關于美術教學計劃匯總9篇

　　時間過得真快，總在不經意間流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰，是時候寫一份詳細的教學計劃了。怎樣寫教學計劃才更能吸引眼球呢？下面是小編為大家收集的美術教學計劃10篇，希望對大家有所幫助。

美術教學計劃 篇1

　　學生知識能力學習習慣分析：

　　四年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創造精神。

教學目的任務：

　　1、通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力。

　　2、學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法，進行和自己生活切近的設計與制作。

　　3、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望。

教學重點難點：

　　教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望。

　　教學難點：學生邏輯思維能力的培養、空間想象能力的培養。

個人教研專題：

　　小組合作學習中學生學習習慣意識的培養。

完成任務的措施：

　　1、認真鉆研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學計劃。

　　2、好課前的各項準備活動。

　　3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

美術教學計劃 篇2

　　一、教材分析

　　主要內容：本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯，穿插并行。主要內容包括：色彩冷暖知識、線條、節奏、工藝制作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。

　　教材重點：在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。

　　教材難點：強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發展方向。

二、教學目標

　　通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發學生感受并表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養學生表達自己感受或意愿的能力，發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力。

三、教學主要措施

　　教學應與學生實際生活緊密相結合。

　　2.教學要充分重視學生的個性差異和不同傾向性，尊重學生的選擇。

　　3.努力營造平等、民主、融洽、和諧的學習氛圍，注重學生學習過程的情感體驗。

　　4.重視現代信息技術的運用，豐富教學內容，提高教學效果。

四、全冊教學進度

　　周次 內 容 周次 內 容

　　第一周 聚聚散散 第二周 小圓點的魅力黑與白

　　第三周 主體與背景 第四周 冰川與晚霞

　　第五周 畫嗅覺 第六周 卡通畫

　　第七周 雙胞胎 第八周 藏書票

　　第九周 我和我的小伙伴 第十周 那一刻的我

　　第十一周愉快的春游 第十二周哪些是相同的

　　第十三周千變萬化的帽子 第十四周飄來飄去的小島

　　第十五周迷宮 電腦美術 第十六周 會游的玩具

　　第十七周光的魅力 第十八周珍愛國寶秦始皇陵兵馬俑

美術教學計劃 篇3

　　一、教材分析：

　　修訂后的教材每課增加了兩個頁面,教學內容更加豐富。新增了“思考練習”欄目，作為教學活動中解決關鍵問題的環節。“資料庫”“學習大空間”簡化為“相關鏈接”，作為學習拓展材料或建議。

　　本學年為初中學習階段的起始，學習過程應盡量避免概念的牽引和解讀，注重聯系學生生活經驗，激活情趣，淡化學科，降低難度，以符合學生審美心理的普遍需求和個性需求為原則。教學中應注重知識的可通融性，依據不同的知識類型設置學習情境，建構學習程序。

　　“造型、表現”是四個學習領域的基礎，在七年級的設置中相對集中。在“造型、表現”的學習過程中無疑也會設計“欣賞、評述”和“設計、應用”等領域。“綜合、探索”在各個單元都有體現，不局限于某種形式，使學習做到既源于生活中得到的審美經驗，又在實際運用中得到綜合應用和提升；既保證了學科內多樣知識內容的綜合運用，又建立起綜合實踐的通道。

