高三沖刺的發言稿范文
在現實社會中,發言稿在我們的視野里出現的頻率越來越高,發言稿可以提高發言人的自信心,有助發言人更好地展現自己。那么你有了解過發言稿嗎?以下是小編為大家收集的高三沖刺的發言稿,希望對大家有所幫助。
高三沖刺的發言稿1
老師們、同學們:
下午好!
踏著春天的節拍,我們迎來了新的一年、新的學期。我們用這樣的方式,表達對未來美好的祝愿。無論是先進班集體代表的發言,還是首屆杰出學生高三(6)班孫力萌同學的心聲,還是北大中學校長實名推薦高三(3)班黃超然同學的倡議,都傳遞著這樣一種信息,在當下,作為省中學子的我們有何追求?如何作為?
假如沒有痛苦的磨難,假如一切都順心如意,那么,瑞士只會多出一位平凡的的鐘表師,但世界將會損失一位思想和文化的巨匠。是啊,不經歷一番寒徹骨,那得梅花撲鼻香。人生最大的意義,也許就在于無數次跌倒之后,仍然能爬起來,帶著微笑沖向終點。
老師們,同學們,無論是先進,還是優秀;無論是杰出,還是卓越,在我們每個人心中都有一個"標桿",來衡量我們的現實,到底離它們還有多遠?省中是培養精英的搖籃,我們選擇這所學校,就是選擇這樣的人生。我們每個人都生活在這樣的"精英"或"優秀"的光環之下,但應該值得追問。名校的牌子,只是別人看你用的,只有那段無悔的青春經歷才是留給自己回憶的!正如,我國著名氣象學家、地理學家竺可楨在任浙江大學校長時,在一次演講中提到,"諸位在校,有兩個問題應該自己問問:第一,到浙大來做什么?第二,將來畢業后做什么樣的人?"這兩個問題,在每年新生入學的時候,浙大將它們印在大學錄取通知書上;每年畢業生離校的時候,又將它們題印在畢業紀念冊上。新年伊始,我們也應該問一問自己這樣的問題,將這些問題想清楚、想明白之后,再上路也不遲。
老師們,同學們,當今我們所處的時代,如果要用兩個詞來概括,這兩個詞,我想比較恰當,一是快速發展,二是功利浮躁。在快速變革的今天,我們是追求時尚,隨波逐流呢?還是堅守信仰,甘于寂寞呢?以下一則新聞,或許能說明這樣的道理。在今年1月11日,2009年度國家科學技術獎勵大會在北京隆重舉行。連續空缺兩年、在過去10年中空缺達7次的國家自然科學獎一等獎,頒發給了四代科學家,歷時50年完成的《中國植物志》。當代中國,沒有哪一部著作,能像這套擁有126卷冊、5000多萬字、9000多幅圖的《中國植物志》一樣,用了半個世紀的時間才最終完成;也很少有什么著作能像《中國植物志》那樣由四代科學家辛勤耕耘、通力合作而成。《中國植物志》的編纂,就是一個奇跡,但昭示著一個樸素的真理,這一個時代,或許更需要一群甘于做冷板凳的人!
老師們,同學們,在我們的求學生涯中,在我們的人生路途上,事實上,是不可能一帆風順的,淚水多于掌聲,痛苦多于歡樂。假如沒有痛苦的磨難,假如一切都順心如意,那將會怎樣?有一位少年出生于瑞士,他只上過短短的幾年學,13歲就去做了一個鐘表匠的學徒工,他喜歡讀書,但卻不安分守己,經常收到師傅的責罵,單調乏味的工作和艱辛的學徒生活,終于讓他感到厭倦了。從此,他開始四處游學。多年之后,他撰寫了《社會契約論》、《愛彌兒》、《懺悔錄》等鴻篇巨著,這些著作至今仍然在人類思想和文學的最高殿堂中熠熠生輝。假如沒有痛苦的磨難,假如一切都順心如意,那么,瑞士只會多出一位平凡的的鐘表師,但世界將會損失一位思想和文化的巨匠。是啊,不經歷一番寒徹骨,那得梅花撲鼻香。人生最大的意義,也許就在于無數次跌倒之后,仍然能爬起來,帶著微笑沖向終點。
老師們,同學們,在新的一年、新的學期中,我們將迎來更多的機遇和更多的挑戰。高三年級將迎來"一模"、"二模"和高考;高二年級面對的則是學業水平測試;高一年級通過本學期的考試將要進行選課組班工作。無論哪個年級,無論哪位學生,都要迎來一場又一場的考試。從某種程度上講,人生就是一場場考試串聯起來的。對于考試,省中學生,向來是不怕的;對于考試,省中學生,向來就是考不倒的。
最后,我真誠地祝福大家,在春天播種希望,在秋天收獲喜悅。只要心中充滿陽光,我們就永遠生活在春天中,幸福在秋天里!謝謝!
高三沖刺的發言稿2
親愛的同學們老師們:
春天好!
“彩旗飛揚抒壯志,春意盎然展豪情。”在剛一登臺的瞬間,我突然發現,激情,不是青年人的專利,所有擁有夢想的人都會瘋狂。
此時,我置身于同學們的青春宣言中,耳畔震蕩著勇士們的鏗鏘吶喊,心潮也大海波濤般的澎湃,熱血也火山噴涌般的沸騰。不由人也“聊發少年狂”“火力全開”!在此,我代表藝榮學校全體高三老師向同學們,向家長、向社會鄭重承諾:風雨同舟,攜手藝榮學子健步登金榜;燃燒激情,奮戰六月高考搖旗創輝煌。
這吶喊,不是三國故事中許褚赤膊上陣的魯莽,也不是感情沖動的振臂一呼,而是面對學校領導與家長立下的軍令狀,這是對夢想對事業的承諾,承諾在今后的短暫日子里,為大家的理想——我們的目標——而吶喊而拼搏而前進。
在高考前的關鍵時刻,我想起馬云的話,他說:“看見10只兔子,你到底抓哪一只?有些人一會兒抓這個兔子,一會兒抓那個兔子,最后可能一只也抓不住。”我想,老師的任務,就是幫大家抓住屬于自己的“兔子”。
我們很清楚,我們正處于危機之中。我們的學習成績跟強大的對手競爭還不夠自信,我們的知識儲備應試能力距離高考的要求還有較大的差距,有的同學還沒有為最初的夢想而始終不渝地拼搏,還常常吐槽藝榮的生活枯燥辛苦,吐槽作業考試繁多,甚至感嘆自己受了很多委屈。是的,人生在世,注定要受許多委屈。而一個人越是成功,所遭受的委屈也就越多。往事隨風,我的未來不是夢,我們都傷不起,為了成功的委屈,讓我們一次受個夠吧。
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