關于初中教學計劃匯編8篇
日子如同白駒過隙,我們又將迎來新的教學工作,請一起努力,寫一份教學計劃吧。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編為大家收集的初中教學計劃8篇,歡迎閱讀與收藏。
初中教學計劃 篇1
一、教學工作的計劃:
1、指導思想
以《新課程標準》為依據,全面貫徹黨的教育方針,更新教育理念,樹立正確的課程觀、教學觀,積極推進素質教育.以《新課程標準》為準則,研究教學方法,繼續利用多種輔助教學手段,培養學生能力,提高教學效率.
2、學生情況分析
學生的基本情況是學生的學習習慣一直不好,兩級分化較嚴重.成績較好的學生學習積極性較高,學習興趣較濃.但個別優生缺乏進
取心,在聽力、寫作和閱讀的部分題上,需要進一步加強.成績落后的學生學習態度不夠端正,學習習慣有待進一步提高.上學期班平均及格率基本達到學校的要求,但總體情況不容樂觀.學生在學習方法和綜合運用知識能力方面還有待大力加強.因此如何培養學生的英語學習素質,依然是本學期的一項重要任務.
3、教學目的要求
1)知識傳授:
圍繞任務型教學,融會話題,交際功能和語言結構進行教學.
2)能力培養:
在完成基礎知識鞏固的基礎上,逐步拓展、延伸知識,培養學生實際應用語言的能力、閱讀能力和寫作能力.加強自主學習.
3)思想教育:
在教學中培養學生熱愛祖國文化,認識祖國傳統文化,認真學習的態度.
4.教學內容
1)500個左右生詞及200多個短語.
2)學習下列話題:
①北京奧運②世界人口③希望工程④社會環境⑤英美語言⑥科學天地
3)語法:①現在完成時②動詞不定式③規則動詞的過去分詞與不規則動詞的過去分詞④主動語態與被動語態⑤賓定從句
4)教材重難點:
a)教學重點:各單元語言目標、話題和語法.
b)教學難點:現在完成時和被動語態,詞匯教學.
5.教學方法形式
交際法、遷移法、講授法、啟發式、多媒體等輔助教學法.
6.教學措施
1.加強單詞檢測.
2.培養學生聽力.
3.注重課堂教學.
4.擴大學生閱讀量.
5.多角度的提高學生的學習興趣和信心.
6.進一步改進學生的學習方法和學習習慣,提高其學習能力.
二、教學研究的計劃:
1.如何提高各層次學生的學習成績
A類學生:課堂上要求能回答較難提問,思考問題積極,教學任務能當堂完成,課后要求閱讀一定量課外讀物,考試時要求失分不大.
B類學生:加強雙基教學,多鼓勵多表揚,使他們愛好英語,并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感.要求能較好地完成教學任務,能回答上課提出的稍難問題.
C類學生:教學中多關心、多愛護他們,平時與他們多進行談話,讓他們認識到英語學科的重要性.另對他們要求嚴格,但要求不過高.
2.如何利用多種輔助教學手段優化教學
1)呈現形象教具.(實物、自我演示等)
2)使用可視資料.(圖片、單詞卡片、教學掛圖等)
3)精選適用教材.(錄音材料、教學教案、課件、配套練習等)
3.如何開展形式多樣的課外活動
1)培優補差.(分層教學)工作計劃
2)指導學生閱讀有關英語報刊雜志.(《英語周報》《學英語》等.)
3)收看有關英語學習的電視節目.(CCTV-10希望英語欄目等.)
4)開展多項英語活動.(譬如:設英語角、唱英文歌、看英文影片等.)
此外,本人將積極編寫適合各層次學生的練習;撰寫教育教學論文,爭取本學期內發表一篇質量較高的論文.每周利用教研和備課活動一起研究一個課題.同時,積極參與校內外聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,不斷提高自己.
三、繼續教育的計劃:
博覽群書,培養更廣泛的興趣愛好.平時多關注有關教育教學的文章,自訂雜志,多閱讀有關教育學、心理學、班主任管理工作等書籍.不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液,從而提高自身理論知識及操作能力.同時,面對新課改,積極進取,不斷更新教育教學的理念,以新課改的思想指導自己的教學.只要有校外或遠程教育培訓的機會,本人一定積極參與,并做到學習、實踐、反思、提高,努力使自身的教育教學水平更具專業化、系統化.
