心理、生活習(xí)慣等特征來刻畫“我”的形象。進(jìn)行傳神的描寫，其次，要根據(jù)文章表達(dá)的中心確定描寫的重點(diǎn)。如：寫《我的愛好》要詳寫“我”的動(dòng)作，寫《我的愿望》則要詳寫“我”的心理。進(jìn)行傳神的描寫，還要靈活地運(yùn)用各種描寫方式來突出“我”的形象。如：寫《我的自傳》一文，可以正面描寫自己的言行來展示自己的個(gè)性特點(diǎn)，可以借他人對“我”的評價(jià)等側(cè)面描寫來完善自我形象；可以對自己的丑陋處作簡筆勾勒，可以對自己的“靚麗點(diǎn)”進(jìn)行細(xì)膩刻畫……

4．個(gè)性表達(dá)。真情的流露，會(huì)拉近作者和讀者心靈的距離，個(gè)性的表達(dá)則會(huì)吸引讀者閱讀的目光。在展現(xiàn)自我的時(shí)候，我們可以根據(jù)自己的個(gè)性、特長選用合適的表達(dá)方式、語言來表現(xiàn)自我。擅長敘事的，可以講講自己的趣事；擅長描寫的，可以描摩自己精彩的生活片段；擅長抒懷的，可以訴說自己的愿望；擅長想象的，可以在對自己未來的暢想中展示自己的才華；性格幽默的，可以用風(fēng)趣的語言調(diào)侃自己；生性憨厚樸實(shí)的，則可以真誠坦率的介紹自己……找到了富有個(gè)性的表達(dá)方式，也就能成功地刻畫自我了。

　　做好了以上幾點(diǎn)，我們筆下的“我”也就栩栩如生、多彩多姿了。

　設(shè)計(jì)意圖：

　　初一新生剛進(jìn)來，對新的環(huán)境和新的老師基本上不熟悉。同學(xué)之間也又不熟悉的，對老師更是一點(diǎn)不熟悉。當(dāng)然啦，老師對新生也是一點(diǎn)不了解。按照慣例，同學(xué)之間，師生之間，是要相互簡單的自我介紹一下。正好，趕上作文課。這是初一新生的第一節(jié)作文課，也是初一新生的初中第一節(jié)語文課。這樣，作文課同時(shí)就具備了既是相互交流的活動(dòng)課，又是展示新生水平的作文課。哈哈哈，一舉兩得，省事省時(shí)啦。

　　既然如此，我先讓新生之間相互交流，至少是同位之間交流。然后，讓學(xué)生寫一寫自己，寫好后，展示給大家。這些活動(dòng)結(jié)束后，告訴給學(xué)生作文的一點(diǎn)要求和樣文，讓他們獨(dú)立作文。

訓(xùn)練目標(biāo)：

　　1、 希望通過本次作文訓(xùn)練初步了解學(xué)生的表達(dá)交流的水平和能力。

　　2、 希望通過本次作文訓(xùn)練讓學(xué)生學(xué)會(huì)用點(diǎn)幽默語言，以增加文章的味道。

　　3、 希望通過本次作文訓(xùn)練讓學(xué)生會(huì)用點(diǎn)文學(xué)語言，增加我知道色彩。

訓(xùn)練重點(diǎn)：

　　用流利的語言表達(dá)交流，形成一篇言之有物、言之有序的文章。

　訓(xùn)練難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)說話行文有點(diǎn)味道有點(diǎn)色彩。

　訓(xùn)練過程：

一、課前

　　放歌曲《我就是我》、《這就是我》、《我叫小沈陽》

二、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，從現(xiàn)在開始，我們大家就要一起共同生活、學(xué)習(xí)啦，這一起啊，就是三年啊。這三年，我們之間會(huì)越來越熟悉，越來越了解的，我們大家一定會(huì)成為一生都不會(huì)忘記的好朋友的。

