關于高中教學計劃匯編八篇

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，老師們的教學工作又將有新的目標，現在的你想必不是在做教學計劃，就是在準備做教學計劃吧。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學計劃，下面是小編整理的高中教學計劃8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

高中教學計劃 篇1

　　我校是一所全日制完全中學，現有初中階段18個教學班，高中階段6個教學班。依據環境保護，教育為本的原則，我校各年級均開設環境（環保）教育課程，開課率100%。我校本學期環境教育教學安排工作如下：

一、指導思想：

　　以教育部、國家環保總局制定的《中小學環境教育實施指南》、及《“綠色學校”創建指南》、西安市制定的《 西安市教育系統進一步加強創建國家環保模范城市工作資料收集整理建檔規范的通知》為指導，以培養學生的環保意識和創建“綠色學校”為目標，從而進一步推進我校的可持續發展，提高我校的教育教學水平。

二、工作目標：

　　1、引導師生關注環境保護問題，知道一些環保法規、環保知識、增強環保意識，養成保護環境的習慣，掌握基本的環境科學知識。

　　2、培養師生對環境負責任的精神，樹立熱愛大自然和保護地球家園的高尚情操。

　　3、使師生從自己做起，從小事做起，從關心校園環境做起，積極參與保護環境的行動，做一些力所能及的環境保護工作。

　　4、將環境意識和行動貫穿于學校的管理、教育、教學和校園建設。培養可持續發展人。環境保護教育是讓少年兒童從小懂得

　　保護好人類生存的環境，讓社會可持續發展。

　　5、建立學校、家庭、社會一體化的教育機制，以學校為中心，帶動全社會環保意識發展，使環保教育成為全社會的共同責任。

　　6、結合爭創西安市“綠色學校”，加強創建地區綠化、美化、凈化校園，加強學校環保硬件建設。

三、具體工作：

　　(一) 加強宣傳，營造氛圍。

　　1、學校把環境宣傳作為環境教育的切入點，在校園內設立環保教育宣傳欄、環保宣傳標語（牌），開辦學校《環境教育報》，班級進行環保板報競賽，不斷為環境教育營造濃郁的氛圍。

　　2、開展以環境教育為主題的班會教育活動。

　　3、利用多媒體教室、電腦室組織學生觀看環境教育錄像片、錄像資料，并將學校組織的各種環保活動及時錄像，及時播放。

　　4、體音美教研組組織開展全校師生環境保護書畫攝影大賽

　　5、定期和不定期的進行環境教育專題講座。

　　（二）對學生進行環境保護教育。

　　1、有關學科滲透環保教育。

　　（1）有關學科列出相關課目和教育重點，環境保護涉及方方面面，在學生學習的各門學科中都有體現，《地理》、《物理》、《生物》、《化學》等學科有許多教學內容本身就是環保科學知識，教師在教學中引導學生懂得這方面知識和應有的規范行為，這是環保科學教育的重要方面。

