高考動員會的發(fā)言稿6篇

　　幾乎是每個學校在高考之前都會開高考動員大會，也就是誓師大會，下面小編整理了高考動員會的發(fā)言稿，歡迎參考閱讀。

　　高考動員會的發(fā)言稿篇1

　　一診就這樣結(jié)束了，不管我們怎樣的心情，它還是毫不客氣地走遠了。

　　幾乎我們所有的老師都去參加了市上組織的統(tǒng)一閱卷，對閱卷標準的把握比較清晰。我們的老師們也仔細研究了各位同學的答卷，分析了同學們的大題的情況，結(jié)合每個題的小分做出了試卷分析。

　　在同樣的背景下，結(jié)合這個年級各類大大小小考試的情況來看，我們認為整體成績是正常的，文理兩科均發(fā)揮正常，多數(shù)同學的相對位次也是正常。

　　回顧高二的情形，上期的調(diào)研考試我們的理科比期中低46分，零診低27分，這次成功的拉近在了10分以內(nèi)。我們的文科也一直保持著較為領(lǐng)先的優(yōu)勢。從優(yōu)生來看，這次一診，全市參考七萬多人，理科全市前100名中我們有15人，最高位次是13名；文科全市前100名中，我們占10人，最高位次14名。優(yōu)生團隊的引領(lǐng)作用還是比較突出。

　　回顧兩年多來我們走過的歷程，有緊張、有松懈；回顧搬到高三樓后的日子，有激動、有雄心；回顧停課以來的10天，我們以一種戰(zhàn)斗的姿態(tài)進入到我們的20**，有渴望、有彷徨、有焦慮、有憧憬。一路前行，步步艱辛、步步扎實。

　　你是否注意到了兩上兩下的計劃表上老師的批注，你是否注意到了老師輕輕地為你倒上開水，你是否注意到了老師為給你答疑，從辦公室內(nèi)挪到了教室外的風雨中，你是否注意到了老師因你而生的焦急、擔憂、鼓勵的眼神？

　　從新生入學，到高一二的調(diào)考，班級學生的進步非常大，這里面凝聚著每一位老師的心血。尤其是進入高三以來，每一位老師立足自己的學科，兢兢業(yè)業(yè)的經(jīng)營自己的工作。大練、小練的命題閱卷，早讀晚讀的具體指導。停課答疑以來更是如此，安排科學、組織有序，堅守自己的崗位，為班級學生一一輔導，及時指導調(diào)整，付出的時間和心血遠遠不是課表安排所能涵蓋的。所以，感謝我們每一位老師的付出、感謝這一支團隊的智慧和堅守。

　　一診過后，心態(tài)復雜，是五味雜陳。

一、我們首先應該理性地分析自己的成績，總結(jié)停課復習的得失，在清醒的分析中肯定自己、剖析自己，在反思中總結(jié)經(jīng)驗亦或是教訓。

　　有的同學比較沮喪，覺得自己在停課復習期間解決了很多遺留問題，信心滿滿，以為會在一診中大展身手，可是卻折戟沉沙，一時不知以后還能怎么辦；有的同學把自己的失利錯誤的歸因為偶然因素。

　　憑什么你努力了就一定會在這次成功？要是知道高三大家都在努力、都在進步，成功比的是加速度。

　　憑什么這十天的停課你就必須要有飛躍？你是否看到平時別人的努力？

　　憑什么你就可以看著小說、玩著手機、惦著游戲想著成功？所謂的“該玩的時候玩、該學的時候?qū)W”，所謂的勞逸結(jié)合更多時候是自我放縱的借口，你的自控力真的足以像遙控板一樣好操作嗎？一直徘徊在線的邊緣卻還沉迷于“只要就”的自我安慰中不能自拔。

　　我們看到的是躊躇滿志又心存疑慮的同學，有自己的夢想并且也在為之奮斗著，可卻又擔心這些都是可望而不可即的；不甘平庸，卻又渴望悠閑恬淡的生活，所以眼高手低，遲遲不能落實到行動中去。

　　我們有必要認真總結(jié)自己在停課復習中的得失，為下一階段做好準備。制定計劃的能力、執(zhí)行落實的能力、調(diào)整的能力。人生、或者高考，就是拼的一股子精氣神。

　　這兩天，我們對同學們的狀態(tài)時不滿意的。也許我們比較挑剔。

　　第一，要對困難有充分的了解與準備。

　　第二，要做好抗挫折與失敗的心理準備和意志準備，要有長期吃苦和失敗的打算。第三，要建立自己的人際支持系統(tǒng)。

二、反思平時學習中存在的問題

　　有同學在總結(jié)中寫到：

　　“我想，如果這就是高考，題目還這么基礎(chǔ)，這個成績一定會讓我后悔一輩子。”“一周多的停課復習讓我意識到：原來我的基礎(chǔ)如此不扎實，原來我的漏洞那么多。在不斷修復漏洞的過程中我慢慢發(fā)現(xiàn)了我今后要更加用功去彌補的地方，也為我下一步的復習指引了方向。”