　　但是啊，現(xiàn)在，我們還不熟悉，特別是你們和我之間，可以說，根本就一點(diǎn)也不了解。是不是啊？

　　那怎么辦啊？很簡單。咱們就來個(gè)自我介紹唄。你介紹一下你，他介紹一下他，這樣，大家不就對你對他有個(gè)大概的了解了嗎？

　　那——咱就開始？

三、介紹“自我介紹”

　　自我介紹，都介紹什么呢？我一說，大家就會(huì)認(rèn)為啊，這太簡單啦。

　　自我介紹，就是向大家說一說你的性格怎么樣，你有什么愛好啊特長啊，你喜歡什么人什么物，你喜歡做什么事。在自我介紹時(shí)，能說一件兩件事就更好啦。

　四、想一想

　　現(xiàn)在，給大家?guī)追昼姷臅r(shí)間，好好想一想自己，想一想自己的性格特點(diǎn)、興趣愛好，還有做過什么事，和什么人

　　打過什么交道。

　五、說一說

　　現(xiàn)在，無論你想好還是沒有想好，都要說一說。

　　方法是：全體同學(xué)起立，立正站好，目視前方，不要聽別人說什么，只管自己說自己的。一定聲音響亮。只要是關(guān)于自己的，無論說什么都可以。

六、交流

　　現(xiàn)在，同位面對面，規(guī)規(guī)矩矩坐好，目視對方。同位之間相互說一說自己。也可以采用你來問我來答的方式。

　　（備注：這兩個(gè)環(huán)節(jié)可以側(cè)重其中的一個(gè)，根據(jù)同學(xué)表現(xiàn)靈活掌握。注意把握時(shí)間。）

七、寫一寫

　　想也想啦，說也說啦，我們的思路也基本上有啦，是不是啊？那好，拿出練習(xí)本來，把你剛才說的內(nèi)容寫下來，就是一篇作文啦，若在文中敘述上一件兩件事，那就是一篇有內(nèi)容的好文章啦。

　　注意加點(diǎn)幽默的語句，注意用點(diǎn)好詞好句。

　　此處，可以展示幽默例句，讓學(xué)生對所謂的“幽默”有個(gè)直觀的了解，至少知道怎么樣才算是幽默。

八、讀一讀

　　找?guī)酌瑢W(xué)讀一讀，展示一下自己的水平。

九、看例文

　　看兩篇例文，學(xué)習(xí)一下別人是怎么樣介紹自己的。

十、寫作

　　認(rèn)真修改自己的作文，寫出自己的最好的作文，然后，謄寫到作文本上。

　　附：

一、幽默語句

　　1、我家住在省女子監(jiān)獄——（眾人哈哈大笑）旁邊。(又是一陣的哄笑)

　　2、 聽著美妙的音樂，不覺地放松了自己，陶醉于音樂世界。我也很喜歡唱歌，平時(shí)在家里總是“引吭高歌”。

　　3、我的生肖是鼠，我的性情跟我的生肖相匹配，小巧玲瓏而又活潑乖巧

　　4、我在文學(xué)方面頗有“天賦”，那可能是自小就喜歡看書的原因。說起讀書，我就聯(lián)想到了我家書柜里的那些“老古董”（名著）“新寶貝”（雜志）。

　　5、 我叫小沈陽 藝名也叫小沈陽沈是沈陽的沈納 陽是沈陽的陽 我叫小沈陽 眼睛小卻有光芒

　　6、別瞅我長得委婉，但耳朵根子不軟 就算你整上幾句肺腑之言

　　有淚我也不會(huì)輕彈 只是眼下沒有合適機(jī)會(huì)輪到我作戰(zhàn) 吃碗油潑面，我保準(zhǔn)就能啪啪地沖鋒向前絕不掉鏈子

　　關(guān)鍵時(shí)刻辦事是指定保險(xiǎn) 熊貓若是憋紅了黑眼圈，老虎它看了也不敢急眼 好好再看看咱純爺們兒這張修長瓜子臉

　　——《我只是個(gè)傳說》

二、例文

（一）

　　我這個(gè)人呀

　　我這個(gè)人呀!

