讀朱永新老師教育承諾有感（精選7篇）

　　當品讀完一部作品后，相信大家的視野一定開拓了不少，現在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編整理的讀朱永新老師教育承諾有感（精選7篇），希望能夠幫助到大家。

　　讀朱永新老師教育承諾有感1

　　寒假期間拜讀了朱永新教授的《新教育》受益匪淺，給我感觸最深的是新教育的“四大改變”和“十大行動”。

　　現在的教育存在一些弊端，比如學生對學習失去興趣，在繁重的課業負擔下孩子們失去了本該屬于他們的那份純真與快樂；老師也在繁重的教學任務中筋疲力盡。而新教育旗幟鮮明的反對那種以犧牲學生的當下幸福為代價，追求所謂“未來的幸福”的理論。新教育努力通過自己的理念與行動，讓教師和學生在日常的教學活動中，享受教育的詩意，享受智慧的快樂，感受到教育是幸福的。

　　新教育最明顯的，可檢驗的成果為“改變教師的行走方式”、“改變學生的生存方式”、“改變學校的發展模式”“改變教育科研范式”，即“四大改變”這四大改變的目標就是讓教師和學生過上一種幸福完整的教育生活。作為一名教師應該自己感受到教是幸福的，才能感染和影響孩子們，讓他們也感受到教育是幸福的，學習是快樂的。所以我們應該轉變和快速成長，通過我們的成長帶動孩子們的成長。

　　蘇霍姆林斯基說：“一個學校可以什么都沒有，只要有了為學生和教師精神成長而準備的圖書，那就是學校”。“營造書香校園”、“師生共寫隨筆”、“聆聽窗外聲音”、“培養卓越口才”、“構筑理想課堂”、“建設數碼社區”“推進每月一事”、“締造完美教室”、“研發卓越課堂”、“家校合作共建”。即新教育的十大行動。行動就有收獲，這些行動可以在平時的教學中通過聽、說、讀、寫來實施。

　　讀完《新教育》我覺得，教育不僅是學生知識的增長和進步，教育也不是枯燥和乏味的，而教育是幸福的。作為一名教師，我們應該在各個方面的能力都要提升，才能在教學中讓自己和學生感受到教育是幸福的。

　　讀朱永新老師教育承諾有感2

　　提到新教育，我對他的了解都是些膚淺的，表面的東西，自己沒能真正的走進它，了解它。今年寒假開學有幸拜讀了朱永新《新教育》的第一章的一些內容，感覺受益匪淺，這確實是一本可讀性很強、很實用的書。文中精彩的思想，磁石一般緊緊地吸引著我，看得我內心激情澎湃，仿佛走進了實驗基地，感受到了新教育的魅力。這本書就是一個向導，帶著迷茫的我走向了光明。它讓我知道了原來自己從事的工作竟然可以如此詩意，如此浪漫。這本書帶給我很多的思考。

一、最欣賞的一句話：只要行動，就有收獲。

　　朱教授提出新教育四大基本觀點，其中有一個基本觀點說要重視精神狀態倡導成功體驗。他引用米盧的一句話說：態度決定一切，并將此改版為“只要行動，就有收獲。”

　　他說你去做，你就行；你去做，你就能成功。是啊，在人生的旅途中面對太多的理想，一路走過，我們總是實現的少，憧憬的多，人之惰性阻礙著自我的超越。我們不要太多的口號，我們需要的是行動，記住朱教授的話，只要行動，就有收獲。我們的人生也會因為我們的行動而變得異常精彩！哪就讓我們從此刻行動起來吧！千里之行，始于足下！

二、最需要執行的一句話：只有堅持，才有奇跡

　　我覺得朱教授的這句話讓我對教育有了新的認識，“十年樹木，百年樹人”教育本身就是一項需要我們堅持的工作。我們也只有堅持才能看到我們意想不到的奇跡。所以在以后的教育工作中，我希望自己能持之以恒的去做一些事情，不要急也求成，給孩子，也給自己一個騰飛的時間。蹲下是為了更強有力的跳起！

