小學語文《給予樹》說課設計
各位領導、老師們：
大家好！
我是黃臺徐小學的王向芬，我講的是《給予樹》第二課時。《給予樹》是小學語文人教版三年級上冊第八單元的一篇講讀課文，本單元的主題是愛的教育，本文主要寫圣誕節前夕小女兒金吉婭把應該給家人買禮物的錢買了一個洋娃娃，送給了一個素不相識的需要幫助的女孩，贊揚了金吉婭的愛心和她的善良品質。選編這篇課文的意圖，一是體會金吉婭的善良和富有同情心并從中受到感染和熏陶，二是繼續學習體會課文中人物的思想感情的訓練要點積累語言，因此我確定了以下教學目標：1、學會本課生字新詞。2、理解課文內容，培養關愛他人的感情。3、有感情地朗讀課文。4積累語言，課文是從媽媽“我”的角度來敘述故事，通過“我”的觀察心理變化及行為來體現金吉婭的善良品質，特別是通過孩子的做法和“我”開始對金吉婭的誤解，襯托了金吉婭的美好心靈。因此我把通過媽媽感情的變化，體會金吉婭善良、富有同情心的美好品質作為教學的'重點，把理解課文最后一段話作為教學的難點。
本課教學我安排了兩個課時，第一課時主要是初讀感知，學習生字詞。第二課時主要是細讀感悟，體會思想感情。在第二課時教學中，以愛為主線，我設計了以下四個教學環節：
一、創設情景，導入新課。
在第一課時同學們已簡單交流搜集的圣誕資料的基礎上，我又把精心制作的課件在第二課時一開始播放，使學生立刻感受到圣誕節在西方國家的孩子們心中的位置，這不僅使學生很快進入了文中主人公的生活，還為后面的金吉婭用給家人買禮物的錢給一個盼望圣誕老人送給自己洋娃娃的陌生女孩買洋娃娃這一舉動的體會做了鋪墊。
二、細讀感悟，體會感情。
在這一環節，我首先抓住重點句子如金吉婭和哥哥、姐姐回家途中的不同表現休會金吉婭當時的心理感受，接著又讓學生想像金吉婭在看到“給予樹”上一個小女孩寫的卡片時她想到了什么，然后又從金吉婭的語言“我們有這么多人，已經能得到許多禮物了，而那個小女孩卻什么都沒有”步步深入體會金吉婭的高貴品質，最后又通過媽媽的心理變化以及后一段話的朗讀體會使學生自然而然地把握了文章的思想感情。
三、課堂練筆，升華感情。
這一環節通過學生在《感恩的心》這個背景音樂下替小女孩寫感謝的話，從而進一步休現金吉婭善良、仁愛的高貴品質，使文章思想感情進一步得到了升華。
四、擴展活動。表達感情。
從金吉婭的行動中，學生體會到了要給予需要幫助的人以同情和關愛。因此在最后這一環節我就安排了制作禮物送給家人、朋友以及那些陌生的需要幫助的人，通過這一活動來學會奉獻愛心，使學生進一步受到愛的教育。
根據自己的教學設計及教學的重難點，我隨機進行了簡單明了的板書，先是板出了金吉婭和哥哥姐姐的不同表現，再板出媽媽的心理變化，最后突出了金吉婭的高貴品質，使學生一目了然。
當然，我的教學過程一定還有許多不足之處，望各位領導、老師多批評指正。
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