　　小時(shí)候，媽媽常埋怨我：“你這個(gè)調(diào)皮鬼呀！”長大了，我常自嘲：“我這個(gè)人呀，就這樣了。”什么樣？用同學(xué)們的話來歸納：“你這個(gè)人呀，真是個(gè)怪人！”

　　有時(shí)候，我希望自己能快點(diǎn)長大，做一番驚天動(dòng)地的大事，讓周圍的人全都驚詫不已。可有時(shí)候，又希望自己永遠(yuǎn)也別長大，做父母身邊的小公主。

　　有一次，我和同學(xué)一起上街，看見一個(gè)小販在欺侮一個(gè)外地人，我便梗著脖子和小販吵，那外地人乘機(jī)走了，我卻白挨了一頓罵。同學(xué)拉走我說：“你這個(gè)怪人呀，管這閑事干嘛！”過后想想，自己也嘆口氣，我這個(gè)人呀!

　　老師講課時(shí)突然打個(gè)飽嗝，別的同學(xué)都沒有聲音，我卻笑出了聲，被老師狠瞪了一眼。為什么別的同學(xué)能不笑，我卻忍不住呢？我這個(gè)人呀!

　　學(xué)校組織同學(xué)看電影《戰(zhàn)爭，讓女人走開》，當(dāng)看到影片中營長妻子和副連長妻子等人聽說部隊(duì)將要開拔后殺豬的場面，我哭了。周圍正說笑著的同學(xué)都驚詫地看著我。我想忍住，卻怎么也忍不住。別人不笑的時(shí)候，我笑了；別人不哭的時(shí)候，我又哭了。我就是這么個(gè)怪人。有人說應(yīng)學(xué)會(huì)控制感情，可我學(xué)不會(huì)，我只能任感情的小溪自由地流淌。

　　夜里，對著窗外的夜空，看著檸檬一樣的月亮，我想得很多。也許在周圍人眼里我是個(gè)難以理解的怪人，但我認(rèn)為這種“怪”是實(shí)在的、可愛的。我就是我，為什么要想方設(shè)法去改變，去隱藏呢？也許我永遠(yuǎn)也改變不了，可我并不覺得遺憾，盡管我會(huì)自嘲：

　　我這個(gè)人呀!

　　點(diǎn)評：

　　這篇自我介紹和前面的一篇自傳不同，沒有完全按照時(shí)間的順序來寫自己的生活經(jīng)歷。而是屬于以事件為主來寫人的類型。通過兩三件事情的敘述，把自己的“怪”的特點(diǎn)突出出來了，而且，在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上，以“我這個(gè)人呀”這個(gè)題目中的一句話作為線索，充滿了自嘲的精神，在自嘲中又有一種自我的得意與欣賞。可以說，這是一篇很不錯(cuò)的自我介紹。

　（二）

　　李玲自傳

　　小女孩一位，現(xiàn)年十三歲，并非大家閨秀，其貌不揚(yáng)， 生于廣西柳州市。祖籍浙江(為金庸之老鄉(xiāng))，卻從未涉足此地。四歲上，隨父進(jìn)京，進(jìn)入地科院幼兒園。人生地不熟，受小朋友之欺侮，常含淚縮于墻角，漸將愛動(dòng)愛鬧之習(xí)改掉，謹(jǐn)小慎微，直至今日。記得當(dāng)時(shí)住于一小院，母親教之讀幼兒書報(bào)，增長見聞，并習(xí)鋼琴，后受益匪淺。

