關(guān)于新教師教學(xué)總結(jié)模板匯總九篇

　　總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。如何把總結(jié)做到重點突出呢？下面是小編整理的新教師教學(xué)總結(jié)9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

新教師教學(xué)總結(jié) 篇1

　　上學(xué)期，我作為一名新人進入了沙中學(xué)任教，從那時候，我就開始相信一句老話：萬事開頭難。在工作的初期，我確實感到了很大的困難。那時候，剛剛走出大學(xué)校門的我除了在大學(xué)時期進行過四周形式主義的實習(xí)之外，可以說毫無工作經(jīng)驗。面對新接手的工作，面對三個班的學(xué)生，我覺得毫無頭緒，不知工作應(yīng)該從哪里下手第一次上講臺我是硬著頭皮上去的。經(jīng)過幾次之后，我的緊張的心理才逐漸褪去。

　　這還只是工作的第一步。新老師面臨的最大問題是不熟悉教材，不了解重、難點，也不知道應(yīng)該怎樣上課。對此，我的心里十分著急，生怕因為課上得不好而影響了學(xué)生對知識的掌握以及對這門課的興趣。所以，我每次都很認真的備課，查閱資料把自己的教案寫好。

　　聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是師傅，同時也聽科組其他老師的課。上一學(xué)期，我聽了二十多節(jié)課，聽了楊家波老師，張文安，張婕老師，熊毓老師等人的課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老教師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將老教師很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當中去。

　　除了聽課之外，平時我也經(jīng)常向師傅以及其他老師請教教學(xué)上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經(jīng)驗不會自己從天上掉下來，必須發(fā)揚勤學(xué)好問的精神，把自己當成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西，才能提高自己的水平。此外，我們也組織了科組活動和集體備課活動，這些活動使我明白了教學(xué)的目標和方向。

　　但是，不得不承認，新人就是新人。由于經(jīng)驗的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗的老師相比是有差距的，這一點在考試中就顯現(xiàn)出來了。第一次月考以及期中考試，我?guī)У膸统煽兌己懿焕硐耄憾嗪鸵话嘞啾龋甙唷⑹嗪推渌叫邪嘞啾龋罹喽急容^大。所以，我自身感到壓力也很大。從這兩次考試中，我認真總結(jié)了經(jīng)驗和教訓(xùn)。我認識到，在沙中學(xué)，由于學(xué)生整體水平的局限，光靠課堂教學(xué)是不可能很好地提高學(xué)生的成績的。

　　我看到很多老師都在課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)，效果很好。所以，我也向這些老師學(xué)習(xí)，在課余時間對及格臨界和優(yōu)秀臨界的學(xué)生進行專門的輔導(dǎo)。經(jīng)過一段時間，也收到了比較明顯的效果。

　　通過一個學(xué)期的工作，我認識到，作為一個沒有經(jīng)驗的新老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。由于我教學(xué)經(jīng)驗的逐步積累，對學(xué)生輔導(dǎo)力度的加大，終于將學(xué)生的成績逐步提高了上來。在期末考試中，我?guī)У陌嗉壟c其他同類班級相比，差距明顯的縮小了，同時在全區(qū)也取得了比較好的排名。

　　其實，我們這些新老師在上學(xué)期的工作中，都十分認真負責(zé)，我在其中并不能算是最好的，還有很多新老師也都取得了相當優(yōu)異了成績。和其他有經(jīng)驗的老教師相比，我還是有差距的，在新的學(xué)期里，我將繼續(xù)努力，爭取取得更好的成績，成為一名合格的教師

新教師教學(xué)總結(jié) 篇2

　　時間真是快，進入**小學(xué)快三年了。這三年來，不管我接任怎樣的班級，面對怎樣的學(xué)生，我都一如既往地做好各項工作，不斷彌補自己欠缺的地方，努力使自己在各方面有所提高。

一、備課

　　有人說，工作時間越久，就越有職業(yè)的倦怠感。雖然我才工作二年，但有的時候總怨天尤人，也會埋怨有太多的事要干。家務(wù)事、小孩，有時真有點力不從心。也正因為思想上不夠重視，我覺得自己對備課開始不重視起來。網(wǎng)上有那么多的教案，下載一些真的很容易，又節(jié)省時間。但一段時間下來，雖然有些教案下載的時候看看不錯，但在實際的操作過程中并不實用。因此，我逼著自己在瀏覽教案的同時，根據(jù)本班學(xué)生的實際，有針對性地備課，特別是做好第二次備課。也許這些教案并不完美，但畢竟是經(jīng)過自己的一番思考，是比較有用的教案，在上課的時候更有導(dǎo)向性。另外，在語文書上，我總會把一節(jié)課要掌握的東西圈圈、畫畫、寫寫，對于一些重點、難點的題目在書上有所標注，在課堂上得意落實。但是，我個人覺得我在這方面做得還是很欠缺的。

