關于數學教師教學總結四篇
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況,因此,讓我們寫一份總結吧。你想知道總結怎么寫嗎?以下是小編為大家整理的數學教師教學總結4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
數學教師教學總結 篇1
本年度,本人在教育教學工作中,始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,確立“以學生為主體”,“以培養學生主動發展”為中心的教學思想,重視學生的個性發展,重視激發學生的創造能力,培養學生德、智、體、美、勞全面發展,工作責任心強,服從領導的分工,積極做好本職工作,認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結構,不斷提高自己的教學水平,并順利完成教育教學任務。
下面是本人的教育教學過程中工作小結:
1、 要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
在教學工作方面,優化教學方法,按常規做好課前、課中、課后的各項工作,認真鉆研教材,課堂教學真正體現“教師為主導,學生為主體”的教學思想,并結合學校德育對學生進行心理健康教育,發展學生心理;創設情境,誘發學生的認知需求和創新欲望,使學生從情感、思維和行為上主動參與學習;在培養學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時,有意識地培養學生求新、求異、聚合、發散等創新學習活動所要求的思維方式和方法;以學生創新學習為主線組織課堂教學活動,鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操
作、主動評價,運用啟發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方法,在教學中求創新,在活動中促發展;課堂教學重視學生的訓練,精心設計練習作業,練習作業有層次有坡度,對學生的作業嚴格要求,培養良好的作業習慣。在進行計算能力訓練時,我要求學生先要認真審題,邊審題邊思考,計算過程中要求學生做到一步一回頭,進行自覺檢驗。如果發現個別學生做錯了題,及時要求學生糾正,自覺分析造成錯誤的原因,防止再錯,養成認真計算的習慣。平時要求學生對題目中的數字、運算符號必須寫得清楚工整、規范,作業做完后,要養成自覺檢驗的習慣,端正認真學習、刻苦鉆研的學習態度,培養獨立思考和克服困難的精神。根據學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導,熱情輔導中下生,有組織地進行課外活動,活動講究實效;重視對學生的知識考查,做好學生的補漏工作。根據教材的特點進行德育滲透,對學生進行有效的品德教育。把堂上獲取知識的主動權交給學生,讓學生成為信息的主動攝取者和加工者,充分發掘學生自己的潛能。使學生從被動接受的“要我學”轉化為主動的“我要學”,變“學會”為“會學”。使學生掌握基礎知識的基本技能。
2、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,部分學生缺乏自覺性,經常不能按時完成作業,甚至有的學生欠交作業,針對這種問題,我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心,有的學生學習成績不理想,并不是他們沒有潛能,而是不相信自己有潛能,在經歷了一兩次失敗和挫折后,對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識,久而久之,起來形成習慣,一遇到問題,先想自己不行,
對自己沒信心,結果自己什么都學不成,什么都不想學,作業不會做,造成成績低下。我所教的班的差生比較多,他們基礎比較差,學習數學很吃力,多次測驗都不夠理想。他們主要是對數學產生了畏難情緒。針對這種情況,在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發言機會,讓他們到黑板上做題,給他們自我表現的機會,同時對他們在學習中的點滴進步,我都給以表揚和鼓勵,使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數學的成功感,學習成績也不斷提高。
3、 積極參與聽課、評課,逐步提高教學水平。
4、與班主任、家長密切配合。常與培班主任互相溝通,反映學生平時的學習、活動、生活情況,共同管理好學生;積極主動地與家長聯系,通過家訪、電訪了解學生在家里、在社會、在假日的情況,并向家長報告學生在校的表現,互相溝通,共商教育孩子們的方法,使學生能健康發展。發現個別學生問題時,主動與家長聯系,并力爭家長的理解、支持和配合,向家長宣傳科學的教子方法,使家庭教育與學校教育同步,共同培育好青少年一代。
數學教師教學總結 篇2
時光如流水,歲月如梭,彈指一揮間,一個學期又將過去了。本學期來,本人認真執行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學。在學校的正確領導下,以新課程促進課程改革,全面改進教學方法,全面提高教育教學質量,全面落實素質教育,培養學生數學意志品質、技能,培育學生創新能力。把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學。本人現就這個學期來,數學教育教學工作的開展作一個簡要的回顧總結。
一、求新思變,積極探索、改革教學
怎樣教數學,《新課程標準》對數學的教學內容,教學方式,教學評估教育評價等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰,是我們每位教師必須重新思考的問題。傳統的教學方法、教學方式、教學評價方法無疑不能適應課程改革的這一歷史潮流。逆水行舟不進則退,作為一名數學教師,我深知此道理,不能及時的轉變思想、改變自己的教學方法、方式,很快將會被時代淘汰。與時俱進,跟隨時代的步伐是個人職業發展的唯一出路。有效地把新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內容標準與自己的實踐教學相結合。
