初中地理教學總結模板匯總5篇
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來,不如靜下心來好好寫寫總結吧。那么你知道總結如何寫嗎?以下是小編為大家整理的初中地理教學總結6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
初中地理教學總結 篇1
本學期我帶的是七、八年級地理,對我來說地理是來到芹池中學來的一門新的課程,真的是個挑戰。經過一學期的師生間的共同努力,學生們對地理知識有了初步的認識,并逐漸產生了愛好,他們開始了解到了地球和輿圖知識、陸地和海洋知識、天氣與天氣知識、居民與聚落知識、發展與合作等自然地理知識,也開始慢慢認識到學習地理與生活的關系,認識到了學習地理的重要性。
一、在思想上我嚴格要求自己,認真遵守學校的規章制度,恪守良好的師風師德。
“學高為師,身正為范”,我以為,要想在學生心目樹立自己的威信,除了要有扎實的專業的知識和廣闊的知識面,還要在道德行為上以身作則,以已服人。
二、在教學方面,我認真負責,一絲不茍,虛心求教,努力進步自己的教學水平。
首先,認真鉆研教材,把教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,把握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。其次,了解學生原有的知識技能的質量,他們的愛好、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。再次,考慮教法,解決如何把已把握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。最后,組織好課堂教學,關注全體學生,留意信息反饋,調動學生的有意留意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,留意引發學生學地理的愛好,課堂上講練結合。
三、在自己總結教育工作的同時,積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,進步教學水平。
首先,在我帶的地理課上,將“人地關系”作為學習地理知識的主要線索,注重列舉的題目和地理事物,盡可能啟發學生運用身邊的“人地關系”材料,使學生實實在在認識把握地理知識的重要性。另外,還從地理學科中與其它學科相互聯系,相互滲透的角度舉例,引導學生正確認識把握地理基礎知識與學好其它學科的關系,從而改進了教學方法,收到了較好的效果。
其次,在教學過程中,指導學生閱讀課文,綜合回納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求,并可利用“地理學習”圖向學生先容地理學習的形式。針對初中學生的特點,要求應簡明具體而又切實可行。并經常督促檢查,養成學生很好的學習習慣。
再次,認真組織開展溫習迎接考試。側重于教會學生了解地理知識在生產和生活中的作用。在把握好地理知識的同時,將地理知識與歡聚生活聯系起來進行學習,如:培養學生多種愛好愛好,多閱讀課外書籍,多關注身邊的地理知識,不斷擴寬知識面,為教學內容注進新鮮血液。
盡管在一學期的教學工作中取得了一定的成績,但是與現代教學質量的要求還有不小的距離,自身尚存在一定的不足,如:在教學工作中課堂語言尚存在平緩,平時考試較少,語言不夠生動等題目,這些題目尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善。
初中地理教學總結 篇2
為了更好的搞好以后的初中地理教學工作,現對本學期工作做如下總結:
一、認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學辦法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,并認真搜集每節課的可件和課外知識,保存在電腦中。我在教學工作中注意學生能力的培養,把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
二、增強上課技能,提高教學質量,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體效果,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
三、充分利用多媒體教學,提高教學作用。根據學生的特點,用多媒體教學,增強課堂教學的直觀性,提高學生學習的積極性和對知識的理解力,提高教學作用。
四、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,特別是在復習階段,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。
初中地理教學總結 篇3
作為一名剛剛從事教學工作的年輕教師,深感教學經驗不足,對教材也不熟悉,但是我對工作從不敢怠慢,總是精心備課,認真地上好每一節課。經過近兩年的七、八年級的地理教學工作,我深思熟慮的總結了一些經驗和教訓,既是對自己從事教育工作以來的總結,更是明天一如既往奮斗的動力。
首先,實現了角色的轉變
剛接七年級地理課時,很生疏,剛上課時,總怕學生掌握不住,課堂上重復一遍又一遍,可效果很不好,越怕學生掌握不住,學生越掌握不住。后來,我才發現問題出在我身上,上課的時候我不管學生聽不聽,總是“滿堂灌”,學生有厭煩的情緒,所以效果很不理想。經過學習和反思,我懂得了一個道理:那就是教師的觀念要更新,教師的角色要轉變,教師再也不能把知識傳授作為自己的主要任務和目的,把主要精力放在檢查學生對知識的掌握程度上,而應成為學生學習的激發者、引導者、組織者和合作者。為此,我在課堂教學中很注意創設民主、平等、自由、和諧的教學氣氛,創設一個無拘無束的思維空間,讓學生處于一種輕松愉快的心理狀態,來積極思考和想象。
其次,培養學生學習興趣
我覺得初中地理是一門非常靈活的課程,只要培養起學生的學習興趣,活躍起課堂氣氛,就能夠把這門課程講得豐富多彩。初中學生好奇心強,這是他們的特點,正是我們要充分利用的特點。因此,在課堂教學中我經常利用多媒體課件資源,除了能讓學生多看、多聽之外,還能調動他們積極的學習興趣,活躍課堂氣氛,增強他們對知識的理解和記憶。
再次,密切聯系生活,學習有用地理
地理和我們的生活息息相關,在教學過程中要密切聯系生活實際,讓學生時時刻刻感受到生活中離不開地理。在課上我經常和學生談及生活中有關地理的知識,讓學生參與討論,讓學生從中找到學習的樂趣、找到自身的優點,懂得學習的重要性等,從多個方面關注了學生多種能力的培養。
第四,注重讀圖、析圖訓練
每節課前我都要求學生準備好地圖冊和填充圖冊,讓學生認識到看地圖的重要性,在課上時刻強調從地圖上獲取信息。
第五,以生為本,把課堂還給學生
去年我校實行了生本,我積極學習生本理念,投入生本教學先進隊伍。實踐證明,這樣的教學,可以調動學生的思維,活躍課堂氣氛,使學生成了學習的主人,真正把課堂還給了學生,提高了他們的學習興趣,加深了他們對地理知識的深刻理解。
作為一線教師,我深切地感到,必須樹立起終身學習的觀念,只有不斷地學習、更新觀念和知識,不斷地在實踐中總結經驗教訓,吸取他人之長來補自己之短,才能使自己更加有競爭力和教育教學的能力。隨著教學實踐的增加,新問題、新矛盾也接連不斷的出現,要想使自己成為一名真正得合格教師,要學的東西還很多很多,要走的路還很長很長。
經過近兩年的努力,一部分學生的成績有所提高,但也存有很多困惑。如:地理現在為非中考學科,許多學生對這一學科不重視,學習態度不端正;學生的知識面太窄,搜集資料途徑太少,缺少觀察生活能力,不能與其他學科緊密結合;今后將在相關方面對其進行培訓和輔導,但經驗和方法不足,懇請老師們能夠多多指教,我定當虛心接受和學習。
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