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教育教學的個人工作總結

實用文 時間:2021-08-31 手機版

教育教學的個人工作總結(精選12篇)

  時間象奔騰澎湃的急湍,它一去無返,毫不流連,相信各位教學工作者這段時間來的收獲肯定不少吧,這也意味著,又要準備開始寫教學總結了。那么如何把教學總結寫出新花樣呢?下面是小編收集整理的教育教學的個人工作總結(精選12篇),希望能夠幫助到大家。

  教育教學的個人工作總結1

  本學期來,生物教育教學工作始終本著“以人為本”的教育教學理念,為適應新時期教學工作的要求,認真學習新課程理念,認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,較好地完成了教育教學工作任務。

  在近幾年教學實踐中,根據初中學生的心理特點,在生物學教學中倡導“自主、合作、探究”的學習方式。下面就本學期生物學教育教學中如何引導學生自主學習談談自己的看法與做法。

1、提問引路,自主學習

  易讀懂的材料,教師提問引路,學生自學思考。例如:“神經調節”這節教材中的反射的類型學生能看懂,我就先提出兩個問題:

  (1)按照反射的形成過程,反射的類型可以分為哪兩類?

  (2)非條件反射和條件反射有什么不同?

  學生邊看書邊思考,然后組織他們討論,對于第一個問題學生能正確回答,第二個問題的回答需要認真思考。根據學生的回答因勢利導加以啟發,啟發后學生經過思考弄清楚非條件反射是生來就有的先天性反射,是一種比較低級的神經活動,反射過程不需要經過大腦皮層,條件反射是生活過程中逐漸形成的后天性反射,是在非條件反射的基礎上形成的,是一種比較高級的神經調節方式,反射過程需要大腦皮層中高級中樞的參與才能完成。

2、精講指導,討論自學

  難理解的教材,教師精講指導,學生討論自學。例如:“遺傳和變異”,這節中的遺傳物質傳遞時,我先精講本節的重點,通過列舉生物產物的后代總是與親代相似但又有差異的事實。然后提出:父母親的形狀是怎樣遺傳給自己后代的呢?至于具體的遺傳方式,請學生翻開教材通過自主學習去獲得。學生閱完教材后,初步懂得人體細胞內染色體有23對,遺傳作用是染色體上具有一種叫做脫氧核糖核酸(dna)。這種dna分子上有許多決定生物形態特征和生理特征的基因,生物體的各種遺傳形狀主要有不同的基因控制的。

3、補充拓寬,開闊視野

  學生自學后,教師適當補充,拓寬學生視野。例如:“遺傳病”中的“禁止近親結婚”。可補充:先天性愚型病是一種以癡呆為主,伴有多種發育異常的傳染病,醫學上稱為“21—三體綜合癥”。血友病是一種x染色體連鎖性遺傳病,有父傳女,母傳子的規律。總之,近親結婚所生的子女中,遺傳病的發病率遠遠高于非近親結婚所生子女的幾倍,甚至幾十倍。因此,我國婚姻法明確規定禁止近親結婚。

4、分類指導,整體發展

  關注學生差異,教師分類指導,實現整體發展。對接受慢的學生,通過教材學習要求他們做到以下三點:第一,讀通句子。第二,正確理解每句、每節的內容。第三,多加思考。堅持以上三點,才能使他們逐漸養成自主學習的習慣。并在此基礎上逐漸培養他們具有自主學習的能力。

  對接受快的學生,我采用以下兩種辦法幫助他們提高自學的能力,第一、對一些較難理解或重要的關鍵知識,總是在自主學習教材后,讓他們先回答,如果一時不能回答正確,則啟發他們去認真思考,這對于接受慢的學生是啟發和幫助。第二、向他們推薦課外讀物。這些接受快的學生在課堂上往往感到“吃不飽”。為了滿足他們的求知欲望,我有意識地向他們推薦學校圖書室一些課外讀物。對于有關內容作適當介紹后讓他們自己去看,并布置適量的討論題,讓他們去思考。

