有關美術教學計劃合集九篇

　　光陰如水，我們又有了新的學習內容，是時候寫一份詳細的教學計劃了。那么教學計劃怎么寫才能體現你的真正價值呢？下面是小編為大家收集的美術教學計劃9篇，歡迎閱讀與收藏。

美術教學計劃 篇1

　　裝飾壁面的畫。包括用繪制、雕塑及其他造型或工藝手段，在天然或人工壁面（主要是建筑物內外表面）上制作的畫。壁畫作為建筑物的附飾部分，通過建筑與和諧統一，既具有意識形態方面的功能，又具有建筑的裝飾與美化功能，構成環境藝術的一個重要方面。

　　沿革 壁畫是最早的獨立繪畫形式。現存史前遺跡亞洲都有發現。最早的距今約 2萬年。中國近年發現摩崖壁畫已有數十處，有的被斷定為新石器時代 。 隨著建筑技術的發展，壁畫從洞窟摩崖壁畫轉向建筑壁畫。古代壁畫多分布在神廟、 宮殿、寺院、庭苑、石窟、陵墓等建筑物中。文藝復興是西方壁畫史上的輝煌時代。現代西方繪畫和建筑風格以及科學技術的發展，也影響了壁畫形式的變化。20世紀以來，墨西哥的壁畫運動與蘇聯的壁畫創作，面向社會，在內容和形式上都具有新的意義。

　　中國古代文獻曾記錄過壁畫的內容與規模。屈原的《天問》就是對壁畫有感而發的。陜西咸陽秦宮壁畫殘片，是距今2300年前的手繪真跡。魏晉以前，壁畫多表現神話與世俗生活。佛教傳入以后，宗教壁畫迅速發展，唐代形成壁畫的高峰期。莫高窟、克孜爾石窟和陜西許多唐墓，都顯示出中國古代壁畫的風貌與藝術高度。宋以后,壁畫逐漸衰落。中華人民共和國成立后,壁畫得到恢復與發展，北京首都機場壁畫群體完成于1979年。嗣后，不斷在一些新建筑中增設壁畫，許多作品在藝術表現、制作方法以及繼承傳統、借鑒外國經驗方面，都有所創新和發展。

制作和技法 壁畫主要分為繪畫型與繪畫工藝型兩大類。

　　繪畫型 以繪畫手段為主，作者用手繪方式直接在壁面上完成，所使用的基底包括石壁、泥壁、木板、金屬板、編織物或其他材料的表層，可采用干壁畫、濕壁畫、蛋彩畫、油畫、蠟畫和丙烯畫等方法。

　　①干壁畫，是直接在干燥的壁畫上繪制。它先用粗泥抹底，再涂細泥磨平，最后刷一層石灰漿，干燥后即可做畫。

　　②濕壁畫，在古代歐洲使用比較多。它是壁面基底半干時，用清石灰水調和顏料進行繪制，顏色與未干燥的墻面經過滲透而牢固結合，干燥之后產生一種特殊的效果。由于必須一次完成，不容打草圖與修改，著色后立即滲入，色彩晦暗而且濃重，需要掌握預想效果，所以技巧上難度較大。 ③蛋彩畫，是在干壁上作畫，盛行于文藝復興時代，果汁與膠融合而成的水溶顏料，不透明、易干、有堅硬感,但易脫落,要涂上亞麻仁油或樹脂做為保護層。15世紀以后，逐漸為油畫所取代。

　　④蠟畫，是用蠟與顏料混合，畫在木板或石質等不同材料的基底上，然后經過加熱處理，使其表面發生變化，出現一種有光澤的表層。蠟畫最早產生于希臘，在羅馬龐培壁畫中，曾發現這種畫法，后來多用于圣像畫。

　　⑤油畫，是歐洲15世紀以后發明的，以亞麻仁油為調和劑，一般是在亞麻布或木板上做畫，很少在泥地壁面上繪制，為減少畫面的光澤，也可以用干酪麥加白堊、鋅白色粉制做吸油底子。