三、感受最深的是沒有教師的幸福，永遠不會有學生的快樂

　　《新教育》把教師的發展看作是學校發展的起點，一切為了教師，為了一切教師，為了教師的一切！讓教師和學生在教育過程中共同成長，讓教師和學生共同享受教育的幸福。學校管理最最靈魂最最核心的東西就是用教師的專業發展帶動學校的發展，影響學生的成長。如果沒有教師的成長，則永遠不會有學生的成長，如果沒有教師的快樂，那就永遠不會有學生的快樂。我都不快樂，我會讓你快樂嗎？如果教師他不能充滿激情地去擁抱他的教育生活，那么何談教育幸福？何談學生的快樂呢？一個人的精神發育史就是一個人的閱讀史。閱讀讓我們精神起來！因此，我們教師應該把閱讀當成一個習慣，就像每天吃飯喝水一樣。每天讀，每天都有收獲 ，在收獲中成長，再收獲中快樂。自己快樂了，孩子何嘗不快樂呢！

　　為師者，不斷提升自己，用“心”閱讀，用“心”教學，用“心”總結！讓我們和學生在教育過程中共同成長，共同享受教育的幸福。

　　讀朱永新老師教育承諾有感3

　　如果有人問我新教育是什么，我一定會說新教育是一艘大船，承載著所有教育者的理想。這艘船在滾滾紅塵中斬浪而行，不畏任何狂風暴雨。因為這艘船的船長朱永新教授是堅定的知行合一者，船上的舵手們都是堅毅的勇士。他們有著共同的目標，即實現教育的理想，推動每一個孩子生命的健康成長。

　　每一位站到這艘船上的人，都會堅信：“每個人都有自己的潛能、自己的特點，都能夠找出適合自己的事業。好的教育，應該讓每一個人都能夠發現自己，找到自己，成為自己。”作為新教育者，就是要做這樣“好的教育”，既成就學生，也成就自己。在平等的心靈溝通中，大家一起合力，找尋真正的教育力量，培養生命良好的生活習慣，“讓每一個學生揚起生命的風帆，讓每一個老師享受成長的幸福，讓每一個父母品嘗成功的喜悅”。

　　每一位站在這艘船上的人，都是幸福的。因為在這里，生命有了精神的歸屬地，有了蓬勃向上的動力源，有了執著堅強的追尋力，有了共同生活的合作默契，有了真正的公益精神。在這里，空喊口號、形式主義者只會被唾棄，潛心閱讀、善于思考者才會被推崇。一名普普通通的教師如果乘上了這一艘船，就會遠離浮躁，親近專業成長，找到教育智慧的源頭，站在新教育集體的肩膀上乘風破浪。

　　當閱讀、思考、寫作、實踐這四項教育基本功融化到教育者生命的血脈之際，以讀帶寫，以寫促思，以思指導實踐，讀寫思行，四者相輔相成，相互促進，平平凡凡、毫不起眼的生命也會“閃耀出思想的火花”，筆端也會流淌出“文字的精靈”。其生命蛻變成蝶，在教育的百花園里翩翩起舞已經不再是遙不可及的夢想，而是即將到來的事實。

　　“自我教育與團隊影響”是新教育前行的動力源，“底線 + 榜樣”是新教育的管理秘訣，“過一種幸福完整的教育生活”、“書寫教師的生命傳奇”、“構筑理想課堂”、“締造完美教室”、“研發卓越課程”都是新教育前行的燈塔。行駛在教育的海洋里，新教育這艘船上的每一個人都會“相信種子，相信歲月”，相信“行動，就有收獲；堅持，才有奇跡”！

　　在這樣的信念下，在這樣的行動下，我相信“教師”成為“學生生命中的貴人”不再是傳說，讀書學習不再是學生的負擔，教育必定會煥發出巨大的力量，讓孩子成長為一棵棵挺拔的樹，溢出一樹樹的芬芳。

　　即便現在我們的力量還很微小，但是星星之火可以燎原。新教育每年的年會展示、新教育每一次的活動，都是新教育之船前行中留下的深深印跡。

　　“與誰為伍，你就會成為誰。”我愿所有的教育人都能夠站到新教育的船上，乘長風，破萬里浪，與新教育人一起駛向教育的理想之地。