  通過幾年來的摸索,在課堂教學中,我一直注意培養學生自主學習的能力,力求在課堂教學中做到精講、多看、多練相結合。學生學習生物興趣也有了很大的提高,取得了一些成績。

  由于學生具備了一定的閱讀能力,養成了自主學習的習慣,做到了課前預習,因此,改變了過去那種學生被動地、不經自己獨立思考而聽教師講解的現象。學生經過自主學習思考再聽教師的重點講解,這使學生的學習主動了,課堂教學生動活潑。課堂上同學積極思考,各抒己見,互相探討。這不僅彌補教師的備課缺陷,更開闊了學生的思路,鞏固了基礎知識,提高了學生分析問題和解決問題的能力。

  “教是為了不教”這是每一位教師所追求的。既然素質教育和新課改為我們開辟了如此廣闊的探求空間,我們就應有理由為學生探索出更有利于學生全面發展的教法。自主學習教學法,讓我在實踐中品嘗到成功的甘甜,它讓我認識到培養學生自主學習能力在初中生物課堂教學起到多么重要的作用。這更堅定了我不斷探索的決心。

  教育教學的個人工作總結2

  一學期以來,我們緊緊圍繞縣文體教育局“教育質量年”和“課堂優化工程”作為教學重點,以教科研為突破口,以落實素質教育目標為中心,以培養學生的學習能力為出發點,在校長的領導下,圍繞“科研興校、質量立校”的工作思路,深化課堂教學改革,開拓進取。學校教學工作順利開展,教育教學水平在原有基礎上稍有進步。現將一學期來的工作做如下的總結:

一、認真做好各項工作、常抓不懈。

  本學期,教導處組織教師學習了新課標、和新課程理念等教育理論。加強教師教學“六認真”管理,并把工作重心放在于“認真備課”、“認真上課”、“認真布置與批改作業”三個環節和努力提高教育教學質量上。

  1、認真備課。開學初,教導處就針對學校老師的不同情況,讓一部分老師率先實行了電子備課,開學初檢查備課環節是否齊全,尤其對于新增的“全冊教學的重難點”、“學生情況分析”、“提高教學質量的措施”、“預習指導”等的檢查;期中考試過后檢查教學目標設置是否合理,重難點是否有突破;最后檢查老師備課有沒有缺課和機動課有沒有備課。由于每次備課都有針對性,所以老師的備課質量有所提高。但是,在備課中也發現許多問題,比如:機動課時老師經常是用來進行單元測試的,但在備課中只有試卷沒有質量分析;我們老師雖然有教學重點的設置,但有的老師重難點設置不到位和設置錯誤,這些都是我們教導處在接下來工作中需要組織老師學習并且加以指導的地方。

  2、認真上課。本學期教導處用推門聽課的方法,加強對課堂教學的監控。

  同時,開展教研團隊二次上課的磨課活動,老師在活動中表現出了非常高的積極性,在集體備課、第一次上課后能把自己的聽課感受和意見充分的表達出來,大家在一起暢所欲言,積極討論,為上課的老師出謀劃策,在磨課的過程中,老師的教學能力也得到了提高。

  3、認真布置和批改作業。本學期在作業管理上采取同年級老師互相檢查,互相監督。我們采用這個方法是因為現在教材的練習一直在變,補充習題和同步探究上的題目有一定的拓展性。互相檢查可以幫助同年級的老師相互學習,以前我們在檢查作業中發現同一年級的老師甚至還有一道題有不同的答案,因此作業互查加大了老師之間在怎樣布置作業、正確的作業格式及教學方法上的交流,有利于老師之間互相溝通和相互學習。特別是對青年教師,作業的相互檢查使她們可以學到老教師對工作的認真態度和一些教學方法。

