教師對(duì)轉(zhuǎn)化學(xué)困生的教學(xué)反思
身為一名剛到崗的人民教師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗(yàn)，那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教學(xué)反思呢？以下是小編精心整理的教師對(duì)轉(zhuǎn)化學(xué)困生的教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師對(duì)轉(zhuǎn)化學(xué)困生的教學(xué)反思1
本期我教的是英才班，存在很多學(xué)困生，對(duì)于學(xué)困生的教學(xué)，要想進(jìn)步快是很難的。但他們是教師教學(xué)的對(duì)象，學(xué)習(xí)的主體，是需要進(jìn)步的客體。在我們的教學(xué)的過(guò)程中，若能讓學(xué)習(xí)困難學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，這是非常有效的途徑之一。
教師應(yīng)該創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)使學(xué)習(xí)困難學(xué)生感受到進(jìn)步的喜悅，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。如：重視他們的學(xué)習(xí)參與性，靈活地運(yùn)用游戲教學(xué)法、趣味教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法等，讓課堂教學(xué)變得活潑有趣，吸引他們參與課堂教學(xué)，教師不要過(guò)多的注意他們掌握多少知識(shí)，記憶多少知識(shí)，只要他們能積極地參與課堂教學(xué)活動(dòng)，就給以鼓勵(lì)與肯定；對(duì)他們的微小進(jìn)步都作及時(shí)的表?yè)P(yáng)，并盡量去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)成就感；設(shè)計(jì)一些適合學(xué)習(xí)困難學(xué)生完成的練習(xí)，題目多基本、少綜合，針對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的測(cè)驗(yàn)也相對(duì)降低難度，并加以熱情、耐心的輔導(dǎo)，從而增強(qiáng)他們“我能學(xué)好”的信心和自我期望。我班的曾金棋，李好在課堂學(xué)習(xí)中，讓他們回答適應(yīng)于他們的問(wèn)題，上臺(tái)表演他們能做的題目，從中感覺(jué)到自己也能解決問(wèn)題，能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)于他們的作業(yè)、檢測(cè)，只要有一點(diǎn)的進(jìn)步或者一點(diǎn)的成功，就及時(shí)的肯定、鼓勵(lì)，從而使他們體會(huì)到成功的滋味，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。本學(xué)期他們都有了不同程度的進(jìn)步。
體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功快樂(lè)是一個(gè)知識(shí)感知的過(guò)程，學(xué)習(xí)情感升華的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，只有使孩子們投身到實(shí)踐活動(dòng)中，使他們親身體驗(yàn)才會(huì)達(dá)到學(xué)習(xí)進(jìn)步的目的。只要引導(dǎo)他們堅(jiān)持不懈、持之以恒，我想，在今后的學(xué)習(xí)活動(dòng)中會(huì)有更大的收獲。只要我們不斷的去努力去實(shí)踐，轉(zhuǎn)化學(xué)困生的教學(xué)工作就會(huì)有所收獲，也會(huì)體驗(yàn)到更多的收獲的快樂(lè)。
教師對(duì)轉(zhuǎn)化學(xué)困生的教學(xué)反思2
在教育教學(xué)中，好學(xué)生也有缺點(diǎn)，差學(xué)生也自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感。從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。現(xiàn)就我如何把握學(xué)生的閃光點(diǎn)談一些做法。
一、因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘。
《學(xué)記》中有句名言：“教育也，長(zhǎng)善而救其失者也。”其含義是，教育的作用是發(fā)揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，克服孩子身上的缺點(diǎn)，使其對(duì)自己充滿(mǎn)信心，使周?chē)娜藢?duì)其充滿(mǎn)信心。在推進(jìn)新課改、實(shí)施素質(zhì)教育的今天，就是說(shuō)要尊重學(xué)生的個(gè)性和個(gè)人興趣，培養(yǎng)合格加特長(zhǎng)的高素質(zhì)人材。這就需要教育工作者善于捕捉學(xué)生身上的長(zhǎng)處，恰如其分地表?yè)P(yáng)，使他對(duì)自己有了自信，對(duì)未來(lái)有了希望。在這時(shí)，老師再提高點(diǎn)要求，他會(huì)樂(lè)于接受，并且愿意努力。例如：我一次上數(shù)學(xué)課時(shí)，一位同學(xué)卻津津有味地在下面畫(huà)圖畫(huà)，以至于我走到身邊也未發(fā)覺(jué)。看他畫(huà)面內(nèi)容，是教師（我）捧著書(shū)本在上課，我想撕掉它，但看他畫(huà)得也真好，又不忍心。這時(shí)同學(xué)們的眼睛都注視著我，我心平氣和地表?yè)P(yáng)他畫(huà)得還真不錯(cuò)，并當(dāng)場(chǎng)把他的作品展示給大家看，但同時(shí)也婉轉(zhuǎn)地指出，畫(huà)得好固然好，但語(yǔ)文數(shù)學(xué)等其它學(xué)科的學(xué)習(xí)也不能丟??！這位同學(xué)是個(gè)有名調(diào)皮鬼，也許是第一次受到老師表?yè)P(yáng)的緣故吧！他呆呆地望著我，是悔恨還是激動(dòng)很難說(shuō)得清。課后我找他談心，并指出：“你畫(huà)畫(huà)這方面很有天賦，課余時(shí)間多練習(xí)畫(huà)畫(huà)，今后爭(zhēng)取考上美術(shù)學(xué)院去深造，一定會(huì)很有作為，但現(xiàn)在語(yǔ)、數(shù)學(xué)科也不能落下，不然，這美好的理想就會(huì)泡湯的。”通過(guò)這次談話，他認(rèn)識(shí)到自己做得不對(duì)，并當(dāng)場(chǎng)表示他不會(huì)辜負(fù)我的期望。于是我把班級(jí)刊頭設(shè)計(jì)的任務(wù)交給他完成，他很盡職，每一期都完成得很好，受到同學(xué)們的贊揚(yáng)。從這以后，這個(gè)學(xué)生各方面都有了很大的進(jìn)步。