初中教學計劃 篇2
一、指導思想
樹立“沒有教不好的學生,只有不合理、不適應的教學方法和學習方法”的教學基本理念,堅持學生是學習的主體,充分調動學生學習的積極性和主動性,幫助學生做到會學、樂學,教好每一個學生,讓每個學生成功,提高學生的學習能力。充分發揮教師的主導作用,面向全體學生設計教學方案,既要堅持實干、苦干的精神,又要提倡巧干、創新的方法,做到師生和諧,共同發展,營造教研興校,科研強校氛圍,加強校本培訓和科學課基地的建設,確保教學質量的穩步提搞。
二、具體目標
1、七年級入學率99%,七、八、九年級固率為99%。
2、“先學后教、當堂訓練”教學模式使用率100%。
3、教師繼續教育、各類培訓合格率100%。
4、體育達標率為100%,特長生參賽獲獎居區前列,上機率為100%。
5、教師全期全勤率95%。
6、圖書、器材使用率為100%,完好率為96%。
7、教學事故發生為零。
8、各年級期中、期末調考成績居區全列。
三、教學工作思路
“以規范教育教學行為、構建和諧校園”;優化教師的教學行為和學生的學習方式為工作主線;以改革教學方式、教學評價、創和諧師生關系為重點。大力推行“先學后教、當堂訓練”的教學模式,繼續學習洋思中學課堂教學改革的經驗,不斷探索提高課堂教學效益的教學模式、手段和方法,以規范教師的教學行為為切入點,加強備課組的集體備課,集思廣益,整合資源,提高課堂教學的效益,努力完成各項教學目標。
四、教學工作重點
1、建立健全各項管理制度,加強教學的常規管理,建立對教師的科學評價機制,規范教師的教學行為,為提高教學質量提供保證。將學生成長記錄袋進入學生檔案,以便對學生綜合素質評價。
2、以教學基本理念為指導,深化課堂教學改革,為提高課堂教學效益提供動力,提高課堂教學質量。
3、認真開展好“教學質量管理活動月”活動,以課堂教學為中心,通過扎實開展“五項活動”認真做好“四個結合”,規范、強化教學常規管理,實踐“好課”標準。
4、繼續推行“先學后教、當堂訓練”的教學模式,落實“三清”。
5、加強教研、校本研究工作,充分發揮教研組長、備課組長主動性和職能作用,將集體備課、說課落到實處。
6、規范教學的管理,做好教務工作,為教師和學生服務,促進師生共同發展。
五、具體措施和要求
(一)、關于教師行為規范
科學規范的管理是保障良好教學秩序的關鍵,良好的組織紀律性是有效教學的重要保證。因此,要規范教師的行為。
1、教師要認真遵守學校的作息時間,按時上下班,不遲到、不早退,有事要按要求履行請假手續。
2、教師要服從學校安排,積極、主動參加學校組織的各項活動,保質保量的按照要求完成各項任務。
3、教師要衣著打扮得體,符合教師身份,要注意自己的一言一行,塑造良好的師德形象,給學生做好表率。
4、教師要有大局意識、主人翁意識,主動為學校的發展獻計獻策,對學校工作進行民主監督,要堅決執行學校已經形成的各項決議。
5、教師要按課表上課,教師個人不得擅自停課、調課和代課,對已排定的課表一般不再更改。教師因病、事不能上課,要提前請假,由教務處負責安排調課,調課通知單要通知到任課教師、班主任、年級組長。
6、教師上課要講普通話,要寫規范字,要關心學生,愛護學生,不得諷刺、挖苦學生,不得體罰或變相體罰學生。
7、初三年級的教師要繼續發揚上屆初三班主任及科任教師團結合作,拼搏進取,吃苦耐勞的精神,確保各項目標的完成。
(二)、關于集體備課
1、以備課組長為核心組織集體備課,組員要積極配合組長的工作,認真完成組長布置的任務。
2、集體備課是提高整體教學質量的重要保證,組長負有組織協調和提出總體規劃的職責,每個組員都對搞好備課組的集體備課活動負有責任。
3、集體備課的基本要求:
①開學前一周,備課組長要召開備課組會做好學期備課組計劃。②確定每章節詳細的教學方案,教學重點、難點和教法。③每周至少組織一次集體備課,確定每節課的教學安排,教學重點、難點和教法,要重點研究教法和課堂練習的選配。集體備課的成果同科教師共享,要根據班情、學情調整集體備課教案。
4、教研組長每月至少參加所在學科備課組一次集體備課活動,教研組每周按學校指定的時間開展說—授—評活動,學校鼓勵各組創造性地開展教學研究。
5、備課組要堅持自主命題,包括練習、測試、考試題等,禁止直接照搬課外套題,要充分體現出備課組及每名教師自己的思想和水平,提高練習、考試的針對性,促進教師業務水平的提高。