　　⑥丙烯畫，是使用人工合成的丙烯酸為調和劑，快干，無光澤，可以免除油畫材料慢干、畫面反光的弱點，為現代壁畫所采用。

　　以上幾種主要方法，有時也混合使用，或與工藝制作相結合，有的還與浮雕結合。現代壁畫中這種混合使用方法更為發展。

　　繪畫工藝型 是壁畫的最后效果必須通過工藝制作手段體現。由于發揮手工工藝或現代工藝制作，加上各種材料的質感、肌理性能，從而出現其他繪畫手段所不能達到的特殊藝術效果。有些材料的堅固性能，可以保持壁畫的耐久性，防止自然損害；還便于制作室外超大

　　型壁畫。因此，現代日益發展這種類型的壁畫，其中包括壁雕、雕刻、鑲嵌畫、彩色玻璃畫、陶瓷等類型。

　　①壁雕，介于雕刻與壁畫之間，由于傾向平面化構圖，主要不是以體積造型為主要表現手段，所以仍接近壁畫，它有淺浮雕、深浮雕及陰刻線等不同手法。現代除石質材料之外，也有用水泥、陶瓷、木雕、人造樹脂、青銅、鋁合金、不銹鋼等各種材料，或混合使用制作的壁雕。

　　②壁刻，是在水泥基底上，用工具刻制完成。它用水泥摻和白堊土、石灰、石英沙，再調進顏料，做出多層不同顏色的壁面，趁漆面未干時，用雕刀等工具剝刻出不同色層，構成畫面。 ③鑲嵌壁畫，是一種古老技法,最早出現在西亞,現代也有新發展。它主要以水泥調入其他粘合劑，將色石子、陶瓷片、色玻璃、料器、貝殼、琺瑯、寶石等不同顏色的顆粒粘合起來拼成畫面。此外還有使用大塊石料（如色大理石）、木材板塊、色玻璃鑲成。鑲玻璃，古代西方用于教堂的玻璃窗上，現代已應用到一般建筑的壁面上，分高溫玻璃與普通玻璃、透明與不透明等不同品種。

　　④陶瓷壁畫,在現代很流行。由于陶瓷便于制作,堅固耐久，并且有良好的視覺效果，品種多樣，因此為現代壁畫廣泛使用，成為一種比較理想的形式。 壁畫家們還可以利用各種工藝制作壁畫，如磨漆、漆畫、琺瑯、織毯、編織、印染、人造樹脂、合成纖維、印刷、搪瓷、金屬等各種材料，都可用來制做壁畫。

　　由于現代科學與工藝技術的發展，壁畫已經突破了繪畫的界限，使繪畫、雕刻、工藝、建筑和現代工業技術相互結合，從而成為邊緣藝術

美術教學計劃 篇2

　　一、指導思想：

　　以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大力度、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發展創新與質量的關系，繼續探索符合新課程理念的小學美術理論聯系實踐的教學方式和自主化多操作學習方式。

二、教材分析：

　　這一冊教材包括下面一些內容：《森林王國》、《我們來下棋》、《生日快樂》、《風來了》、《百變娃》、《拼拼擺擺》、《線的秘密》、《追風快車》、《文具小管家》、《風鈴叮當》、《六面怪臉》、《可愛的班集體》、《彩墨游戲》等內容。

三、學生情況分析：

　　三年級的學生經過兩年多的學習認知的訓練，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，同時也具備了一定的辨別認知能力和創造力，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創造，這些方面有待提高。

四、教學目標：

　　１、通過有趣的美術表現和欣賞活動，激發學生學習興趣。

　　２、運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具制作。

　　３、培養學生空間知覺，形象記憶，創造等能力。

五、教學措施：

　　1、努力鉆研教材，認真學習教學大綱，加強自身學習，不斷提高自身素質。

　　2、做好課前準備，精心制作教具。

　　3、運用現代遠程教學手段，培養學生繪畫興趣。

　　4、充分展示圖片，作品等教學手段，教師加以示范。