中學化學教學總結(精選5篇)
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,回顧過去的教學,我們的收獲和感動是彌足珍貴的,來為這一年的工作做一份教學總結吧。到底應如何做自我評價和自我總結呢?以下是小編收集整理的中學化學教學總結(精選5篇),歡迎閱讀與收藏。
中學化學教學總結1
本學期我擔任高一兩個班的化學教學工作,過去的教學中我適應新時期教學工作的要求,從各方面嚴格要求自己,結合本校的實際條件和學生的實際情況,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結檢驗教訓,以促進教學工作更上一層樓。現總結如下:
一、認真備課,根據教材內容及學生的實際。
設計課的類型,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案,并為每節課都設計了學案,準備學案是一件非常細致的工作,但它在一定程度上能夠提高學生的學習效率,有利于教師的教和學生的學,為此我們付出了艱苦的努力。每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的教具,如一些課件、模型等。課后能及時對該課作出總結,寫好教學后記。
二、定時進行備課組活動,解決有關問題。
我們理化生組做到了:每個教學環節、每個教案都能在討論中確定;備課組有每周一次的教研活動,內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究,化學教學的改革與創新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言,時間為二節課。經過精心的準備,每次的備課組活動都能解決幾個相關的問題。這樣使我們的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。
三、增強教學技能,提高教學質量。使講解清晰化,條理化,準確化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
四、虛心請教其他老師。
在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,改進工作。
五、認真批改作業:
布置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
六、做好課后輔導工作,注意分層教學。
在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。
七、存在的不足。
學生的知識結構還不是很完整,學生的知識系統還存在很多真空的部分。對個別基礎特差、甚至放棄了理化學習,缺少行之有效的教學辦法,這些都有待以后改進。特別是學校的條件有限,連最基本的演示實驗都沒辦法完成,實驗從來都沒有做過,這也是我們有待解決的問題!
中學化學教學總結2
今天,緊張閱卷統分與分析的結束,也標志本學期的教學工作正式結束。對于本學學的化學教學工作的情況,經過認真反思,總結如下:
一、本屆學生學習化學的特點
1、不喜歡記憶。我常常在課堂上告訴學生,要想把化學學好,記憶很重要,需要記得內容有元素符號、化合價、化學式、化學方程式,甚至包括一些排序,比如地殼中元素含量排序、金屬活動性大小排序,1—20號元素排序等等。
2、不愛總結。盡管給他們講解過很多題,尤其是類型題,但是很遺憾,他們從未從中發現規律并加以總結,常常是相同的一道題目或類型題,昨天才講解,今天又不知道如何解答。
3、逃避化學。由于上述原因使他們對化學望而生畏,除了為了完成化學作業外,平時很多學生會采取逃避的方式避開化學的學習,表現在晚自習時間,只有屈指可數的學生在主動學習化學。不回歸和熟悉化學課本,不完成相應的同步練習,是很難提高化學成績的。
4、計算能力低。比如本次期末試卷的第五題分析與計算中的21題,要求出C2H4O3中碳、氫、氧元素的質量比。很多學生知道先寫12x2:1x4:16x3,然后在求出最簡比,但是很遺憾的是,答案有6:1:8的、也有1:2:3的、也有24:4:26……還有,就是不按照化學學科的計算特點思考和計算,總是用小學四則來簡單處理化學計算題,比如此次期末地22題,(待補充)
二、教學
備課上,只有結合不同班級學生實際,設計出符合他們的教案,才能改變他們不愛學習化學的態度。對他們的要求,不求深不求全,能夠理解一點就是一點,能夠記憶一些就是記憶一些,一切從基礎出發,努力把基礎夯實。
進度上,11月底,完成上冊化學教學工作,然后在剩余時間突擊下冊八、九、十三個單元,主要是基礎性學習,不深入展開。
測試上,測試有課題測試,單元測試、階段測試,測試題目,不搞偏題怪題難題,全部都是最基礎性的題目,都是平時上課時講練的題目,所以這些測充分體現打造基礎的教學思想。
三、存在問題
課堂方面,學生聽課不夠認真,不做課堂筆記,打瞌睡、聊天、玩手機現象嚴重,嚴重影響教學質量;
作業方面,基本上每節課后都有家庭作業,但是,學生交交作業不計時,甚至有很多學生養成不愛做作業壞習慣。另外,抄襲作業應付了事的現象很多,一時半載很難糾正。
測試方面,不認真對待測試,致使部分學生在測試時存在聊天、睡覺、不作答的消極現象。測試結果漠不關心的'也是很普遍,基本達不到以考促學的初衷。
四、今后采取措施
1、加強基礎教學與訓練
2、嚴抓作業與測試
3、加強基礎復習沖刺中考
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