二、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，激發(fā)進(jìn)取。
心理學(xué)研究表明：兒童都有需要表現(xiàn)和展現(xiàn)自己的欲望，因此，教師要順應(yīng)學(xué)生的心理為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，特別要關(guān)注那些學(xué)困生，要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)因勢(shì)利導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。上學(xué)期班級(jí)要建立圖書(shū)角，誰(shuí)來(lái)當(dāng)圖書(shū)保管員呢？同學(xué)們議論紛紛，提出好多合適的人選。但最后我還是選了班上一位較調(diào)皮的同學(xué)來(lái)當(dāng)。事后很多同學(xué)找我要求更換一個(gè)人，但我只對(duì)同學(xué)們說(shuō)，他能當(dāng)好。我給他鼓氣，要求他按班級(jí)規(guī)定借閱給同學(xué)們看，他很盡職，發(fā)現(xiàn)圖書(shū)壞了，自己掏錢(qián)買(mǎi)膠水把圖書(shū)粘好。我知道后特地寫(xiě)了篇報(bào)道，把他的事跡登在黑板報(bào)上。從此，這位同學(xué)不僅能做好班級(jí)圖書(shū)管理工作，而且無(wú)論是學(xué)習(xí)還是其他方面也都有驚人的進(jìn)步。同學(xué)們對(duì)他也刮目相看。他常說(shuō)：是教師創(chuàng)造的那個(gè)機(jī)會(huì)，使他得到了同學(xué)們的尊重，增強(qiáng)了自信心。
三、抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)。
從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂(lè)，便會(huì)激起追求無(wú)休止的成功的力量和信心。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和短處，就會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。班上李小明同學(xué)參加學(xué)區(qū)鋼筆字比賽，獲一等獎(jiǎng)。這是多么振奮人心的好消息，于是我抓住這契機(jī)，對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行教育。小明同學(xué)所取得成績(jī)，為我們班爭(zhēng)得了榮譽(yù)。但成功的背后蘊(yùn)含著多少汗水?！氨鶅鋈?，非一日之寒”，寫(xiě)一手好字非一朝一夕所能練就的，他所花的時(shí)間可想而知。他學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過(guò)努力他的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)跟寫(xiě)字一樣，必將是班上的佼佼者。打那以后，我利用課余時(shí)間給他輔導(dǎo)，使他的`學(xué)習(xí)成績(jī)迅速提高。當(dāng)他被評(píng)為“三好學(xué)生”時(shí)，他眼里含著淚水，那是幸福的淚珠。這讓他再次嘗到成功的喜悅，讓他明白：只要努力，沒(méi)有辦不成的事。
四、雪中送炭，以理服人。
情感是人們思想品質(zhì)的重要因素，如何通過(guò)感情的涓涓細(xì)流撥動(dòng)學(xué)生的心弦，滋潤(rùn)學(xué)生的心田呢？我認(rèn)為，教師要以真摯的情感和愛(ài)心去關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，要時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，班上一位同學(xué)在操場(chǎng)上追逐，不小心摔倒了，把腳扭傷了。聽(tīng)到這個(gè)消息，我急步趕到操場(chǎng)。當(dāng)我去捧他的腳時(shí)，他羞怯地把腳縮回去——因?yàn)槟鞘且浑p沾滿(mǎn)泥土的腳?！安灰o?！蔽野阉哪_抱住，放在我的腿上，順著筋絡(luò)上下推拿，一手托著小腿，一手抓住滿(mǎn)是污泥的腳板，小心地順勢(shì)向左右輕轉(zhuǎn)……他頓覺(jué)舒服多了。但眼里卻掛著淚珠，臉上露出后悔之意。我因勢(shì)利導(dǎo)，一邊撫摸著他的腳，一邊說(shuō)：“在勞動(dòng)方面班上的同學(xué)都比不上你，課外時(shí)間多參加一些有益的活動(dòng)，可不能瞎鬧啊！”他漲紅著臉，使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我接著說(shuō)：“正常的體育活動(dòng)老師不會(huì)反對(duì)的，但可要注意安全啦！”從此以后，他勞動(dòng)變得更積極了，學(xué)習(xí)更努力了，課余時(shí)間還悄悄為班級(jí)做好事。教師的愛(ài)心、關(guān)心激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心。
從我所經(jīng)歷的一件件事中，我悟出了一個(gè)道理，如果能把握每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，打消他的自卑觀，點(diǎn)燃他的自尊心，那么良好的班集體不就是形成了嗎？于是我利用班會(huì)課，舉行“找閃光點(diǎn)”的主題班會(huì)。要求從每一個(gè)同學(xué)身上找出閃光的地方。會(huì)上，大家暢所欲言，有位同學(xué)說(shuō)華新同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)差，錯(cuò)誤多，他把教室里的笤帚捆好了也得不到表?yè)P(yáng)。還有一位同學(xué)經(jīng)常遲到，是因?yàn)樗母改覆辉诩遥坏笕?，還要照顧一個(gè)弟弟。多好的孩子，我卻錯(cuò)怪了他。一樁樁，一件件，我對(duì)學(xué)生的課外表現(xiàn)了解得更清楚了。
多年來(lái)，我深有體會(huì)：抓好思想道德教育，是轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的重要一環(huán)，對(duì)于一些學(xué)困生，只要你善于發(fā)現(xiàn)他們身上的積極因素，并以此為動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生，鼓足勇氣，樹(shù)起信心，就能促進(jìn)學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。
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