關于科學教學計劃范文錦集九篇

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將奔赴下一階段的教學，現在就讓我們好好地規劃一下吧。相信寫教學計劃是一個讓許多人都頭痛的事情，下面是小編為大家收集的科學教學計劃9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

科學教學計劃 篇1

　　一、教學指導思想：

　　以教育部《中小學信息技術課程指導綱要(試行)》為指導。培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術;培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

　　二、教材分析：

　　本套教材是青島出版社出版的《信息技術》。 教材中設有一些固定欄目。[閱讀與思考]欄目是給學生提供了與知識、技能、情感和價值觀相關的問題情境，引發大家進行思考，進而引出個性化的問題，以培養學生的問題意識，為下一步的學習做好鋪墊。 [學習目標]明確了本單元的知識目標、技能目標和情感、態度與價值觀目標。[學習與探究]本欄目設置了范例精講、加油站等是基本知識和技能學習的主要環節。 [實踐與創新]學生可在學習過程中靈活運用基本知識與技能、進行自我評價。[我的收獲]本欄目是引導學生對本節課的學習進行總結。教材注重培養學生探究信息技術的興趣，通過一些學生感興趣的主題探究活動，培養學生信息收集、加工、分析問題、語言表達、與人協作等方面的能力。

　　三、班級情況分析：

　　本學期七年級共八個班，據了解，個別學生的家里有電腦，而且大部分學生在小學學過計算機，對計算機知識有了一定的了解，也掌握了一定的操作，學生對信息技術這門學科比較感興趣。但從學生上課情況看來，學生的水平參差不齊，各人接受水平不一，所以今后要做好培優輔差工作。同時，學生都還是小孩子，心態好玩，自我控制能力比較低，所以在上課時，還要注意各班的上課紀律，讓他們養成良好的上機習慣，保證上課順利進行。

　　四、教學目標及要求：

　　培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術及其應用對人們日常生活和科學技術的深刻影響;通過信息技術課程，使學生具有獲取信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等方面的問題，負責任地使用信息技術;培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息時代的學習、工作和生活打下必要的基礎。

　　擬定本學期教學目標： 教學強調基礎知識，重視教學方法、教學技能;注重教學生動形象，激發學生學習興趣;培養學生思維能力、提高教學效果，課堂中注重小組互助合作充分發揮學生主體作用;加強學生上機實踐操作管理和引導教育加強學生上機紀律管理，完善機房管理條例，約束學生不良行為、組織優勢生輔導后進生上機實踐操作，實現小組互助合作學習與教學。

　　五、教學內容及課時安排：

　　第一單元：信息與信息技術

　　第1課：信息的特征 1 課時

　　第2課：現代信息技術與生活 1 課時

　　第3課：計算機探秘 1 課時

　　第4課：使用計算機管理文件 2 課時

　　第5 課：信息安全信息道德 1 課時

科學教學計劃 篇2

　　一、教材分析

　　教材的主要目的在于激發學生學習科學課程的興趣，幫助他們體驗科學課程學習的特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些簡單的科學知識和進行科學探究的基本技能。

　　這一冊教材從探究對象上看，仍以認識事物的性質和事物的相互關系為主。從探究水平上看，仍以引導探究為主，逐步過渡到指導性探究。特別是在控制變量、做定量觀察的實驗上，學生還是第一次，需要教師更多的引導、以及具體操作方法的指導。從過程與方法上看，學習運用推理，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數據，并對實驗結果進行預測。

　　第一單元《骨骼和肌肉》主要是圍繞人體運動系統中的――骨骼、關節、肌肉三個主要方面、運動系統的衛生和保健構建而成，主要研究它們之間的相互關系。本單元教材設計主要是引導學生觀察認識骨骼、關節、肌肉的運動，讓學生知道骨骼、關節、肌肉的作用，了解人體的每一項運動都是骨骼、關節、肌肉以及身體其他部分相互作用的結果，懂得如何保護和鍛煉自己的運動系統。

　　第二單元《養蠶》是以蠶一生的變化為觀察對象的一次親歷活動，主要研究動物的周期性變化。

　　第三單元《物體的運動》還是研究事物的相互關系，通過教學讓學生意識到一個物體在運動，總是相對于另外一個物體，即某個參照系（參照物）課文中稱為“參照物體”而言的，這就是“運動的相對性”，是物理學上的重要原理之一，本單元的教學內容就是在這一知識背景下展開的。

　　第四單元《無處不在的力》主要是通過認識力的存在和幾種常見的力，來研究事物的性質。學生在生活中已經歷有關力的現象，但還沒有比較系統和完整地研究有關力的現象。

　　第五單元《調查與預測》，調查是一種包容性比較寬泛的收集證據的方法；預測是一種基本科學過程技能，是一種對未來事物發展的推斷。

二、教學建議

　　1、在單元教學活動框圖中有一些虛線方框，這些虛線方框它是讓教者即教師突破教材自己設計的一些探究內容。這充分體現《科學》教材設計意圖中的一個明顯特點：淡化教材。

　　2、在單元前待續的小詩，是讓學生感受到科學不是冷冰冰的，科學是有趣的。同時在學完這個單元以后可以讓學生們試著續寫一段。

　　3、單元學習評價表是學生過程性評價資料，是學生對學習的回顧，可以從中得到成功的喜悅，也可能發現自己的不足，也是教師發現自己教學成功或缺失的反饋表，不可馬虎，同時要對學生適時提出一些建議或鼓勵，必要時師生共同重新學習、探究。

三、教學進度

　　周次 教學內容和課時安排

　　1 期初準備

　　2 1.1骨骼 1.2關節

　　3 1.3肌肉 1.4骨骼、肌肉的保健

　　4 2.1我們來養蠶 2.2給蠶寶寶記日記

　　5 2.2給蠶寶寶記日記2.3我們來抽絲

　　6 2.4養蠶經驗交流會（2課時）

　　7 3.1一切都在運動中 3.2運動的快慢

　　8 3.3運動的方式（2課時）

　　9 3.4小車的運動（2課時）

　　10 勞動節放假

　　11 3.5擺 單元評價

　　12 4.1力在哪里 （2課時）

　　13 4.2物體的形狀改變以后（2課時）

　　14 4.3蘋果為什么會落地 4.4摩擦力的秘密

　　15 4.5降落傘（2課時）

　　16 5.1調查 5.2預測

　　17 整理與復習 綜合考查