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教學個人工作計劃

實用文 時間:2021-08-31 手機版

有關教學個人工作計劃6篇

  時間的腳步是無聲的,它在不經意間流逝,很快就要開展新的工作了,是時候抽出時間寫寫工作計劃了。說到寫工作計劃相信很多人都是毫無頭緒、內心崩潰的狀態吧!下面是小編幫大家整理的教學個人工作計劃6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

教學個人工作計劃 篇1

  在新課程標準理念的指導下,如何發揮教師的主導作用和學生的主體作用,提高學生的積極性和主動性,提高教學效率和質量,需要對信息技術課堂教學進行優化。為了推廣新的教學理念與教學方法,推動現代信息技術在教學中的應用。進一步改進教學方法,提高教學質量,提倡課的整合,促進教學改革。因此,在這學期的教學中,我主要從以下幾方面入手:

  1. 不斷學習,盡可能地掌握制作多媒體的技術,這是運用信息技術進行教學的基礎。

  2.教學應遵循學生為主體、教師為主導的原則。應用信息技術教學其目的就是提高教學效率,提高學生學習效果,所以應以學生理解和掌握知識為目的。

  3.轉變教學理念,讓教學設備現代化,更重要的是教學觀念的現代化。所以必須不斷學習新概念、新知識,不斷提高自身現代化教育素養。

  4.認真研究如何高效地組織課堂教學,把優秀課件與傳統教學手段合理整合,并有效地進行課后答疑和研究多媒體條件下的考試考核方式等。

  5.針對不同的內容,采取恰當的現代化教學方式。

教學個人工作計劃 篇2

  教師發展是教師人生價值實現的過程,是教師在充分認識教育意義的基礎上,不斷提升精神追求,增強職業道德,掌握教育規律,拓展學科知識,強化專業技能和提高教育教學水平的過程。我相信有眼界才有境界,有思路才有出路,在認真學習了校長開學初的工作計劃后,針對自身的特點制定個人工作計劃如下:

1、讀書學習

  注重個人素質的培養,不貪名利,切實提高自身理論水平和業務水平,力求為學生創造最好的教育。用教育理論武裝自己,為了自己的教育教學盡快的提高,讀書是一種至關重要的途徑,所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍.,如:《師生溝通的藝術》,《教學策略》,《教育新理念》,《課堂管理的策略》。除了讀有關教學的書籍外,我還要不斷去讀其它的書籍,來武裝自己的思想。

 2、師德

  教師職業作為一種以人育人的職業,對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的,所以,作為一名教師,我時刻告誡自己要追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀教師,把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業,我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。我要使自己具備更強烈的事業心和責任心,當好人梯,對教育事業忠誠不二,矢志不渝,無怨無悔。要樹立現代學生觀,學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能,并努力去探索發掘;在教育教學活動中發揚學生的主體精神,促進學生的主體發展,努力做到因材施教。

 3、教育教研

  教育教學離不開教學研究,為了提高自己的教學,我要積極向同伴學習,多走進同組教師和優秀教師的課堂,并積極完成每周的教研,把握組內開展的各種學習機會,向同組教師學習.在同伴互助的基礎上提高自己的教學質量. 嘗試課堂創新,改革傳統的教學方式---教師教,學生學,學生的學習興趣不高,而且不能充分培養學生的探究能力.在本學期中,我將運用多種靈活的教學方法,來激發學生的學習興趣,在教學中對教材要認真分析,認真設計每一節課,并及時對每節課進行反思,認真分析課堂中出現的問題,并及時進行反思記錄. 充分發揮自己的特長來吸引學生,使學生喜歡自己的課,并能在自己的課堂上得到發展,能滿足學生成長和走上社會的實際需要,有足夠的實踐性教學環節。

 4、自我管理

  作為一名教師,我要時刻提醒自己,我服務的對象是很多的孩子,不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學期,我將嚴格遵守勞動紀律,不遲到,不早退,不隨便串課要課。

教學個人工作計劃 篇3

  一、指導思想

  以“提高教學質量”為核心,以“新課程有效教學”為抓手,以校本研修提高教師專業素質為突破口,以遠教資源應用為主渠道,以高效課堂為重點,深入開展教學研究,樹立“以學生發展為本”的教育思想,不斷更新教學觀念,改變教師的教學行為和學生的學習方式,以逐步實現“學科、年級教學質量基本平衡,推進整體質量的提高”為目標,全面提高教學質量。

二、主要工作

  1、通過校內公開課、優質課、示范課、教研課(教研組)、常態課診斷等活動打造高效課堂。加快教師專業成長,幫助教師在各項比賽、活動中爭創佳績。

  2、深層探索減負增效工作,加強提高課堂教學效益和作業、考試方面的研究,進一步提高教學質量。

  3、轉變教育觀念,讓學生真正成為學習的主體,使每一個學生都得到發展。

  4、學籍管理過程規范,數據準確,及時上報相關資料。使入學率、鞏固率達到100%。

三、工作措施

  (一)嚴格執行常規,提高教育質量。

  1、嚴格執行國家課程計劃。教務處將不定期抽查教師上課情況,嚴格督促教師自覺按課表上課,嚴禁私自調課或侵占藝體課等現象發生,如有特殊情況確實需要調課的必須報請教務處批準。

  2、本學期將嚴格按照《堯頭鎮學校常規管理實施方案》的規定,切實落實教學常規檢查、課堂教學檢查,有效地改進教學,全面提高教學水平與質量。重點抓好教師教學“六認真”管理(教學設計;教學實施;批改作業;輔導學生;實驗實踐;檢測評價)和學生學習“六認真”的管理(課前預習;專心課堂;獨立作業;及時復習;參加實踐活動;考試;)。實行校領導“推門聽課,翻本檢查”,“平時檢查與隨堂聽課相結合”,采取集中檢查與抽查相結合、定期檢查與不定期抽查相結合、全面檢查與單項抽查相結合、全員檢查與個別抽查相結合的方式,繼續實行學月常規檢查通報制度,不斷促進教、學、管的整體優化,推動學校管理向優質高效的方向邁進。