　　六歲半入小學(xué)，低年級時(shí)甚歡樂。班主任姓粱，極慈祥，伙伴親密如一家。可惜好景不長，三年級插班時(shí)并入二班，亦搬家至先住地。此班同學(xué)待人冷漠，妒性強(qiáng)，不以誠心相對；搬家后住處離小學(xué)甚遠(yuǎn)，與同學(xué)不能互通有無，更增隔膜。在此班中度日如年，幾欲轉(zhuǎn)學(xué)而不得，只得整日學(xué)習(xí)，以慰無聊。常受老師表揚(yáng)，實(shí)不知乃出于無奈。

　　畢業(yè)后，考入北京八中。此地環(huán)境優(yōu)美，令人心怡。同學(xué)大都多才，且全班關(guān)系和諧。老師深得學(xué)生之心。平日同學(xué)高談闊論(吾班謂之“扯”)，我時(shí)常混于其中，其樂融融。我不愛體育，便去打電腦看小說。生活充實(shí)學(xué)業(yè)得志，不亦樂乎!現(xiàn)升入初二，今后之事，還未得知。

　　我從小到大愛好甚多，卻無一成為特長。琴棋書畫，只略知其一。小學(xué)時(shí)得過些獎(jiǎng)：在市英語科技競賽中，一、

　　二、三等獎(jiǎng)各獲過一次，在新加坡數(shù)學(xué)競賽中獲過三等獎(jiǎng)，鋼琴過了九級。中學(xué)后便無一所獲。目前無大志，只把心胸豁達(dá)作為最高追求，喜愛金庸先生之《笑傲江湖》，及李白、辛棄疾之詩詞。愿今后不負(fù)自己及家長之望，小事開心、大事順利、少出差錯(cuò)，足矣。

　　點(diǎn)評：

　　這篇自傳語言十分簡練，文中的小作者以時(shí)間為順序，重點(diǎn)敘述了小作者三個(gè)時(shí)期的不同情況，即在幼兒時(shí)期、小學(xué)時(shí)期和中學(xué)時(shí)期的情況，而且簡要地?cái)⑹隽诵∽髡咦约旱男愿瘛酆谩⑻亻L以及取得的成績。可謂重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。

　　這篇自傳的語言不僅簡練，而且詼諧、生動(dòng)。在充滿朝氣的文字中，一個(gè)多才多藝而又謙虛謹(jǐn)慎；一個(gè)健康向上而又詼諧活潑的“陽光女孩”脫穎而出，亭亭玉立于讀者面前，煞是惹人喜愛。這篇自傳中詼諧、幽默的語言有模仿《老舍自傳》語言特點(diǎn)痕跡，但是，在初學(xué)的時(shí)候，這種模仿借鑒是必不可少的，而且，是值得提倡的。

　　你可以在這篇短文講述自己喜歡的某項(xiàng)活動(dòng)，介紹自己的情況，也可以在上面介紹自己的寵物。無論你寫什么內(nèi)容，切記要充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)，吸引讀者，展現(xiàn)你突出的一面。

第一步：集思廣益

　　動(dòng)筆前至少應(yīng)該花上1到2個(gè)星期的時(shí)間去考慮短文的主題。在這個(gè)過程中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多以前從未想到過的題目。以下一些問題僅供參考。

　　你是怎么一個(gè)人？

　　自己最突出的個(gè)性是什么？有那些人生態(tài)度、品質(zhì)或技巧是在平常人中比較少見的？你為什么會(huì)有這樣的人生態(tài)度？

　　你的朋友怎么看你？如果是由他們來執(zhí)筆他們會(huì)怎么寫？

　　你喜歡什么書籍、電影、藝術(shù)品？它們對你有什么影響？你為什么喜歡這些東西？

　　你有沒有經(jīng)歷過頓悟的感覺？

　　你做過什么？

　　你最大的成就是什么？為什么你覺得它重要？

　　除了讀書以外，你干過些什么你覺得學(xué)校會(huì)因此對你產(chǎn)生興趣的東西？哪些對你來說最有意義？

　　是否嘗試過努力爭取并實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)？成功的原因是什么？有沒有曾經(jīng)努力爭取卻失敗的經(jīng)歷？失敗后自己是怎么面對的？

