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學校的學期教學工作計劃

實用文 時間:2021-08-31 手機版

關于學校的學期教學工作計劃錦集八篇

  時間真是轉瞬即逝,我們又有了新的工作,此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。但是相信很多人都是毫無頭緒的狀態吧,下面是小編收集整理的學校的學期教學工作計劃8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

學校的學期教學工作計劃 篇1

  一、堅持穩定一個中心

  教學是學校的中心工作,在注重全體學生全面發展的前提下,各項工作的任務是最大限度地提高教學質量。穩定教學這個中心,當然首先要穩定教師隊伍,提高教師隊伍的教學水平和業務素質。我們將通過各種方法和開展教學教研活動,使全體教師思想行動到位,把教師的智慧和力量統一到學校的大發展上來。另一方面,創造良好的教學制度保障、采用先進的教學手段和條件,觀念認識可以飛躍、突變,方向必須正確,目標必須統一,防止任何顧此失彼現象發生。實現教學實施過程標準化、教學服務標準化、考核評價的標準化。

  1、做好教學實施過程標準化工作:每一個教師要在學期初認真分析上一學期的成績和教學工作,進行科學而客觀的教學反思,有針對性的制定本學期的具體教學目標和教學指標并制定好實現教學目標的措施。

  2、加強每一個教師的工作作風建設,實現教學服務的標準化。教師為學生服務思想觀念和工作思路,教師要把工作思想定位到“一切為了學生,為了一切學生”上來。

  3、制定科學、全面、客觀的評價標準,實現考核的標準化。

  加強對考試的研究,強調把實習成績劃分到考試過程中。建設能充分反應學生成績發展態勢的資料平臺,形成由學生、教師互動的師生成績和能力素質評價、反饋、提高的發展性格局。

二、認真落實兩個到位

  1、實施新課改,思想行動到位。新課改自始至終貫穿先進的教育理念,在教學手段方面,強調運用現代教育技術,在學習方法方面,在繼承接受性學習的基礎上,積極提倡研究性學習、探究性學習、實踐性學習、體驗性學習。

  2、落實逐級負責制,充分發揮教研組在教學中的重要作用,使學校的教學舉措和政策的得以切實落實,確保各組的工作到位。

三、著力實施“名師優生”工程

  要加強教師教育思想觀念、教學方法手段特別是現代教育技術的應用、教師職業道德的培訓,通過多種方法,促進教師個體的全面發展,提高教師的素質。學校要盡可能創造各種教師學習的機會。要結合校級評選工作,認真組織好青年教師的評優課,新任教師的檢查課、匯報課,優秀教師的示范課、研究課,通過說課、評課活動,提高教師隊伍整體業務水平。

  各學科教研組對新聘的應屆大學畢業生,要確定一名指導教師協助新教師制定個人成長計劃并在備教案編寫、課堂教師生互動、作業布置及批改上給予指導。

  要在學生學習觀、學習動力、學習能力、學習方法等方面進行全面科學的學習指導,從而達到使學生學會求知的目標,拓寬育人領域,擴大教育輻射作用,為學生的生存發展提供全方位服務與保障。

四、制定完善四項制度

  1、教學工作全程評價考核制度

  認真落實逐級負責制,讓學校每一個成員成為管理者,“處于管理狀態”。學校在時間上,將平日評價考核與學期、年度評價考核結合起來。將教育教學過程與教育教學成果結合起來。將制度管理與民主管理結合起來。日常評價將自我評價與他人評價相結合,人手一冊《教師手冊》自我記載一周主要工作,教研組對教師評價考核定期進行。教研組長人手一冊《教研工作手冊》。

  2、教學研討和總結制度

  (1)完善教學會議制度,提高會議的效率和質量。教學工作會議、專題會議、教師座談會、學生座談會、學術報告會、經驗交流會、論文發布會等。

學校的學期教學工作計劃 篇2

  為貫徹中心“xx”發展規劃和“12543”發展工程總體要求,我校本學期教學工作中,大力實施“12345”學校發展工程,以提高辦學質量為中心;狠“發展性課堂教學模式”的完善。為此,制定了本學期教學計劃。

一、指導思想

  以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》為指導思想,深入貫徹落實xx年油田教育中心工作會議精神,圍繞我校“xx”期間的“12345”學校發展工程和“5115”師生建設工程規劃開展工作,在教學常規中體現“讓每個人健康快樂成長,全面和諧發展”的辦學理念,在課堂教學中鞏固完善《發展性課堂教學模式》,以提高教師教學能力和畢業班教學工作為重點,全面提高學校教育教學成績。在教科研方面:提高教師的科研能力,促進教師專業化成長,使教科研工作推進特色學校建設。

二、工作目標

  1 進一步完善我校“發展性課堂教學模式”,在教學細節上下功夫。以“生本”、“生動”、“生機”、“生成”、“生效”五個維度作為評價標準,努力打造“高參與度、高熱烈度、高精彩度、高達成度”的“四度”課堂。使學生體驗自主學習、合作學習、探究學習、體驗學習的快樂,真正實現“我的課堂我做主”。積極落實“科研興校”發展戰略,真正把課堂教學中的難點作為教科研的重點,作為校本培訓的熱點。把“課題”與“課堂”相結合,促進課研成果轉化。