  3、包級領導每周巡課兩次以上,并應做好相應的記錄。每周進行一次匯總,并在教師會上進行通報。

  4、對教材進行二度開發,使教學設計有效。教學設計要改變簡單的備教材,備重難點的陳舊思路,要把設計變成對“促進學生發展”、體現知識生成的“新教學觀”的感悟、內化。即要有教學目標的確定,策略的選定、方法的使用的設計,更要有學生活動時間的預留,教學結果生成過程的規劃,學生探究知識的過程,以及教材與生活的聯系和教材包容的教育因素的開發。

  5、注重知識過關。一是質量檢測。做到“定時,規范,強分析,重補救”。“定時”指每周一次檢測,每單元一次檢測,每月一次檢測,。“規范”指除縣教研室出題外其他的檢測題由帶課教師出題、選題,必須做到規范,有檢測價值。“強分析”指閱卷后各班教師自己認真分析情況,

  最后召開由教研組長組織、分管領導參加的質量分析會,形成書面分析報告。“重補救”指對薄弱知識、差弱學生進行補救。二是學科單項知識點過關檢測。數學將進行計算能力達標檢測,語文將進行閱讀作文能力達標檢測,要求班級優生率達到70%以上,合格率達到90%以上為達標,未合格的所有學生兩周后進行第二次檢測,要求每個學生必須達標。

  6、狠抓畢業班的教學工作。認真分析我校畢業班的現狀,引導相關教師進一步明確教學中存在的問題,采取針對性的應對舉措;及時召開家長會,加強家校聯系溝通,做好宣傳工作,爭取家長配合支持。在教學工作中應始終堅持分層教學,分類輔導,努力提高班級的優秀率和及格率,力爭各項指標比上學年有大幅提高。

  7、關注學生學習習慣的培養。本學期要重點培養學生以下四方面的學習習慣: ①課前預習②專心課堂③及時復習④認真書寫、獨立作業。為此準備開展以下工作:

  ⑴前期調查:各任課教師要用一周時間通過觀察、作業檢查、談話調查等方法對執教班級學生的學習習慣情況進行全面調查,獲得前測數據,查找問題,發現典型。并針對執教班級學生的習慣情況進行自查,針對問題和不足思考對策。

  ⑵實踐探討:開學一個月后教導處要對學習習慣、學習方式轉變較大的典型班級和典型人物,通過校園廣播學習宣傳。對問題較大的班級加強督查和指導。

  ⑶后期調查:通過常態化聽課、作業檢查、課外閱讀考核對各班的學習習慣培養和發展情況有一個全面了解,針對各位教師在教學管理、習慣培養方面取得的成績進行肯定,對仍存在的不足提供指導,督促師生持之以恒注重良好學習習慣的培養。

  8、在繼續實施“經典誦讀”活動的基礎上,圍繞“讀書月”,開展豐富多彩的誦讀經典讀書活動。

  (二)聚焦課堂,決勝課堂

  1、聚焦課堂,決勝課堂,努力打造“新課程有效教學”與“高效課堂”,強化貫徹“以學定教、以教促學”的改革原則。

  2、堅持課堂分層教學的原則。教學中,要堅持實施“分類推進、分層提高”的分層教學策略,建立優中差相結合的學習團隊,通過互幫互學,共同提高;對不同層次的學生實施不同的學業成就評價方法,使每個學生都能在自己的最近發展區、最易發展領域,獲得成功。

  3、深入研究“小組合作學習”模式。從根本上改變以教師講解為主,把學習主動權還給學生,把收獲評價權還給學生。實現真正意義上的學生自主、合作、探究式學習。

  4、重視課堂的預設生成,著眼未來發展,使教學過程有效。課堂教學要注重問題的預設和生成,通過理順思路,理清思想,磨練學生思維的敏銳性、深刻性和批判性,使學生的思維品質得到有效提高。

  (三)加強教研活動開展的力度,確保其實效性

  各教研組要注重根據本組、本學科教師的教學實際,充分發揮團隊精神,緊緊圍繞“新課程有效教學”與“高效課堂”這兩個中心課題,落實教研“六個一”,安排、組織好理論學習和日常教研活動。常態化開展教師說課活動,進行現場觀摩、診斷并圍繞教學設計與教學行為來開展研修,優化細化每一個教學環節。

  (四)加強教師隊伍建設,優化教師群體

  1、本學期在注重對青年教師培訓的同時,也要注意對中老年教師的培訓。按學科組織教師上示范課或觀摩優質課,在真實的教學場景中,上課、評課、說課,促進教師的專業成長。充分發揮骨干教師的輻射帶動作用。學科骨干、教研組長每學期在學科組內上一次示范課。加強老師業務理論的學習,深入學習新課標理念和高效課堂、有效化教學相關理論知識,并用理論指導教學實踐。

  2、建立教師學習讀書制度,構建學習型教師隊伍,每學期教師讀書時間不少于40小時,讀后用專門的筆記本撰寫讀書筆記、感悟、體會每期不少于5000字。

  3、努力做到三件事:一是每天琢磨怎樣把一堂課上好;二是每天思考一個教育問題;三是每周寫一則教育手記、教育故事、教學反思或教學隨筆。

  4、開展課堂教學大比武活動,選拔出優質課參加縣級賽課。


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