實用的反思周記范文集錦八篇
時間是箭,去來迅疾,轉眼一周又結束了,一周的經歷,可以助長我們的閱歷,不如趁現在好好寫一篇周記。什么樣的周記才是好的周記呢?下面是小編為大家整理的反思周記8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
反思周記 篇1
期末考試過后,成績出來了,我很難過。因為真的不出我所料,幸運女神并沒有降臨在我身上,她只對我說:“一分耕耘,一分收獲。所有的一切,都是你一手造成的,要不要亡羊補牢,由你自己決定。”
接著,把失望和后悔留給了我——比上學期總分下降了20多分……
我久久佇立在原地,把目光投放在試卷上,心中的淚水,一次又一次地漫濕了我枯干的心靈……
這一結果無疑是像天打雷劈般地打擊了一朵正在成長的花朵,使他失去往日的色彩、信心與自豪,使他將要與其他失去光彩的花朵永遠的長眠于地底深處。
為了拯救這懦弱的花朵,必須喚醒他的信心,而成功恰恰是喚醒信心的最佳方法。所以,為了成功,必須有一套好的學習方法和學習習慣,我決定,做到以下幾點:
一、要指定好學習目標和計劃。
二、做好五個環節:
(1)課前預習。大致看一下當天要學習的內容,不懂的地方問老師或同學,有一些實在不懂的地方就標上記號,做到心中有數;
(2)上課認真聽講。把思路跟著老師走,講到自己課前預習標上記號的地方時,更要細心聽老師講解,如果還不懂,可以等下課問老師或同學。在認真聽講的同時,還要把自己認為重要的地方勾劃或抄下來。
(3)課后復習。把當天所學的內容和所做的筆記整理好,好好復習,把該背誦的背下來。
(4)獨立完成作業。認真完成,不抄襲。
(5)訂正。老師把作業或試卷發下來后,訂正錯誤的地方,認真,嚴肅對待。
三、課外盡量少點接觸電腦等娛樂性、引誘性較高的物品。
四、多看課外讀物、新聞。
只要你付出足夠的汗水、辛勤和認真,成功,其實就在不遠處。
我希望通過這次的考試反思,我能更好的總結自己,計劃自己。期盼下一個考試我會有新的突破。
反思周記 篇2
這次五年級期末考試我的語文成績最為差勁,平常我的語文考的都很好,這次卻考了90.75分。剛開始我急迫的等著成績出來,我先知道了英語成績,97分。其次是數學,100分。當我知道這兩科成績后,高興地想:只要語文考到95分以上,就一定能得到獎學金!天有不測風云,我的語文考得那樣的低。后來的幾天中,我十分地難受,也有幾分懊惱。我知道這個成績的時候,比別人要早,還沒有開散學典禮。第二天就要開散學典禮了,到學校后,我的打算如下:
一、我要拿著筆記本把錯的題記下來,隔幾天把錯題做一遍帶回家再做一遍,下次如果再出現這類題,絕不能再錯了。
二、如果老師同意,我要將試卷帶回家,讓家長看一看,和家長一起總結,為什么錯,錯的原因是什么,寫下來。
三、看著三科的試卷做出反思,當然,在做出反思后一定要起作用。確保得到了真正的教訓,尤其是粗心問題!
以上是我總結的三點打算,在知道成績后,這就是幫我反思的三大要點,在我認為這就是最好的反思。只要為反思做好打算,這次的反思工作一定會成功!