  2 加強教師隊伍建設,以“提高教師的實踐創新能力”為重點,努力提高教師業務能力,培養2—3名市級、中心級優秀教師和骨干教師。

  3。關注畢業年級的教學和科研工作,建立定期聽課制度,及時開“學科教學研討會”,提高中考學科教學質量。落實初四升學指標,重點高中升學率達到70%,培養20名優秀畢業生。

  4 教學常規實現管理制度化、規范化、精細化,努力實現課堂教學實效性,豐富和完善教師專業成長檔案。完善課題管理辦法,建立每學期期末課題成果收集制度,進一步深化課題研究的責任制,健全課題研究管理制度。

  5。繼續參與“數字化校園評比活動”,豐富教師資源庫建設,加強站應用。

三、工作思路

  以課堂教學為主陣地,以課題研究成果轉化側重點,努力提高教育教學質量,構建特色校園、人文校園、和諧校園、學習型校園和數字化校園,打造名校名師、教育科研、信息技術和學校文化品牌,逐步完善教學管理、教育保障、教學評價三大機制,努力實現把每個學生培養成為“明理至真、和諧至善、健康至美”的創新型人才的目標。

四、主要工作與措施

  (一)打造“五生四度”課堂。

  教師要在集體備課的基礎上,完成符合本班學生學情的導學導。導學案設計不能過于簡單,可以擴大篇幅設計,教學內容要充實,學案設計要有層次,內容適度具有梯度性,學科知識要有擴展延伸。課堂教學中,教師要嚴格按照導學案授課,充分實現學生自主合作學習、培養學生的合作精神,努力打造“高參與度、高熱烈度、高精彩度、高達成度”的“四度”課堂。

  在聽課和評課中,要以“五生”為標準。教師要積極深入課堂聽同學科教師和其他學科教師的授課,在評課過程中,以“生本”、“生動”、“生機”、“生成”、“生效”五個維度作為評價標準,促進“發展性課堂教學模式”完善,共2頁,當前第1頁12

  (二) 舉辦“第二屆發展杯”教學大賽

  為促進“發展性課堂教學模式”在課堂教學中的日趨成熟,在“第一屆發展杯教學大賽”的基礎上,本學期開展“第二屆發展杯”教學大賽,同年級同學科教師同授一節課,彰顯教師的教學特色。對涌現出來的優秀教師進行表彰,記錄進教師成長檔案,通過活動,促進課堂教學。

  (三) 啟動第二季“本土特色發展論壇”

  部分教師在論壇上進行演講,對教學進行總結,提出在教學中遇到的問題,全員教師共同探討解決問題的方法。

  (四) 初四備考工作

  1。搶前抓早,最大限度地提前完成教學任務,整合地理、歷史和政治文綜合學科,使教學能實現利益最大化。整合物理、化學、和生物理綜合學科,在教學中力求有側重點。

  2。及時制定復習計劃、計劃中措施到位。及時制定復習時間表,復習時間落實到每一節課。

  3。 繼續開展“走進初四課堂,共鑄學校輝煌”活動,聽課后,進行及時反饋,推動畢業年級教學工作。開展“近三年中考試題”研究中作,把握中考脈搏,促進初四教學有效性。

  (五) 常規教學管理高標準、嚴要求。

  教導處每天、每月做好教學常規檢查工作、把檢查的情況分成abcd四個等級,發現問題及時和教師溝通限期整改并進行跟蹤檢查指導,及時通報教學常規檢查情況,做好檢查記錄和總結。

  (六) 教科研工作

  1。三大課題研究:我校三大課題《構建有效性課堂教學模式——問題教學法研究》、《綜合實踐合作學習方法的研究》、《利用信息技術手段對初中生研究學習模式的實驗》。教研室將根據各課題的研究計劃,詳細落實本學期三大課題組的工作任務和研究重點。

  2。把“課題”與課堂相結合,促進課題研究成果的轉化。

  3。加強對青年教師的培養

  全校對40歲以下青年教師培養,制定:“青年教師培訓計劃”參加工作不到三年的教師,進行“師徒結對”,提高青年教師的教學和科研能力。

  創立“公開匯報制度”

  青年教師在組內講一節提高課,每學期講一節全校匯報課,全校教師進行點評,指出問題,提高青年教師的教學能力。

  (七) 信息工作

  1。 繼續對全校教師進行電子白板培訓學習

  2。加強站應用

  3。繼續完善“數字化校園建設”

  4。繼續豐富教師資源庫工作

  (八) 繼續推進“走出去,請進來”策略,打造特色教師群體。

  “走出去,請進來”能開拓教師事業,為我所用。

  (九) 教師考核制度進一步完善。

  1。完善教師考核制度,將領導考核、個人自評、群眾互評、學生及家長信息反饋相結合,精神獎勵和物資獎勵相結合,獎懲工作和思想工作相結合,力求何等到全面、客觀、公正、合理。

  2。建立教師考核小組:

  教師工作考核小組:由分管校長、教研組長和教師代表組成,負責考核教師的教學工作,提出獎、懲意見。

  3。考核內容及方法:

  定期檢查:教案、作業、測試卷。

  隨機檢查:隨堂聽課,考試抽查。

  召開學生座談會聽取意見。

  學生、家長問卷調查。

  每學期上課教師應提供:教案、聽課筆記、記分冊、存檔教案等資料。

  教師評價考核按:公德和師德、知識與能力、教學與活動、成績與效果四方面進行。


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