高三沖刺的發(fā)言稿范文

　　在現(xiàn)實社會中，發(fā)言稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高，發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。那么你有了解過發(fā)言稿嗎？以下是小編為大家收集的高三沖刺的發(fā)言稿，希望對大家有所幫助。

　　高三沖刺的發(fā)言稿1

老師們、同學(xué)們：

　　下午好！

　　踏著春天的節(jié)拍，我們迎來了新的一年、新的學(xué)期。我們用這樣的方式，表達對未來美好的祝愿。無論是先進班集體代表的發(fā)言，還是首屆杰出學(xué)生高三（6）班孫力萌同學(xué)的心聲，還是北大中學(xué)校長實名推薦高三（3）班黃超然同學(xué)的倡議，都傳遞著這樣一種信息，在當(dāng)下，作為省中學(xué)子的我們有何追求？如何作為？

　　假如沒有痛苦的磨難，假如一切都順心如意，那么，瑞士只會多出一位平凡的的鐘表師，但世界將會損失一位思想和文化的巨匠。是啊，不經(jīng)歷一番寒徹骨，那得梅花撲鼻香。人生最大的意義，也許就在于無數(shù)次跌倒之后，仍然能爬起來，帶著微笑沖向終點。

　　老師們，同學(xué)們，無論是先進，還是優(yōu)秀；無論是杰出，還是卓越，在我們每個人心中都有一個"標(biāo)桿"，來衡量我們的現(xiàn)實，到底離它們還有多遠？省中是培養(yǎng)精英的搖籃，我們選擇這所學(xué)校，就是選擇這樣的人生。我們每個人都生活在這樣的"精英"或"優(yōu)秀"的光環(huán)之下，但應(yīng)該值得追問。名校的牌子，只是別人看你用的，只有那段無悔的青春經(jīng)歷才是留給自己回憶的！正如，我國著名氣象學(xué)家、地理學(xué)家竺可楨在任浙江大學(xué)校長時，在一次演講中提到，"諸位在校，有兩個問題應(yīng)該自己問問：第一，到浙大來做什么？第二，將來畢業(yè)后做什么樣的人？"這兩個問題，在每年新生入學(xué)的時候，浙大將它們印在大學(xué)錄取通知書上；每年畢業(yè)生離校的時候，又將它們題印在畢業(yè)紀念冊上。新年伊始，我們也應(yīng)該問一問自己這樣的問題，將這些問題想清楚、想明白之后，再上路也不遲。

　　老師們，同學(xué)們，當(dāng)今我們所處的時代，如果要用兩個詞來概括，這兩個詞，我想比較恰當(dāng)，一是快速發(fā)展，二是功利浮躁。在快速變革的今天，我們是追求時尚，隨波逐流呢？還是堅守信仰，甘于寂寞呢？以下一則新聞，或許能說明這樣的道理。在今年1月11日，2009年度國家科學(xué)技術(shù)獎勵大會在北京隆重舉行。連續(xù)空缺兩年、在過去10年中空缺達7次的國家自然科學(xué)獎一等獎，頒發(fā)給了四代科學(xué)家，歷時50年完成的《中國植物志》。當(dāng)代中國，沒有哪一部著作，能像這套擁有126卷冊、5000多萬字、9000多幅圖的《中國植物志》一樣，用了半個世紀的時間才最終完成；也很少有什么著作能像《中國植物志》那樣由四代科學(xué)家辛勤耕耘、通力合作而成。《中國植物志》的編纂，就是一個奇跡，但昭示著一個樸素的真理，這一個時代，或許更需要一群甘于做冷板凳的人！

