教學心得：反思中成長
兩個多月的實習，一步一步的走過來，在生活的這條路上留下了實實在在的足跡。回想起來是那種偶爾會不由自主出現在你腦海里的幸福感。
而這兩個多月的實習讓我體會最深的便是那教學態度與教育情懷，都說困難像彈簧你弱它就強，在教學中教師與學生之間也存在著一種微妙的關系，是彼此之間的情感和知識傳遞的相互聯系，其中需要一個度的把握。在教學中你會發現每個學生都是獨立的是完整的個體，他們有自己的思想，當你在課堂中融入與他們相關的常識和趣聞時他們是興致很高的，這也是教師靈活教學的必要性，認真的態度才能讓自己在教學過程中游刃有余。就像我自己在開始教學時只是停留在課本知識看教案，備練習題發現課堂效果并不好，我就開始回想高中時我喜歡的老師什么樣子呢？幽默、熱情講臺就像是他們的舞臺活活的讓知識成為了一個動態理解。怎樣轉換我的講課方式一度讓我困惑，通過看優質課并與指導老師探討后，我找到了我在教學上的優勢，我與學生的年齡差距比較小，接觸的事物成長的環境是差不多的，我就開始走進學生把化學知識與學生生活聯系到一起，得到了很棒的效果，當我看到學生們都抬頭望著我聽我講的時候那真的是精神上巨大的滿足。后來我又引入實驗視頻，簡單教具，化學的教學特點也讓化學課充滿了神奇與樂趣。
在日常教學工作中更是體會頗多，教育需要一種情懷，真摯而自覺。如果你認為教師有絕對的權威，那可能就有些偏頗了，剛開始教學時最在意的是班里的學生成績，優秀的表揚成績差的就批評，可漸漸的就體會到教育不是知識的灌輸，當學生有了逆反心理時，那也就說明可能你做錯了，以心換心，情感的相互感染讓班里不是死氣沉沉。
教育需要一種情懷，動威而不動怒的.心態。剛開始進行教學時，在宿舍里聽到最多的就是崗友們彼此之間的訴苦，“真的被這幫孩子氣死了”成了口頭禪，也包括我。思考后發現學生表面服從老師的嚴格管理，其實內心是有怨言的，而每一次教訓了學生后自己心里也很不是滋味，這是一個惡性循環。后來我漸漸的調整自己的心態，不會因學生的小錯誤而大發雷霆；不會因學生搗蛋而滿腹牢騷，少些怒火，多些平和；少些批評，多了些傾聽，不怒而威，親切而受人尊敬一直是我想追求的，我也會接著努力。
兩個月的實習，給我提供了一個不斷思考，慢慢把心靜下來的環境和機會，時代在不斷的變換，在教學上給了我們這一代更多的創新機會，我也相信指導老師在剛開始時就告訴我的那句話“多經歷，多付出，多參與，多提升”，行程剛剛過半，每一步也意味著又是新的開始。
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