二、常抓課堂管理、營造和諧、活躍氛圍
無以規矩,不成方圓。沒有一個良好的課堂氛圍,要提高課堂教學質量,如水中望月,可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學質量的前提條件。為此,本人在學期初的第一節課,結合數學學科的特點,針對學生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出具體要求。課堂上,提倡動靜相宜,動時,積極熱烈,敢于動手操作、樂于參與實踐活動,暢所欲言。靜時,暝思苦想,勤于思考。另外,課堂教學中注意營造民主的氛圍,小學高年級階段的學生隨生理、心理的發展,個體差異大,大部分學生都渴求別人的理解與尊重。作為教師,我必須尊重學生的人格,維護學生的自尊,平等地與學生交流,蹲下來跟學生說話,傾聽學生的心聲,教學生之所需,拋磚引玉,為在知識海洋里前行的學生指明方向。
三、注重常規,提高質量、搭建橋梁
上課就如行軍打仗,勝利與否,準備工作至關重要,為了充分發揮課堂的作用,真正把課堂教學落到實處,向四十分鐘要效益,在常規教學中,認真作好每一節課的課前準備(一是,備教材,了解每一節課的教學內容、教學目標、教學難點、重點;二是,備教法,數學學科有其獨特之處,每一個教學內容、知識點因其內在的特點,教學方法上也應不盡相同,不能按部就班,一個方式、方法。而要根據教學知識的特點及學生學習情況靈活選擇教學方法,借以激發學生興趣,提高課堂教學效益;三是,備學情,備學情是教學準備工作中最重要的一環節,它是備教材、備教法的前提,只有課前對學生的學習情況有準確的把握,才能定位課堂的教學目標、重點、難點,才能讓所選擇的教學方法真正地適合學生,真正地把課堂教學落到實處)。每一課都做到有備而來,每堂課都在課前做好充分的準備,每一課針對教學過程中反饋出來的問題(如教學方法、學生知識的掌握情況、教學思路等)及時進行教學反思。認真對待學生作業。學生作業是老師與學生進行溝通與交流的橋梁,老師通過作業來把握學生對所學知識、技能的掌握情況及學生的思維能力,以便及時調整教學方法和采取彌補措施。為此,在常規教學中,我非常注重學生作業這溝通橋梁。認真批改學生作業,對于課堂作業進行全批全改并及時幫助學生訂正錯誤、彌補學生知識漏洞。認真開展培優輔差工作,提高全班的整體數學素質。
四、以人為本、尊重差異、激發興趣
學生因其先天與后天因素及成長經歷的不同造成各個學生的接受能力、理解能力等各種素質也各盡不同。為此,在教學中,首先要了解各層次學生的知識基礎、接受能力、理解能力做到心中有數。再次,針對不同層次的學生采用不同的方法,因材施教。基礎好的學生,鼓勵他們自學,培養他們的自學能力,提高教學要求,注重思維能力的培養;學困生,降低教學要求,教學中有意地激發他們的學生興趣,注重他們的學習習慣培養。
五、作好小結、條理存貯、系統知識
學生在每節課中所掌握的知識是零散的,但數學學科因其嚴謹性,每個知識點、每個單元之間又緊密相連。怎樣才能讓學生把每節課所接受的零散知識,系統地、有條理地存貯的學生的腦海里?這要借助于知識小結,通過小結讓學生去理解各個知識點之間的區別及聯系。在本期的教學中,在教授每個知識點、每個單元后都抽出一定的時間讓學生去歸納、小結,以完善學生的知識結構。
當然,在本學期的教學中還有很多不盡人意之處,如教學語言有待更加精煉,課堂調控能力也有待提高,學科科研能力有待加強等。在今后的教學工作中,我將奮力前行,不斷提高業務能力,提高自身的`專業素養。
教學中,我認真執行學校教育教學工作計劃,把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,根據兩個班的不同特點,轉變思想,積極探索,改革教學。在教學中努力做好以下幾點:
第一、積極推進素質教育,把傳授知識與培養能力結合起來。在教學工作中注意學生能力的培養,把傳授知識、培養能力和發展智力結合起來。讓學生學會運用所學的知識解決生活中的問題,培養學生的分析能力和解決實際問題的能力。讓學生學數學、用數學、愛數學,讓學生的各種素質都得到有效的提高。
第二,認真備好每一節課。每一周都提前做好準備,認真鉆研教材,認真分析每節內容的重點和難點,仔細研究每節內容該怎樣設計教學程序。在教學實際中,我根據兩個班學生的不同特點、根據教材內容,設計課的類型,擬定采用不同的教學方法。增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主動性,讓學生學得輕松、學得愉快。例如在五(1)班我經常采用男女分組比賽的形式,以累計得分評出優勝組,學生積極性很高。
第三,認真設計好每一次練習,有針對性,有層次性。五年級教材中的小數除法、解方程、求平面圖形的面積都是重難點知識,我認真上好每一節課,并精心設計好練習,針對教材重點、難點和教學實際情況,精心設計課外作業,并制成幻燈片,既便于學生練習、便于講解,又便于下次復習。特別是在后段復習中,我更加精心的備好每一單元的復習重點,精心設計每一份復習試卷,努力培養學生的學習興趣,讓他們更好的掌握知識。
第四、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,對不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,加大后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導。
第五,重視評價工作。在平時的教學中,注意認真做好評價工作,針對不同層次的學生提出不同的要求,給出不同的評價
在以后的工作中,我還要從各方面更嚴格要求自己,虛心請教,結合自己的教學特點和學生的實際情況開展教學,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。
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