　　（2）使用環境教材，對學生進行環境專題教育，要在課堂上展示豐富的環境教育材料，引導、鼓勵學生談論較多的環保話題，把環境教育融入到說、讀、寫的技能培養里面。

　　2、積極參與學校環境建設。

　　（1）校園綠化、美化，分班包干負責。把學校各區規劃到班，強化平時的美化工作。

　　（2）定期修剪學校的花草樹木。

　　3、充分利用板報、晨會、專欄等陣地進行環境保護的宣傳。

　　（1）晨會課時，教師利用環境知識來進行行為規范教育；

　　（2）學校黑板報和教室黑板報開辟出一塊環保專欄，“創建綠色”的專欄。

　　（3）組織開展自編《環境手抄報》活動。

　　4、開展豐富多彩的環境教育主題活動。

　　（1）舉辦環保知識講座；

　　（2）開展社會調查；

　　（3）開展讀書活動；

　　（4）組織“環保衛士”活動

　　（5）撰寫環境小論文；

　　（6）舉辦環保知識競賽、手抄報競賽、環境書法和美術競賽；

　　（7）組織主題班會、辯論會等活動；

　　（8）參與一些保護環境的實踐活動；

　　（9）實行節紙、節電、節水、垃圾減量及回收利用等活動

　　（10）開展形式多樣的環保征文演講比賽。組織進行如《社會主義新社區》、《我為環保做貢獻》等的主題征文演講比賽。

　　5、結合3月12植樹節、6月5世界環境日、6月25 日土地日開展形式多樣的慶祝活動。

　　（三）以身作則，言傳身教，提高環境教育效果。

　　1、教師注意保持衣裝整潔、保持辦公桌整齊、不吸煙、不隨地吐痰等。

　　2、教師主動拒絕使用塑料袋和一次性餐具。

　　3、教師帶頭不浪費紙張粉筆等。

四、工作措施

　　1、成立環境教育領導小組，加強對學校環境教育工作的領導

　　2、強化責任意識，層層落實責任，做到工作件件有人抓，事事有人管。

　　3、將各項工作結果列入到教師、班主任的年度考核之中。 總之，培養環境保護意識是學校教育的重要內容，我們一定繼續努力，掀開學校環境教育新的篇章。

高中教學計劃 篇2

　　一、學生基礎情況：

　　本班共有學生44人，這些學生在習作方面剛剛入門，盡管不少孩子都能寫下通順的話，但是錯別字較多，寫作沒有順序，不能表達一個完整的意思，更不會寫具體。在口語交際方面，大部分學生能表達出自己想表達的意思，但是表達得不夠流利。有不少學生膽子比較小，心理素質不夠好，比如在課堂上，對于有明確答案的問題，他們爭先恐后地舉手回答；而對于帶有自己見解的問題，他們則羞于回答，或者有的學生干脆就不在乎，不知怎么回答也不舉手回答，只聽別人說。我發現大部分學生的語文學習習慣有所進步，但是在作文中存在著許多問題，例如內容不夠具體，語言不夠規范，用詞不準確，錯別字多等等。這主要是在平時的訓練中不夠扎實造成的，所以在這一學期的教學中要狠下功夫，需要加強訓練。

二、教學目標：

　　本冊作文一共安排八次。分別是：寫一寫喜歡的花，寫喜歡的小動物，我想發明的物品，綠色行動，寫感謝信，有趣的發現，我的夢想，我和書的故事。習作在編排上盡量為學生自主習作提供方便，不規定習作的題目，一般都是提出內容、范圍，絕大多數學生都有可寫的內容。題目由學生自己擬定。此外，在語文園地八還安排了一次不提任何范圍的習作，完全放開，學生想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。

　　1．懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

　　2．養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

　　3．能根據各次習作要求寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能根據習作內容表達的需要，分段表述。

　　4．堅持寫日記，試行學生批改練筆實驗，讓家長給予批改指導。

　　5．能根據表達需要，使用常用的標點符號。

　　6．修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規范、整潔。

　　7.提倡認真修改，養成良好習慣。

三、提高習作水平措施：

　　1、上好語文課，重視“讀寫長線結合”。

　　在語文課的教學中，不僅僅幫助學生理解文章的思想內容，還應該引導學生進行

　　語言積累，指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連詞成段成篇的方法。

　　2、抓好隨文小練筆，重視“讀寫短線結合”。

　　根據課文特點，選擇適當角度，精心設計小練筆，對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進行模仿。一方面不斷增加學生的語言儲備和材料積累，一方面不失時機地進行局部仿寫練習，讓學生更好地“讀”中學“寫”，以利于其習作水平日有寸進，不斷提高。

　　3、上好作文指導和講評課，幫助學生邁好第一步。

　　每次指導課前認真研讀教材例文，創設孩子們感興趣的教學情境，教會大家從日常生活中選材，爭取讓兩周一次的作文指導課充滿歡聲笑語，在輕松愉悅的氛圍中，不知不覺感悟習作技法，提升表達本領。

　　4．以例文為樣式，主要是片斷練習，根據每次習作的要求，例文的特點，選擇適當的角度，讓學生從句式、段式、立意和寫法等方面進行模仿。

　　5、提倡認真修改，養成良好習慣。

　　三年級習作不同于低段寫話，教師指導，學生口述后，同學們要先打作文草稿，自改第一遍，同位再互改第二遍。持之以恒養成好習慣，保持作文簿面整潔，也可培養學生的責任心。

　　6、堅持寫日記，試行學生批改練筆實驗，讓家長給予批改指導。

　　7、每周寫一篇周記，教師進行批改、講評。

　　8、做好優差生指導。

四、教學進度及課時安排