　　“復習看題的時候，發(fā)現(xiàn)有一些題根本沒什么印象，不管是對的還是錯的，可能當時做作業(yè)的時候是借鑒了別人的或者根本沒用心做，所以這也導致我的復習計劃幾乎都無法完成，這也印證了一句老話：欠了的債遲早是要還的。”

　　為什么我們的計劃完不成、為什么我們的問題會有那么多？

　　平時聽課的效率低下：

　　平時作業(yè)的質(zhì)量缺乏保障：

　　平時的問題解決不及時：

　　平時的錯題整理不到位：

　　平時要對自己狠一點。

　　“我的中班級學生活很凄慘。”蔣方舟說。“天才兒童”、“美少女作家”，這些貼在蔣方舟名字前的標簽，讓她的身份不同一般。蔣方舟從7歲起寫書，先后在20多家報刊開設(shè)專欄，初中畢業(yè)時，她已出版7本書，高中時，又出版了兩本書。從湖北省華中師范大學第一附屬中學畢業(yè)，蔣方舟踩著沖刺拼來的高考分數(shù)和自主招生加分，來到了清華大學新聞與傳播學院。

　　因為老師的一句“愛不愛學習，就看愛不愛做題”，蔣方舟由從來不做數(shù)學題變?yōu)椤翱褡觥睌?shù)學題。對于數(shù)學，蔣方舟不相信除了做題外還有更好的方法。她說：“我學數(shù)學，靠的是蠻干。”在半年內(nèi)，將數(shù)學從原來的50多分提高到了143分。總分從進校的1000名以外，提高到第8名。高考時，她的數(shù)學考了131分。可是，你缺少的正是那一股子狠勁。

三、很大的擔憂——寒假

　　承上啟下。3月28日左右二診。寒假回來也就一個月。15日左右也就停課了。

　　假期對于班級學生來說，永遠是一把雙刃劍，要調(diào)整身心狀態(tài)，想做些平時沒時間做的有意義的事，又不能放松學業(yè)。過一個有夢想、有行動、有效果的假期，過好每一分鐘，做好每一個當下，能讓自己的假期富足而從容。

　　1、凡事預則立，不預則廢：認真規(guī)劃寒假的復習安排

　　堅持每天學習，寒假中每天都應該按計劃完成一定的寒假作業(yè)，養(yǎng)成每天學習的習慣，通過溫習進一步提高學習能力。

　　2、有規(guī)律的生活學習

　　過緊、過松都會影響寒假質(zhì)量。在寒假里可以從容一些，有效調(diào)劑自己的狀態(tài)，應松緊有度，重視白天的學習效率，切忌白天依賴補習班，將自己學習時間延誤至深夜。

　　盡管假期可以輕松一點，但一定不能從精神上松松垮垮，渾渾噩噩，無所事事。不要讓寒假成為頹廢的放縱期。

　　天天有夢想，天天有事做，天天出效果。這樣的假期才能從容而富足。

四、結(jié)語

　　一份歸零的心態(tài)：不論得失成敗，一診已經(jīng)過去，我們現(xiàn)在更多的是著眼今天、明天的工作，我們總結(jié)經(jīng)驗教訓，但是對成績本身要有一種歸零的心態(tài)。一診的結(jié)束，只是意味著第一階段的`過去，我們還要兢兢業(yè)業(yè)、自信大膽的做好后面的工作。

　　一份追求卓越的干勁：一個團隊要有一種精氣神，一種人在高三的狀態(tài)，人到、心思到，用了時間就要用心。高三學習確實是任務(wù)重、壓力大，但是我們在點滴的積累中進步。高三是一道磨刀石，磨礪我們的學業(yè)，也砥礪我們的意志品質(zhì)，我們要有追求卓越、超越自我的欲望和行動，做最好的自己！

　　一份尋找突破的堅定：一切還不是定數(shù)，一切皆有可能。向態(tài)度挖潛，向方法挖潛。辦法總比困難多。即便是暫時落后較遠，也要想方設(shè)法去開展工作。

　　一份踏實的行動：愿望再好，計劃再好，不落實到行動中都只是一場空。狠抓落實。所以，請我們的同學們堅定信心，克服困難，相信自己、堅信付出終有回報，我們一定會取得成功。一定要看到我們的優(yōu)勢，看到我們的潛力，不要驕傲自大，也不要妄自菲薄，一步一個腳印，做那個笑到最后的人！！