關于數學教學計劃錦集7篇

　　日子如同白駒過隙，我們的教學工作又將抒寫新的篇章，該好好計劃一下接下來的教學工作了！那么教學計劃怎么寫才能體現你的真正價值呢？以下是小編為大家整理的數學教學計劃8篇，希望能夠幫助到大家。

數學教學計劃 篇1

　　一、教學內容

　　這一冊教材包括下面一些內容:圖形的變換,因數與倍數,長方體和正方體,分數的意義和性質,分數的加法和減法,統計,數學廣角和綜合應用等。

　　在數與代數方面,這一冊教材安排了因數與倍數、分數的意義和性質,分數的加法和減法。因數與倍數,在前面學習整數及其四則運算的基礎上教學初等數論的一些基礎知識,包括因數和倍數的意義,2、5、3的倍數的特征,質數和合數。

　　在空間與圖形方面,這一冊教材安排了圖形的變換、長方體和正方體兩個單元。然后圖形之間的關系,及圖形之間的轉化,掌握長方體、正方體的體積及表面積公式,探索某些實物體積的測量方法,促進學生空間觀念的進一步發展。

　　在用數學解決問題方面,教材一方面結合分數的加法和減法、長方體和正方體兩個單元,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了"數學廣角"的教學內容,然后引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向學生滲透優化的數學思想方法,體會解決問題策略的多樣性及運用優化的方法解決問題的有效性,感受數學的魅力。

　　本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,安排了兩個數學綜合應用活動,然后讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受用數學的愉悅,培養學生的數學意識和實踐能力。

二、教學目標

　　1. 理解分數的意義和基本性質,會比較分數的大小,會把假分數化成帶分數或整數,會進行整數、小數的互化,能夠比較熟練地進行約分和通分。

　　2. 掌握因數和倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念,以及2、3、5的倍數的特征;會求100以內的兩個數的最大公因數和最小公倍數。

　　3. 理解分數加、減法的意義,掌握分數加、減法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數加、減法,會解決有關分數加、減法的簡單實際問題。

　　4. 知道體積和容積的意義及度量單位,會進行單位之間的換算,感受有關體積和容積單位的實際意義。

　　5. 結合具體情境,探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,探索某些實物體積的測量方法。

　　6. 能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形,以及將簡單圖形旋轉90°;欣賞生活中的圖案,靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

　　7. 通過豐富的實例,理解眾數的意義,會求一組數據的眾數,并解釋結果的實際意義;根據具體的問題,能選擇適當的統計量表示數據的不同特征。

　　8. 認識復式折線統計圖,能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

　　9. 經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　10. 體會解決問題策略的多樣性及運用優化的數學思想方法解決問題的有效性,感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　11. 體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

　　12. 養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

三、教學重點、難點

　　因數與倍數,長方體和正方體,分數的意義和性質,分數的加法和減法,統計.

四、學情分析

　　本班的個別學生思維活躍,常有獨到的見解,語言表達比較清晰。有極個別的學生自覺性太差,完不成作業,上課沒養成傾聽得習慣。大部分學生動手能力較強。這一學期應繼續加強學生良好學習習慣的培養和個別后進生的轉化。

五、教學措施

　　1.、體現數學教學改革的新理念,培養學生的數學素養。

　　2、注重溝通知識間的相互聯系,加強學生對分數意義的理解。

　　3、注重動手實踐與自主探索,促進學生空間觀念的發展。

　　4、發展學生的統計觀念,逐步形成從數學的角度進行思考問題的思維習慣。

　　5、有步驟地滲透數學思想方法,培養學生數學思維能力和解決問題的能力。

　　6、情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中,用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。

數學教學計劃 篇2

　　一、學情分析：

　　我們六三班有學生40人，男生有23人，女生有17人，自上學年實行小組合作學習以來，每個學生都有了明確的學習目標，在平時學習中主動、努力，每組中的1、2號對5、6號的幫扶起了很大的作用，使這部分學困生在思維方法和技能上有了進一步的提高，在數學情感上，能主動地參與到學習中來。

二、 教材分析：

(一) 教學內容

　　本冊內容共有8個單元。一單元分數乘法，二單元分數除法，三單元比，五單元分數四則混合運算，這四個單元所屬領域是數與代數。四單元的圓所屬領域是空間和圖形。六單元的統計，七單元的可能性，八單元的百分數所屬領域是統計與概率。美的奧秘，數學與生活，遠離肥胖所屬領域是綜合應用。

(二) 教學重難點

　　教學重難點有：分數乘除法應用題，按比例分配應用題，如何求圓的周長和面積，化簡比和求比值的區別和聯系。

一、 教學目標：

(一) 知識與技能目標

　　1. 能結合具體情境理解分數乘除的意義，能解決有關分數的實際問題。

　　2. 理解比的意義和性質，會解決有關按比例分配的實際問題。

　　3. 結合具體情境，理解百分數的意義，能用百分數解決問題。

　　4. 掌握圓的周長和面積的計算方法，能夠運用圓的周長和面積公式解決簡單的實際問題。

　　5. 認識眾數數、中位數，會求一組數的眾數和中位數，會對一組數據作出合理的分析推理。

　　6. 結合具體實例，設計一個符合要求的方案。

(二) 數學思考目標

　　讓學生經歷知識的形成過程，感受數學思想方法。

　　在觀察、操作、思考、交流等活動中，進步發展抽象概括推理的能力。

(三) 情感態度目標

　　1. 能積極參加數學學習活動，對數學有好奇心和求知欲，并獲取成功的學習體驗，增強學習數學的信心。

　　2. 體會數學與人類生活的密切聯系，感受數學的嚴謹性和數學結論的確定性。

　　3. 學會傾聽與質疑，養成獨立思考的好習慣。

二、 教學措施：

　　1. 整合學習內容，強化數學知識間的聯系及學科間的融合。

　　2. 恰當確立每節課的教學內容，樹立單元教學思想，在重點例題上下功夫。

　　3. 精心設計數學活動，讓學生在探索中理解數學知識，掌握數學方法。

　　4. 注重數學思想方法的滲透和解決問題策略的方法。