【必備】教師教學總結錦集四篇
總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,它能夠給人努力工作的動力,為此要我們寫一份總結。總結一般是怎么寫的呢?以下是小編精心整理的教師教學總結5篇,希望對大家有所幫助。
教師教學總結 篇1
一、加強學習,提高思想認識,樹立新的理念
1、堅持每周的政治學習和業務學習,緊緊圍繞學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰,又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
2、通過學習新的《課程標準》,使自己逐步領會到“一切為了人的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀,貫徹了教學的思想,構建了一種和諧平等的新型師生關系,使尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性,自主性的培養與發揮,收到了良好的效果。
二、教學工作
教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。十月份來,在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,我積極探索教育教學規律,充分運用學校現有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現在:
(一)發揮教師為主導的作用
1、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點, 突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,自己執教三節公開課,尤其本學期,自己執教的公開課得到了學校領導和教師們的肯定,同時也給我提出了不少寶貴的建議,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。本年度外出聽課2節,在校內聽課32節。
4、在作業批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。
(二)調動學生的積極性。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲、比賽等教學手段,充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式,變“要我學”為“我要學”,極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學效率。
(三)做好后進生轉化工作
作為教師,應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面,對優生的優點是顯而易見的,對后進生則易于發現其缺點,尤其是在學習上后進的學生,往往得不到老師的肯定,而后進生轉化成功與否,直接影響著全班學生的整體成績。
教師教學總結 篇2
興趣與學習就是指在教學活動中,緊緊圍繞興趣這個中心及其他因素所展開的教學方法,使學生在興趣中達到學習的目的。所以培養學生的學習興趣,也是我們教師提高教學質量的重要措施,下面是我在教學過程中經常應用的幾種方法。
一、從心理上認識興趣,引導學習興趣
一個學生有多種興趣,我在接收新一班學生的時候都為他們上一堂談心課,讓學生說出他們的愛好和興趣,如:有的學生愛看電視、有的愛勞動、有的愛文藝等等。因為它們的內容和形式深深吸引了他們、使他們產生濃厚的興趣。所以我積極引導他們說說為什么那么感興趣?從心地喚起他們學習的興趣。
二、從活動中引導學習興趣。
活動是學生身心發展的客觀需要,學生可以在活動中發展興趣愛好,掌握許多知識和技能,滿足他們的求知欲,因此要為學生創造多種機會,使他們在活動中發展興趣,為了更好的施行素質教育,結合學校組織的多種體育、文藝、智力、科技等興趣小組活動。如智力競賽、要模仿電視大獎賽等形式,并且以復習鞏固各科知識為主旨,小組與小組、學生與學生之間展開知識競賽,比賽前教師要將比賽內容、時間、方法、評分標準等事項通知學生,以便讓他們更好地進行準備,競賽時,全班學生精力充沛、思想集中、競爭激烈,他們從關心小組、關心自我、爭相發言、不甘落后,每道題都能為學生留下深刻的印象,既活躍了氣氛,又學到了知識,所以這些內容豐富、生動有趣的活動,能調動學生的主觀能動性,讓學生感到學習是一種樂趣,從中激發他們的學習積極性,既發展了學生的智力,又培養了他們創造力和思維力,從活動中把學生的興趣引導到學習上來。
三、穩定學生的學習興趣
學生對任何事物都能產生興趣,但是他們的興趣卻容易變化、不持久的,一種興趣很容易為另一種興趣所代替,特別是低年級的學生。教師通過講解謀種活動,學生馬上就會產生興趣,但是他們的興趣產生的快,消失的也快,如:高年級的學生,隨著知識的增長,學習任務的加重,慢慢地他們就會感到學習是一種沉重的負擔,學習興趣就會減弱或者轉移,所以我們的教學方法要不斷地改革和求新,因為新穎、別致、靈活多樣的教法始終都對學生有著磁鐵般的吸引力,所以我們的語言要準確、清晰、簡練、形象生動、通俗易懂,要富有表情,把握好聲音的抑揚頓挫、要給學生留下美的享受,還應該具有幽默、風趣的意味。從活動中要不斷更新形式,采用多媒體輔助新的教學內容。如:生動有趣的課件,音響,視頻等,使學生從一種興趣高峰過渡到另一種興趣高峰,讓學生感到越學越有興趣,越學越有力量,使學生愉快地學到知識。
四、總結學生興趣的效能性
有的學生對學習產生興趣之后,就會認真學習,認真鉆研感興趣的多種知識,并在實踐活動中得到精神上的滿足,進而增強原有的興趣,而有些學生只限于認識的企圖愿望而已,缺乏實際行動,興趣停留在心向往之的靜觀狀態,所以我們對不同學生的能力、性格、興趣等具體情況實行不同的教育方法,學生的知識基礎和個性是千差萬別的,我們要了解學生的一般情況和個別特點,有針對性的進行教學,絕對不能采用一刀切,課堂教學要面對多數學生,教學的深度、廣度、進度要適合多數學生的程度,只有這樣才能照顧到少數學生,教師要善于發現和培養具有特殊才能的學生,正確對待發展遲緩的后進生,才可以激發起全班每一個學生的學習興趣,既不抑制優等生、也不冷落差生,使全班的學生共同奮進。
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