　　七年級上冊學習內容： “造型、表現”：第1～3課。

　　第1課 《畫畫你我他》（包含“欣賞、評述”）：觀察和表現人物頭部的形狀特征和五官表情特征。

　　第2課 《卡通故事》：嘗試表現卡通形象的神情動態，繪制生動有趣的卡通故事畫面。

　　第3課 《畫家筆下的色彩》（包含“欣賞、評述”)：體驗色彩的情感和分析畫面的色彩關系。

　　“設計、應用”：第4課。

　　第4課 《標志設計》：設計標志，應用于生活。 “欣賞、評述”：第5～6課。

　　第5課 《喜慶吉祥的民間美術》（包含“造型、表現”和“設計、應用”）：了解民間美術的圖形及其寓意，學習制作剪紙與中國結的基本技法。

　　第6課 《書法的點畫之美》：探究中國書法的筆墨形態之美。 “綜合、探索”：第7課。

　　第7課 《讓圖表說話》（包含“設計、應用”）：圖表的基本分類與功能，圖表的設計和運用。

　　■中國美術作品展覽（一） 七年級下冊學習內容： “造型、表現”：第1～3課。

　　第1課 《畫家鄉的風景》（包含“欣賞、評述”）：觀察和表現景物的形狀特征和色彩層次特征。

　　第2課 《 黑白世界 》 ：熟悉木刻版畫制作流程，初步接觸木刻版畫制作。 第3課 《 畫家筆下的質感》 ：了解繪畫質感的形成原因，理解繪畫中表達質感的方法。

　　“設計、應用”：第4～5課。

　　第4課 《扮靚生活的花卉紋樣》 ：了解圖案的變形手法和圖案紋樣的構成方法，在圖案紋樣的組織與形式圖案的設計中，讓學生了解生活中處處有美，美的裝點會讓生活錦上添花。

　　第5課 《千姿百態的水》 ：用合適的線條來表現不同的形態水 “欣賞、評述”

　　第6課 《燈飾設計與制作》 了解民間美術的圖形及其寓意，學習制作剪紙與中國結的基本技法。

　　第7課 《 書法的結構之美 》 探究中國書法的筆墨形態之美。 ■中國美術作品展覽（二） 美術欣賞

二、教學目標：

　　有意圖的運用課程所學的造型元素和形式原理，嘗試素描、色彩、卡通等方式的造型表現，探索不同的表現方法，發展具有個性的表現能力，表達自己的思想與情感。

　　通過學習標志的知識方法原理，表達自己的設計意圖。評述他人的設計和工藝作品，形成初步的設計意識。

　　欣賞民間美術作品和束縛作品以及每課選用的美術作品，了解不同時代和不同文化的美術，以及重要的美術家。通過描述、分析、比較與討論等方式，對美術作品和美術現象進行簡短評述，表達自己的感受和見解。結合其他學科的知識、技能，學習圖表設計，了解美術與其他學科之間的聯系，以及美術與學習、生活的關系。

　　賞析中國書法的形式美感，通過學習體驗，了解構成不同書體的點畫特點、筆墨運用及書法藝術表現、書法作品欣賞所必須具備的基礎知識，豐富內心感受和生活情趣。

　　通過學習，初步認識美術不同門類及表現形式，了解美術與人類生存環境、傳統文化、多元文化之間的關系，培養尊重人類文化遺產的意識。

教學的重點難點：

　　（一）重點：

　　1，描繪人物造型特征，并用于肖像、卡通故事的表現。 2，感受色彩，認識色彩，運用色彩表達情感。 3，標志的設計方法與運用，圖表的設計方法與運用。 4，了解民間美術的圖形與寓意，賞析書法的表現形態。

　　（二）難點：

　　1，繪畫表現人物頭像造型性格特征。 2，運用色彩表達情感。 3，設計的個性表現。

　　4，運用所學知識，賞析、評述美術書法作品。

三、教學情況分析：

　　本年度是學生進入初中學習的第一年，這一階段年齡的學生活潑好動，參與性很強。觀察、記憶、想象、認知能力迅速發展，思維的獨立性和批判性顯著增強，不滿足于簡單的說教和現成的結論。知識面和社會接觸面的擴大使他們的好奇心、求知欲、表現欲加強，對探求事物的認識傾向表現出極大的興趣。

　　基于年齡特點，在知識學習方面應注意到選擇適合學生生活經驗的傳達方式，深入淺出，回避生硬、冷僻的知識術語。初中學生思維發展的特點是具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，生動直觀的形象在這一時期仍舊非常重要。

　　活動方式與教學組織基于這些特點，教學中便于展開互動交流。同時也要注意加深同學之間的友誼，培養關愛他人、尊重他人的品質的引導。

　　逐步改變評價方式，以適應剛從小學進入初中的學生。尊重學生的理解方式，鼓勵大膽表述獨立的見解。