高中地理教學計劃合集四篇

　　時間流逝得如此之快，我們的教學工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，是不是需要好好寫一份教學計劃呢？怎樣寫教學計劃才更能吸引眼球呢？下面是小編幫大家整理的高中地理教學計劃5篇，歡迎大家分享。

高中地理教學計劃 篇1

　　一、總體目標

　　以地理教學大綱為依據，以現行高中地理課本為依托，要求學生初步掌握地理基本知識和基本原理，獲得地理基本技能，發展地理思維能力；初步掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段；增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環境觀和可持續發展觀念。.

二、教學要求：

　　1．加強基礎知識的教學。各年級都必須加強基礎知識（概念、原理、規律）的教學。把知識點落實到課本中、地圖中，做到章節過關，不留死角。立足于地理學科的基本原理和規律，培養學生檢索信息、應用信息，分析和解決地理問題的能力。

　　2．加強地理學科的專業語言——地圖的教學，培養學生的空間思維能力、邏輯思維能力；

　　3．加強學與用的有機結合的教學，理論聯系實際，培養學生運用知識分析、評價、論證實際問題的能力。.

　　4．加強教研活動，提高教研質量。各學校必須集體備課，充分討論，優化集中，提高教學、教研水平，提高地理課堂的教學效率。

　　5．教研活動安排：①十月份參加全市優質課比武、優秀教案和優秀論文的評選。②參加市三次質檢質量分析會。③20xx年4月上旬召開高三地理復習備考研討會。

三、教學安排

　　高一

　　上學期.

　　時間教學內容.

　　期中前高中地理上冊(必修)第一單元

　　期末前高中地理上冊(必修)第二單元

　　下學期

　　時間教學內容

　　期中前高中地理上冊(必修)第三單元

　　期末前高中地理上冊(必修)第四單元

　　高二

　　上學期

　　時間教學內容

　　期中前高中地理下冊(必修)

　　期末前高中地理選修（一）、世界地理.

　　下學期

　　時間教學內容

　　期中前中國地理.

　　期末前高中地理選修（二）、期末復習

　　高三

　　時間復習內容.

　　7月10日補課完，上完（復習）高中選修（二）

　　9月1～9月30日世界地理

　　10月1日～11月20日中國地理

　　11月21日～12月31日高中地理上冊（必修）

　　元月1日～寒假補課放假高中地理下冊（必修）

　　春節后補課～第Ⅱ次質檢前高中地理選修（一）.

　　第Ⅱ次質檢后～4月30日專題復習.

　　5月1日～5月15日地理學科內熱點專題復習

　　5月16日～5月25日文綜復習.

　　5月26日～6月04日地理學科內重點知識回顧

高中地理教學計劃 篇2

　　一、指導思想

　　本學期我們主要學習地理必修一，這部分內容是立足于初中地理的相關內容的基礎上，選取了自然地理中經典的幾個要素，如大氣、陸地、水環境、地質等與人類社會發展密切相關的幾方面，探討人地關系中“地”的有關地理理論基礎，通過這些自然地理理論的學習，使學生更好的了解我們身邊的事物，將生活中的地理融合到教學過程中，并逐步樹立起“人地協調發展”的思想。與此同時，掌握地理的有關讀圖析圖繪圖的方法和技巧，并教會學生如何運用現實世界的境域性知識，解決有關地理的重大問題。使地理學習做到學有價值、學以致用。

　　二、教學內容

　　高中地理必修1第一至5章。

　　三、學生知識現狀分析

　　1．由于部分學校初中階段忽視地理學習，使高一學生對地理學科不能做出正確的認識，學生的見聞有限、知識面窄，對地理學習存在陌生感和恐懼感，同時又對新生事物抱有很強的好奇心。

　　2．學生對地球運動這一部分的學習會存在很大難度。就其原因是地球運動中要求學生具有很強的空間思維能力，而與之配套的物理和數學等學科的內容知識還未學到，無形中加大了學生學習這一部分的難度。

　　3．地理學習的興趣不濃，方法機械。很多學生視地理為副科，以為學習地理就是靠死記硬背，故學習興趣不濃，也不是很重視。自然地理學習需要的信息獲取與處理能力、讀圖分析能力、多因素綜合分析等能力較弱。

　　4．地理思維能力缺陷。自然地理現象一般是學習后續必修2人文地理和必修3區域地理的重要基礎，而學生的地理思維往往是單因素線式模式，缺乏多因素網式綜合思維能力，難以理解復雜的自然地理現象，也將對后續的學習帶來難度。

　　四、教學措施

　　為更好落實學校教學目標，體現新課程改革的思想，服務學生全面發展，從學生的學習過程和學習效果兩個方面著手來進行教學。

　?。?）強調學習過程，培養良好習慣。

　　結合我校學生的實際，要求學生落實基本的學習過程及課前預習，課堂高效聽講，課后復習整理三個基本環節。

　?、僬n前通讀教材，獨立完成配套教材的基礎知識梳理。發現問題，標記問題為課堂有針對性的“解惑”做好準備。

　?、谏险n時，活躍思考，認真聽講，踴躍發言，使“疑惑”在45分鐘內真正排除，切實提高教學效果。

　?、壅n后再次通讀教材，整理課堂筆記，特別是對預習過程出現的問題要細致的做好記錄。獨立完成配套教材的自測自評試題。

　?。?）落實活動實踐，激發學習興趣。

　　結合人教版教材的特點和我校學生的知識水平，將大力推進教材活動實踐。為此，將公布本學期的地理活動安排。學生分組做好活動項目的選擇、準備、實施，特別是學生活動的指導和成果的展示工作，在一定層面上讓更多的學生參與進來，關注身邊的地理現象，合作探究，積極思考，激勵學生努力學習，使興趣更濃厚。

　?。?）注重知識小結和單元測試的講練，有效提高學習效果。

　　每單元結束后，將引導學生對單元知識進行重難點的復習，幫助學生構建單元知識的網絡化體系，并鼓勵學生以書面形式呈現出來。精選單元測試題，結合學生學情反饋，做好試題的講解和薄弱知識點的講練。

　　(4)研究教材和教法，提升業務素質。

　　新課程改革的大背景下，教材只是教學的一種資源，不是必須嚴格遵循的標尺。立足課標，研究教材挖掘其有效性和分析“活動”、“閱讀”的針對性，合理選“材”。結合當地實際情況和學生現有的知識體驗層次，從學生身邊尋找教學資源，從學生生活體驗中尋找資源，有效補充是教材本地化、通俗化，與學生在學習和認識過程中達到共鳴。本學期也會通過網絡學習，同行交流，師生討論等多渠道下功夫，不斷提高教學水平。