  當然,在教導處的作業檢查中,我們還是發現了一些問題,比如,中高年級語文,因為同步探究是選做的,所以很多老師都把學生最薄弱的、最需要多練多講的閱讀理解忽略了,老師們可能是怕麻煩,因為做了就要講解,需要花大量的時間。數學作業中我們也發現學生的兩極分化比較嚴重,并且還需培養學生良好的書寫習慣,數學的回家作業對于兩級分化嚴重的班級應考慮分層布置作業,以上這些都需要在下學期繼續努力。

二、教研、科研齊頭并進。

  教研和科研是教導處提高教學質量的理論基礎和有效手段。首先我們建立了不同學科的教學團隊,使老師在團隊教學中完成上課、評課,通過一次又一次的討論,一次一次的磨課,老師們的教研氛圍越發濃厚。

  由于學校骨干教師相對來說少了一些,所以學校的課題組活動在圍繞課題研究時把主要精力放在如何使我們的青年教師提高課堂教學效率上,本學期,我們的各子課題組由年輕老師擔任課題組組長,在同時做好過程性資料搜集整理工作的同時,也提高了年輕老師的科研能力。本學期,在活動中,我們找出了在工作中還存在的問題,并且制定了以后要完成的任務,課題組完成本年度的課題匯報并送市年審。

三、青年教師成長迅速。

  一個學校的青年教師能否迅速成長是學校后繼發展的一個重要指標,本學期我們教導處把培養青年教師,幫助青年教師提高課堂教學水平作為工作的一個重點來抓。

  做好青藍傳幫帶是我們培養青年教師的主要方法。開學初,我們就有8位新招聘的特崗青年教師拜了師傅,師傅傾囊相授,徒弟虛心好學,交流從課堂教學到作業的設置批改,師傅們把自己教學經驗和教學方法毫無保留的教給徒弟,犧牲了自己的休息時間,在學校課題組中期匯報活動中,展示課堂教學的都是我們學校年輕的徒弟們,而徒弟背后的師傅為了這些課付出的努力是我們在聽課時就能感覺到的。

  “走出去,請進來”是我們提高青年教師課堂教學能力的又一個有效手段,我們積極鼓勵學校的青年教師參加各種課堂觀摩活動,在學習后把先進的教學理念,教學方法和教學手段引入自己的課堂教學,鼓勵青年教師多上公開課、研討課,我們學校的陳艷春老師為全校新教師展示了一堂優秀的英語第一教時課堂教學;我們的于海龍老師上的聯合體研討課及課題匯報展示課也獲得了聽課老師的好評。

四、教學質量穩中有升。

  本學期,課堂優化工程中我校將有9名教師被縣級認為a類教師,成績有喜有憂,但是,各項調研還是讓所有教師看到了學校的差距,教導處本著不能讓我們的孩子輸在起跑線上的想法,將進一步加強質量監督管理,找出學生在知識掌握方面的薄弱環節,狠下工夫,切實提高初中學生的知識水平,從而使學校的教學質量進一步提高。

五、做好其它教務工作

  教導處的工作是繁雜的,教導處的職能是多樣的。本學期,我們教導處除了抓好課堂教學、質量管理和其他的常規管理工作外,教導處在全體成員的努力下,學校的教育教學按期初的安排在有條不紊地開展。

六、下學期的工作設想

  1、要更好地提高學生的學習成績。

  學生的學習質量是學校的生命線,所以,我們要繼續加大檢測的力度,建立獎懲制度。同時要建班級質量跟蹤表,對每個班級的孩子的各科學習成績進行跟蹤比較,找出問題,并尋找合適的解決手段,以此更好地提高學生的學習成績。

  2、更好地使教導處的常規管理更科學、更有效。

  教導處的工作千頭萬緒,有時會有疲與應付的感覺。所以在下學期,我們要提高管理水平,分工明確,把工作做得更細,考慮的更全面,扎扎實實的把教學管理工作做到位,從而使我們的工作更有效。


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