語文教學計劃（通用5篇）

　　時間過得真快，總在不經意間流逝，我們又有了新的學習內容，寫一份教學計劃，為接下來的工作做準備吧！那么如何輸出一份打動人心的教學計劃呢？下面是小編整理的語文教學計劃（通用5篇），希望對大家有所幫助。

　　語文教學計劃1

　　一、本冊教材分析

　　本冊教科書按照主題單元編排學習內容。本冊教科書包括“入學教育”、“識字”、“漢語拼音”、“課文”、“語文園地”、“口語交際”幾個部分，每個單元的學習內容各有側重。

　　教科書的開篇，從學生視角出發，以“我上學了”為主題，采用參與式和體驗式學習相結合的方式，安排“我是中國人”、“我是小學生”和“我愛學語文”3個活動板塊，引導學生順利進行角色轉換和身份認同，同時體驗語文學習的快樂，激發語文學習的興趣。初步培養良好的學習習慣。

　　漢語拼音共2個單元13課、拼音與識字學詞整合設計、同步進行。綜合考慮各方面因素，精選學習內容，避免增加學習負擔。集中學習拼音之前，先安排一個識字單元，學習最簡單的常用漢字，然后再系統學習拼音，由熟悉的語言帶出拼音的學習，使拼音與識字相輔相成相互促進。

　　集中編排了2個識字單元，滲透漢字文化，體現漢字規律，著力于激發識字興趣，指導識字方法，培養識字能力。寫字的編排體現書寫規律，由易到難，由簡單到復雜，降低初入學的學習難度。

　　4個課文單元大體圍繞“自然”“想象”“兒童生活”“觀察”等主題編排，共選編課文14篇。課文語言典范，難度適宜，內容富有童心童趣，貼近兒童的經驗世界、情感世界和想象世界。

　　教科書安排了一篇連環畫形式的課文《小蝸牛》，不再全文注音，而只給少量難字注音，引導學生重視圖畫這一重要的課程資源，學習借助圖畫認讀生字、讀通課文，在閱讀時嘗試運用多種閱讀策略，發展閱讀能力。

　　教科書安排了4次口語交際活動，引導學生在創設的真實情境中進行交際。在每個單元后安排語文園地，圍繞本單元內容進行復習鞏固、拓展運用，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發展語文能力。

　　教科書在第一單元語文園地后安排了“快樂讀書吧”，這是課內外閱讀溝通的重要橋梁。書后附有識字表、寫字表、常用筆畫名稱表、常用偏旁名稱表，供復習總結之用，為教與學提供方便。

二、教學目標

　　（一）漢語拼音

　　1.學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

　　2.能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

　　（二）識字與寫字

　　1.喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的愿望。

　　2.認識常用漢字300個，會寫其中的100個。

　　3.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則寫字，把字寫得正確、端正、整潔。

　　4.初步養成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確。

　　（三）閱讀

　　1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。愛護圖書。

　　2.學習用普通話正確、流利朗讀課文。

　　3.在閱讀中積累詞語，借助讀物中的圖畫閱讀。

　　4.對讀物中感興趣的內容有自己的感受和想法，樂于與他人交流。

　　5.誦讀兒歌和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。

　　6.認識逗號、句號等常用標點符號；認識自然段。

　　7.積累古詩和名言警句；主動進行課外閱讀。

　　（四）口語交際

　　1.學說普通話，逐步養成說普通話的習慣。

　　2.能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

　　3.能與別人交談，態度自然大方，有禮貌。

　　4.有表達的自信心，積極參加口語交際，踴躍發表自己的意見。

三、教材的重難點分析

　　1.重點：

　　a.漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點。

　　b.認識常用漢字300個，其中會寫100個漢字。

　　c.會講普通話，逐步養成講普通話的習慣。

　　2.難點：

　　a.漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學是難點。

　　b.識字量的增加，使學生“回生率”很高，因此300個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。

　　c.如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。

　　d.通過學習養成正確的學習習慣，能用拼音正確拼讀生字詞，認識300個常用字，寫其中100個漢字。

四、教學措施

　　1.吃透新教材，深入了解學生，創造性地使用新教材。

　　2.充分利用各種電教媒體，利用教材情境圖，創設輕松愉悅的學習情境，激發學生的學習興趣。

　　3.加強語文和兒童生活的聯系，引導學生留意生活，在生活中學語文，變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，在備課時注意單元內每個教點的聯系。

　　4.識字遵循識寫分開、多認少寫的原則，引導學生借助拼音學習生字，發現生字與熟字之間的聯系，將已經學過的部件、識字方法遷移到新的生字學習中，提高識字能力。

　　5.重視學生寫字習慣的培養，加強寫字教學的指導。

　　6.在口語交際教學之前，要提早布置準備工作。

　　7.尊重學生個體差異，及時導優輔差。

五、德育結合點

　　1.進行熱愛大自然的教育。

　　2.使學生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。

　　3.贊美真摯感人的各種親情。

　　4.給學生以“勞動光榮，懶惰可恥”的教育。

　　5.對學生進行益智教育。

　　6.反映科技發展和社會文明。

六、教學進度

　　我上學了9月4日——9月6日

　　第一單元9月7日——9月19日

　　第二單元9月20日——10月12日

　　第三單元10月15日——10月26日

　　回顧復習10月29日——11月2日

　　第四單元11月5日——11月14日

　　第五單元11月15日——11月27日

　　第六單元11月28日——12月6日

　　第七單元12月7日——12月14日

　　第八單元12月17日——12月25日

　　回顧復習12月26日至考試