　　老師們，同學(xué)們，在我們的求學(xué)生涯中，在我們的人生路途上，事實上，是不可能一帆風(fēng)順的，淚水多于掌聲，痛苦多于歡樂。假如沒有痛苦的磨難，假如一切都順心如意，那將會怎樣？有一位少年出生于瑞士，他只上過短短的幾年學(xué)，13歲就去做了一個鐘表匠的學(xué)徒工，他喜歡讀書，但卻不安分守己，經(jīng)常收到師傅的責(zé)罵，單調(diào)乏味的工作和艱辛的學(xué)徒生活，終于讓他感到厭倦了。從此，他開始四處游學(xué)。多年之后，他撰寫了《社會契約論》、《愛彌兒》、《懺悔錄》等鴻篇巨著，這些著作至今仍然在人類思想和文學(xué)的最高殿堂中熠熠生輝。假如沒有痛苦的磨難，假如一切都順心如意，那么，瑞士只會多出一位平凡的的鐘表師，但世界將會損失一位思想和文化的巨匠。是啊，不經(jīng)歷一番寒徹骨，那得梅花撲鼻香。人生最大的意義，也許就在于無數(shù)次跌倒之后，仍然能爬起來，帶著微笑沖向終點。

　　老師們，同學(xué)們，在新的一年、新的學(xué)期中，我們將迎來更多的機遇和更多的挑戰(zhàn)。高三年級將迎來"一模"、"二模"和高考；高二年級面對的則是學(xué)業(yè)水平測試；高一年級通過本學(xué)期的考試將要進行選課組班工作。無論哪個年級，無論哪位學(xué)生，都要迎來一場又一場的考試。從某種程度上講，人生就是一場場考試串聯(lián)起來的。對于考試，省中學(xué)生，向來是不怕的；對于考試，省中學(xué)生，向來就是考不倒的。

　　最后，我真誠地祝福大家，在春天播種希望，在秋天收獲喜悅。只要心中充滿陽光，我們就永遠生活在春天中，幸福在秋天里！謝謝！

　　高三沖刺的發(fā)言稿2

親愛的同學(xué)們老師們：

　　春天好！

　　“彩旗飛揚抒壯志，春意盎然展豪情。”在剛一登臺的瞬間，我突然發(fā)現(xiàn)，激情，不是青年人的專利，所有擁有夢想的人都會瘋狂。

　　此時，我置身于同學(xué)們的青春宣言中，耳畔震蕩著勇士們的鏗鏘吶喊，心潮也大海波濤般的澎湃，熱血也火山噴涌般的沸騰。不由人也“聊發(fā)少年狂”“火力全開”！在此，我代表藝榮學(xué)校全體高三老師向同學(xué)們，向家長、向社會鄭重承諾：風(fēng)雨同舟，攜手藝榮學(xué)子健步登金榜；燃燒激情，奮戰(zhàn)六月高考搖旗創(chuàng)輝煌。

　　這吶喊，不是三國故事中許褚赤膊上陣的魯莽，也不是感情沖動的振臂一呼，而是面對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與家長立下的軍令狀，這是對夢想對事業(yè)的承諾，承諾在今后的短暫日子里，為大家的理想——我們的目標(biāo)——而吶喊而拼搏而前進。

　　在高考前的關(guān)鍵時刻，我想起馬云的話，他說：“看見10只兔子，你到底抓哪一只？有些人一會兒抓這個兔子，一會兒抓那個兔子，最后可能一只也抓不住。”我想，老師的任務(wù)，就是幫大家抓住屬于自己的“兔子”。

　　我們很清楚，我們正處于危機之中。我們的學(xué)習(xí)成績跟強大的對手競爭還不夠自信，我們的知識儲備應(yīng)試能力距離高考的要求還有較大的差距，有的同學(xué)還沒有為最初的夢想而始終不渝地拼搏，還常常吐槽藝榮的生活枯燥辛苦，吐槽作業(yè)考試繁多，甚至感嘆自己受了很多委屈。是的，人生在世，注定要受許多委屈。而一個人越是成功，所遭受的委屈也就越多。往事隨風(fēng)，我的未來不是夢，我們都傷不起，為了成功的委屈，讓我們一次受個夠吧。