6、各備課組要充分發揮組內每一名教師的智慧,特別是那些有一定經驗和教學建樹教師的作用,在組內營造積極上進、團結協作、認真研究的良好風氣,促進整個備課組水平的提高,為教師的工作和成長創造良好環境。
7、為加強對備課組集體備課的管理和監控,教務處要定期對各備課組集體備課的教案質量進行審核、不合乎要求、質量不過關要重備。
(三)關于課堂教學
要樹立課堂教學是提高教育教學水平的主渠道的意識,提高課堂教學質量是我們當前的首要任務,完成這一任務的途徑是加強課堂規范化管理,明確和落實課堂教學要求,以提高學生的學習積極性和學習能力為目標積極進行課堂教學模式、方式、手段等方面的探索、研究和改革。
1、教師要根據集體備課的精神和自己對教學的處理,提前寫出教案。教案要求要認真研究課標、教材和教學參考,明確課堂上所學知識、方法、思想在課標中的要求和地位,以及其在整個教材體系中的位置。教案要站在學生學習的角度,面向全體學生,突出學生活動(包括動手記筆記,動手嘗試,還包括學生思維的活動),促進學生綜合能力的提高。不僅要重視教法的設計還要充分結合學生實際重視學生學法的指導和強化訓練。題目選擇要難易、容量適中,符合學生實際。要參考課標和課外習題尤其是中考題的要求充分挖掘教材的價值,以課本為載體全面提高教學效率,禁止全面照搬課外參考書,備課組長每周要對教師的教案檢查一次,并在教案上簽字,教師沒有教案不得上課。
2、課堂教學應體現“先學后教、當堂訓練”的教學模式,實行“低起點”、“小步子”、“多活動”、“快反饋”。
“低起點”。摸清學生相關準備知識、基本能力和心理準備的實際,把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上,使新舊知識產生聯結,形成網絡。可以通過問卷、談話、診斷性測試、預習檢查、口頭或書面提問等方式了解學生的水平,確定適當的教學起點。
“小步子”。根據學生實際,確定能達到的實際進度。教學的步子要小,把教學內容按由易到難、由簡到繁的原則分解成合理的層次,然后分層漸進,把產生挫折事件的頻率減至最低程度,使學生層層有進展,處處有成功,處于積極學習的狀態,感到自己有能力進行學習,從而不斷增強學生學習的自信心和動機。
“多活動”。針對學習困難學生的注意力時間短,記憶容量小,概括能力差的特點,改變教師大量講解的傾向,使師生活動交替進行。調節學生的注意力,更重要的是讓學生大量參與教學活動,給學生更多表現的機會,在實際教學中,學生活動時間一般達到三分之一至二分之一,教師一次持續性講課控制在10分鐘之內。
“快反饋”。在每一層次的教學過程中,既有教師的“講”,也有學生的“練”,還有教師的“查”。這種快速的反饋,把學生取得的進步變成有形的事實,使之受到鼓勵,感受到成功的喜悅,樂于接受下一個任務,及時發現學生存在的問題,及時矯正乃至調節教學的進度,從而有效地提高課堂教學的效益,避免課后大面積補課。
3、教師要提前到達教室候課,做好教學準備,教師上課不得遲到,不得提前下課,上課應保持良好精神狀態,要有激情,以教師的激情激發學生的`學習熱情,上課前應將手機關閉,上課期間教師不得接聽手機。
4、上課鈴響后教師要組織好課堂的秩序,營造良好的教學環境,為取得良好的教學效果提供起碼的保證。各位老師要重視課堂禮儀,上課要起立問好,要保證學生能夠安靜下來,投入到學習中來。
5、教師要設法根據教學需要充分調動學生學習研究的積極性,課堂要安排10-15分鐘的學生自主學習的時間,要充分體現教師的引導、啟發、幫助、指導作用,要以學生為主體,以學生樂學、會學為目標組織學習,禁止滿堂灌。
6、教師要仔細觀察學生的學習狀態,通過管理和調動等多種手段及時有效的進行調節,確保學生能以最佳的精神狀態投入學習,提高課堂教學質量。
7、教師要高度重視學生非智力因素對學生發展的影響,要積極主動的和班主任聯系,充分了解所教的每名學生,和班主任配合做好學生的思想、心理工作,加強對學生的管理,共同營造良好的班級學習環境。
8、教師要按時下課,要科學安排課后作業,課后作業要適當,語文、數學、外三科課后作業不超過40分鐘,其他學科不超過30分鐘,每天總作業量最多不超過2小時,提倡給學生布置預習作業,明確預習內容和要求。積極主動的做好學生的課后輔導工作。
9、教師對學生作業要及時批改,提倡給學生作業寫評語,要用合適的方法進行作業講評。教務處每學期召開2次學生座談會,抽查學生作業2次,了解教師布置作業的情況。