二、上課

　　我個人最欠缺的是自己駕馭課堂的能力，這也是一件遺憾的事，也許我還沒有足夠的天賦和后天的努力。盡管這樣，我還是力爭上好常態(tài)課。這學(xué)期，我?guī)缀趺科n文都要到網(wǎng)上下載一些課件，并進行適當?shù)男薷摹Ｎ野l(fā)現(xiàn)，使用課件之后，節(jié)省了一些時間，如詞語的認讀，而且比抄在黑板上學(xué)生更干興趣。再者，四年級的學(xué)生還是以形象思維為主，他們對圖片還是很感興趣的。在課堂上，我盡量調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)言的次數(shù)都和雛鷹爭章結(jié)合起來，學(xué)生的進步是明顯的。對于一些上課開小差的學(xué)生來說，我實行獎勵與懲罰相結(jié)合的方法，效果還是挺明顯的，學(xué)生的課堂氛圍比以前好多了。正因為上課專心聽的學(xué)生多了，作業(yè)的時間也保證了，作業(yè)的正確率也提高了。我經(jīng)常和學(xué)生說：“你們是否配合老師，決定著你們休息的時間。如果因為個別學(xué)生開小差而停下來，那我上課慢了，你們課堂作業(yè)的時間就少了，那只能課后做了。”中段的學(xué)生比較好騙，因此上課效率也在提高。學(xué)校也給了我較多的外出聽課的機會，每次聽課回來，我都能及時地寫好反思。外出聽課，不僅讓我聆聽到了精彩的課例，更讓我了解了語文課的教學(xué)方向，更好地服務(wù)于自己的教學(xué)工作。

三、批改

　　四年級的有些學(xué)生還沒有自覺作業(yè)的意識，有些學(xué)生邊玩邊做作業(yè)，或者等作業(yè)要交了才匆匆寫一點。為了提高作業(yè)的正確率，我基本上在課堂上留有一定的時間給學(xué)生做作業(yè)，以保證更高的正確率。學(xué)生在做作業(yè)的時候，我隨時指導(dǎo)一些中下生，進行面批，讓他們及時知道自己的錯誤，有針對性地進行輔導(dǎo)。其他同學(xué)的作業(yè)我能及時批改，及時訂正，錯誤的進行當面講解。我非常重視作文的批改，激發(fā)他們寫作的積極性。不管是大作文，還是小作文，我都有眉批、總評，我會在好的句子旁邊寫上鼓勵性的批注，如：“精彩極了！”、“妙！”、“描寫真細膩，老師感受到了！”等。在分數(shù)上，我采用了基本分和附加分結(jié)合的方式，附加分滿分是十分。這樣的打分方法學(xué)生很喜歡。每次作文本發(fā)下來，他們都會迫不及待地看自己的分數(shù)，并和同學(xué)比較。100分以上的作文每次總有幾篇。這樣的批改方法，使我班的作文水平在原有基礎(chǔ)上有了一定的提高。雖然，中下生的作文水平還沒有很快地提升，但我相信，只要堅持，肯定會有收獲的。盡管批作文是語文老師很頭疼的事，每次作文幾乎都要帶回家批，連年幼的女兒都看懂我作文批改的符號了。她會說：“劃曲線的是寫得好的句子，加小圓點的是用的好的詞語，劃橫線打問號的是寫得不對的句子。”但我覺得這樣做是值得的。看到一篇精彩的文章，看到學(xué)生作文的進步，就是一種喜悅。

四、作業(yè)輔導(dǎo)

　　我班落后面較大，因此除了在課堂上關(guān)注他們外，利用中午、放學(xué)后進行輔導(dǎo)，不僅僅是對作業(yè)的輔導(dǎo)，更重要的`是和他們進行心靈的溝通，和他們談心，了解他們的思想動態(tài)，端正他們的態(tài)度，因為態(tài)度決定一切。后20%學(xué)生克服了惰性，回家作業(yè)不做的情況不怎么有了。成績也在原有基礎(chǔ)上有了一些進步。我不僅對后20%的學(xué)生進行輔導(dǎo)，考慮到我班A、B等人數(shù)偏少，我也加強了這方面的輔導(dǎo)。主要是培養(yǎng)他們閱讀的興趣，主動地看課外書。此外，讓他們確立競爭的對象，敢于競爭，并進行鼓勵，效果還是可以的。

五、檢測

　　對于每個單元的檢測，我都認真對待，要學(xué)生從思想上意識這是檢測自己一個單元的學(xué)習(xí)狀況，也告訴學(xué)生：把每一次作業(yè)當成考試，把每一次考試當成作業(yè)，那你就學(xué)會學(xué)習(xí)了。可是，四年級的學(xué)生并不是很自覺，就連好學(xué)生也是這樣。想像這次期中考試，我明確告訴學(xué)生，老師不會給你們復(fù)習(xí)的，全靠你們自覺，想靠好一點就回家認真復(fù)習(xí)。可結(jié)果呢？雖然平均分還可以，但A等率實在太少，一些好學(xué)生都掉下去了。雖然每次檢測完畢，我總對好的學(xué)生、進步的學(xué)生進行獎勵，但也許獎勵的力度不是很厲害，或者是一些學(xué)生對獎勵沒有多大的興趣，一些學(xué)生的成績?nèi)云鸱欢āτ趯W(xué)生錯的題目，我還是集體講解，個別分析太少，一些學(xué)生還是沒掌握得很扎實。

　　五認真工作是一項常規(guī)工作，需要我們教師的耐心、細心、責(zé)任心，我將努力把它做細、做實。