　　一生中最困難的時(shí)候是什么？為什么？你的人生觀因此發(fā)生了什么變化？

　　你想往哪個(gè)方向發(fā)展？

　　現(xiàn)在最想做的是什么？最想到什么地方？在生人和死者中，有哪一個(gè)是你最希望可以同行的？

　　你對將來有什么抱負(fù)？30年后的今天，有哪些事情會(huì)令自己引以為豪？目前申請的這所學(xué)校在哪方面可以幫助你到達(dá)成功的彼岸？為什么你要選擇這所學(xué)校度過往后2到6年的時(shí)間？

　第二步：選擇短文的題目

　　在以上這些思緒逐漸形成短文題目時(shí)，要考慮操作時(shí)的可行性。一些聽起來象是好主意的題目，可能會(huì)無從下筆。最關(guān)鍵的，還是考慮如何使文章顯得有創(chuàng)意。有時(shí)候，一些看起來毫無新意的題目只要處理得當(dāng)也會(huì)充滿趣味。決定了短文題目后，先想一想下面的問題：

　　短文的內(nèi)容是否只是在重復(fù)申請表格上已經(jīng)出現(xiàn)過的內(nèi)容？如果是，就重新挑一個(gè)題目寫。短文里不必提及任何與考試相關(guān)的內(nèi)容。

　　環(huán)繞假定的題目，是否可以寫得出生動(dòng)有趣的段落或?qū)嵸|(zhì)性例子？如做不到，還是另找題目為上。

　　負(fù)責(zé)招生的職員一天看上百篇短文后是否還會(huì)對你的那份有印象？如果是，會(huì)記得哪些部分？你會(huì)給他留下什么印象？最后的印象是什么？

　　通過生活中的故事闡述自己的見地

　　寫得好的短文敘述的是申請人的故事。當(dāng)中講述的不必是你的生平，只需要引述人生中一些內(nèi)涵豐富富有想象力的片段。動(dòng)筆的時(shí)候，不妨想一想這些片段對自己一生的影響。有一個(gè)學(xué)生就是憑借這樣一篇獨(dú)特扣人心弦的短文，被哈佛等幾所名校同時(shí)看中。這個(gè)學(xué)生的短文講的是一次爬山的經(jīng)歷，通過這個(gè)故事，闡述了自己對科學(xué)的敬佩和了解宇宙的過程中所必須具備的刻苦耐勞的奉獻(xiàn)精神。

第三步：寫短文

　　記得這篇短文有兩個(gè)目的：向招生的員工證明你夠資格當(dāng)他們的學(xué)生；你不只是成績過關(guān)，還是一個(gè)有個(gè)性、有血有肉的人。但在證明自己前必須做到能吸引他人注意力。

　　起頭

　　多數(shù)的招生人員只花至多2分鐘的時(shí)間去看你的短文。明白了這一點(diǎn)，就應(yīng)該盡量把短文的起首寫好，要留有余地卻同時(shí)做到吸引別人看下去。

　　主體部分

　　短文的起頭要寫得盡善盡美，接下去則是保證文章的主體部分和開頭相聯(lián)，而且最好是由此至終有同樣的主題或重復(fù)某些關(guān)鍵的用語。此外，用詞要簡潔。許多學(xué)生誤以為要用些華麗的辭藻，實(shí)際上，簡單得體的文字最能夠表達(dá)深邃的思想。另一個(gè)能給人留下深刻印象的方法，是避開陳詞濫調(diào)，用一些能夠喚起共鳴的特別例子和想象。整篇文章都需要學(xué)生根據(jù)自己生活的經(jīng)歷和細(xì)節(jié)去發(fā)揮想象力。好的文章只陳述故事，絕不替讀者下定論。