10、根據教學進度和學生學習狀況,由備課組長組織全組人員進行自主命題,及時檢測,安排教學計劃時應當計劃出進行隨堂檢測的時間。
11、要密切關注學生的學習狀態,及時和班主任和其他任課教師一起統一思想、統一行動做好學生思想工作,保證學生有積極的學習狀態,防止兩極分化,也防止個別學生的消極行為影響班級和年級的整體氛圍。
12、為了做到教與學的溝通,及時了解學生課堂對所學知識的掌握情況,各教師課后要認真閱讀課堂反饋本,慎重對待學生的困惑、意見、建議,要及時解決學生存在的問題,調整自己以后的教學策略。
(四)關于課外活動
1、提倡教研組和教師根據學科特點,建立豐富多彩的課外活動小組,促進不同層次學生的發展,提高我校的學科競賽水平。
2、課外活動小組要有活動計劃,有活動內容,有固定時間,有活動地點,有活動記錄,有活動總結和活動效果。
3、課外活動小組計劃要在教務處備案,教務處要加強對課外小組活動的檢查和指導。
(五)關于聽課評課
1、教師之間要互相聽課,要寫評語,每位教師每學期聽課不少于20節,教研組長、備課組長要聽組內教師的課,師父要聽徒弟的課。
2、領導干部要做到“到教師中去、到學生中去、到課堂中去”。校長、教導主任聽課不少于35節。
3、要重視聽課后的評課活動,不斷改進課堂教學,提高課堂教學效率。
(六)關于教學檔案管理
1、教務處要建立健全教師教學業務檔案,要根據檔案管理的有關規定和要求,使檔案管理逐步規范化、制度化、科學化。
2、教研組長要認真填寫教師公開課評議記錄,說—授—評活動記錄,教師要認真填寫教師常規匯編,教研組長要配合教務處,搞好各種教學檔案資料的收集和歸檔,共同做好教學檔案的管理工作。
3、教務處收集的教學檔案資料有:教學計劃、培優補差計劃、自身專業素質提高的學習計劃及校本培訓計劃,教學總結、教師公開課教案、說課材料、評課記錄、教學反思、期中期末質量分析、教師的獲獎情況、學生競賽獲獎情況等。
(七)關于教學管理
教學管理人員要樹立責任意識、服務意識、示范意識和效率意識。要認真遵守學校的各項規章制度,做好自己的本職工作,做到分工合作、相互配合、厲行節約,為教育教學提供高效、優質的服務。
1、加強教學管理的制度建設,逐步整理、修改和完善教學管理的各項規章制度。加強對教師教學常規的檢查,規范教學,提高效率。
2、堅持學情調研反饋制度,通過課堂反饋本、家長—學生—教師聯系本、召開學生座談會、學生評教等多種形式,及時了解課堂教學的情況,反饋情況做到及時落實。
3、要認真執行區教委中教科關于學籍管理工作的意見,依據學校學籍管理辦法,嚴格學籍管理,對借讀、轉學、病休和復學的學生要嚴格審批程序,對借讀、轉學的學生要經校長審批,教導處登記,才能接收,任何人不得善自做主,以個人的行為接受外校學生,要進一步完善學生信息管理系統的檔案建設。
(八)關于校本教研
1、本學年校本教研的主題是:開展“教學質量管理活動月”活動,落實教學常規,提高課堂教學效率。教研組要圍繞校本教研主題開展教學研究活動,繼續推行“先學后教,當堂訓練”的教學模式,本學期要取得一定的成果,學科備課組要以集體備課為重點,以組內做課為主要形式,以落實教學常規為主要內容,通過落實教學常規,提高課堂教學效益。
2、要堅持每周一次教研組說—授—評活動。學科教研活動要定時間、定地點、定內容、定人員,要有計劃、有專題、有要求、有效果、有總結,教研組活動每學期不少于12次,備課組長要抓好集體備課,集體備課每周至少1次。
3、要強化學校教研組、備課組的研究意識,以規范教學常規為研究重點,以課堂教學案例分析為主要形式,從教學中發現問題、研究問題、解決問題,不斷規范教學行為,提高課堂教學效率。
4、要注視青年教師的培養和提高,促進青年教師的盡快成長,在10月份要開展青年教師教學基本功達標活動,使青年教師在教材分析、編寫教案、板書設計、教學語言、教學手段的使用和學科專項基本功六個方面考核達標。
5、發揮區、校學科教學帶頭人和骨干教師的作用,繼續做好骨干教師的展示課活動,做好校級學科教學帶頭人和骨干教師的評選工作。
6、本學期扎實開展“五項活動”認真做好“四個結合”(每位位教師按“好課”標準上一節公開課,寫一份自己滿意的教學設計,寫一篇教學反思,寫一份自已滿意的課后記。
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