反思周記 篇3
20xx年X月X日 X天
“君不見黃河之水天上來,奔流到海不復回;君不見高堂明鏡悲白發,朝如青絲暮成雪。”伴隨著這句開場白,我們結束了初一下學期的期中考試。在同學們的臉上顯出或悲傷或喜悅的心情,而時間也正在我們的手中悄悄溜走。
考試是對自己這一階段學習的檢測,我們不必那么悲傷或興奮,你要知道,大的挫折在不遠處等著你,你唯一的選擇就是現在,抓緊一切學習的時間,為今后努力拼搏,我相信美好的未來一定在等著我們。
從這次考試中,我吸取了一定的經驗教訓。知識點、公式的不扎實,細心與認真度也成為了考試的弱點,而我并沒有灰心喪氣,勇敢地站起來,我相信成功屬于我,快樂屬于我。
我要抓緊一切學習的時間,而不是抓緊一切時間學習。就是在學習時要認真,要有效率地去學,讓學習時的每一分每一秒不白白浪費。我相信我會做一條征服世界的快樂航輪。
反思周記 篇4
這學期,我園青年教師的公開活動搞得紅紅火火,這月輪到我做公開活動。常聽老教師們說:“有了一份優秀的教案,可以說就成功了一半。”于是,在一本教育雜志上,我找到了一篇優秀教案——“感知4以內數的實際意義”,非常適合小班幼兒,而且數學領域的內容也是我擅長的。
我認真按著教案準備材料,并根據教案按部就班地開展活動;首先,我以“雞媽媽”的身份,用兒歌的形式帶領小雞們一起鍛煉身體,“我的小雞嘰嘰嘰,跟著媽媽跳3下,我的小雞嘰嘰嘰,跟著媽媽轉兩圈??”然后是“小雞捉蟲”的游戲,要求幼兒聽老師的口令捉幾條蟲子,根據蟲子的顏色放到相應的紙盒里。每一個環節中,孩子們都按照老師的指令在做著。最后“雞媽媽”給每只小雞一個袋子(內裝獎品),讓小雞摸一摸自己的袋子里有多少食品。
這次活動雖然調動幼兒的聽覺、視覺、運動覺、觸摸覺等多種感官參與了游戲,但從孩子們的眼中,我并沒有看到他們由衷的快樂,也沒有看到孩子們忘我地投入。這是為什么呢?
反思
仔細分析了自己和幼兒在活動中的一言一行,我發現了問題所在。
原因之一是幼兒產生了“審美疲勞”。
自從幼兒入園后,在語言活動中,幼兒聽到過“小雞小鴨”的故事,并經常進行表演游戲;在音樂活動中,幼兒學過了《小雞小雞在哪里》、《小小蛋兒把門開》等歌曲并進行過表演;在體育活動中,孩子們做過“小雞捉蟲”的游戲;在美工活動中也畫過小雞。在各類活動中,頻繁地出現小雞的角色,使孩子們產生了“審美疲勞”,他們在扮演角色時沒有了原先的激情和興趣,在游戲中的快樂程度也隨之減弱。
原因之二是教師的角色定位不明確。
《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出,“課程實施應以幼兒為主體,充分發揮幼兒的主體性和創造性”。在本次活動中,教師“引領”的痕跡很重,整個活動都是老師在說,幼兒跟著在做,每一個過程都是老師領著走過來的,孩子們也是被動地完成老師的作業,整個活動中幼兒缺乏主動性。
措施
找到了問題的癥結,我對癥下藥,開始重新思考,重新設計。小班的孩子喜歡什么呢?電視機里天線寶寶的聲音給了我靈感,憨態可掬的天線寶寶是小班小朋友的最愛。
經過重新準備,我在另一個班組織了活動。首先,我用天線寶寶的音樂吸引幼兒,讓他們把自己當成一名天線寶寶來參加活動。接著,我引導天線寶寶們玩手指游戲,“一根手指頭可以變成什么,兩根手指頭可以變成什么,三根手指頭可以變成什么??”游戲中,幼兒的想像非常豐富,而且感知了4以內的數量。然后,我設計了問題“天線寶寶一家人有幾個人,分別穿什么顏色的衣服?”再讓幼兒根據服裝配飾的顏色找到4個天線寶寶組成一家人。在游戲化的情境中,幼兒們沒有心理負擔,非常開心地找著自己的好伙伴,感知了4的數量,歸類能力也得到了提高。最后,和天線寶寶一起玩“分飯吃飯”的游戲,寶寶們聽清問題,取出相應的食品。如“拿4顆紅色的QQ糖”、“拿一塊方方的糕”,幼兒看清楚了趕緊把食品放到自己的小盤里。有個別“小饞嘴”已經悄悄地往嘴里塞了一顆QQ糖,我就悄悄地問:“現在只有3顆了,怎樣變成4顆呢?”在生活化的數學情境中,五顏六色、形狀各異的食品吸引了孩子的眼球,幼兒好像在玩過家家的游戲,在游戲中進一步感知了數量,并且嘗試從物體的形狀與數量、顏色與數量等不同的屬性進行選擇,增加了難度,把活動推向了高潮。
活動非常成功,滿足了幼兒喜愛天線寶寶、模仿天線寶寶的心理需要,老師設計的生活化、游戲化的數學問題,激發了幼兒自己解決問題的積極性。整個活動的氛圍始終保持著寬松、和諧、快樂。孩子們學習的主動性、積極性得到了充分的調動。整個活動讓我深深地體會到,滿足幼兒情趣的才是優秀的。
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