【熱門】學(xué)校春游活動總結(jié)4篇

　　總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編為大家收集的學(xué)校春游活動總結(jié)4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學(xué)校春游活動總結(jié) 篇1

　　一年一度春游活動總是讓孩子們興奮不已，有過一次秋游經(jīng)歷的一年級孩子對于春游活動更是期盼不已。這個學(xué)期的四月，學(xué)校組織了我們低年級孩子去宜興善卷洞一游。借助春游的契機(jī)，我組織開展了一系列的活動，這一系列的活動不斷地提高著班級個體的成長，促進(jìn)我們班集體整體向上的氛圍的形成。

一、“瞧瞧春之景”——虛游境地，明眸正行

　　記得上學(xué)期學(xué)校組織學(xué)生去“淹城春秋樂園”秋游，那是孩子們第一次出游，有著萬分的欣喜感，但我和孩子對境地缺乏了解，導(dǎo)致游玩未能盡興：

　　1、煙雨蒙蒙的天氣，一部分孩子沒有帶雨具。（沒有充分了解天氣情況）

　　2、境地之大，游戲項目之多，要找準(zhǔn)適宜的項目，故而費(fèi)時不少。教師沒有事先了解境地的一些介紹及典故，故而孩子觀而無心，沒有凸顯其價值。（沒有對游玩地進(jìn)行前期了解）

　　3、學(xué)生所帶吃食過多，游玩背負(fù)重。（對于攜帶的物品，孩子沒有進(jìn)行有利地篩選）

　　4、外出游玩的文明禮儀欠佳。（出游前的吩咐文明禮儀面窄了些，僅口頭吩咐，孩子印象不深）

　　為此，這次的春游活動之前，我要與孩子一同做足功課。只有萬事俱備后，東風(fēng)起，才可獲得成功。于是，我將這次游玩的景點告知孩子，校信通發(fā)給家長，讓一部分有條件的孩子與家長一同先了解宜興，了解一下善卷洞。然后開展了“瞧瞧春之景”主題班隊活動，讓孩子一同“虛游”一番。活動伊始，讓一些了解過的孩子介紹一下宜興和善卷洞。孩子們介紹的內(nèi)容也是我意料之中的，簡單地介紹了宜興紫砂壺和善卷洞。接著，我利用多媒體，展示了宜興的紫砂壺和善卷洞的美景，并且隨圖介紹了一些孩子們未介紹內(nèi)容及典故。

　　孩子們賞著這樣的奇景，向往之情油然而生。緊接著第二步，讓孩子們談?wù)劊喝绻覀冞@次游玩快樂，需要注意些什么呢？一只只小手立即舉起，我知道大部分孩子們會就安全方面思考。于是我在黑板上寫出了三項：出行安全、攜帶物品、文明行為，讓孩子們在小組內(nèi)選擇一項討論一下注意點。接著全班交流。交流中，我隨機(jī)記下了孩子們提出的注意事項。出行安全一項孩子們從再車中、景點提出了注意點；攜帶物品一項孩子能從吃和用兩方面進(jìn)行選擇物品，文明行文一項提出的注意更是多方面——坐車、排隊、玩耍、午餐。細(xì)細(xì)地羅列，孩子們一一記著，仿佛此刻就已經(jīng)走在去宜興的路上呢！

二、“夸夸春之美”——共話游歷，賞美評星

　　春游過后，高年級的孩子們都遵從老師的要求，記下了秋游美好的經(jīng)歷。我思考：一年級的孩子還不會寫作，難道就這樣玩過就了之嗎？回憶著孩子們在游玩過程中美好的畫面，我怎能就這樣放棄。不寫，說也行。于是“夸夸春之美”的主題活動應(yīng)運(yùn)而生。活動中首先讓孩子們講講在春游中看到的美“景”。

　　一番交流后賞評出美景講得好的孩子，獎勵笑臉。接著又讓孩子談?wù)勗诖河沃锌吹降拿馈靶小保@一個話題讓要孩子們略思了一番，接著一個個小小夸獎員舉起手來。有說坐在車上談民萱沒有離開座位；有說惲xx排隊的時候不說話；有說沈xx暈車時，祁xx在旁邊拿餐巾紙幫助；有說在中午就餐的時候，顧xx主動分食物給小隊的成員共分享；有說中午吃完食物，黃xx將垃圾整理扔在了垃圾桶里；有說在坐船的時候，謝xx提醒大家頭要低一些……最后這些被夸獎的孩子們分別獲得了互助之星和文明之星的獎狀。

　　一番夸賞，孩子們也在內(nèi)心不自覺形成向善賞美的心理，讓班級的輿論風(fēng)氣不斷朝著美好的方向延伸。

三、“跟我去旅游”——導(dǎo)游趣程，廣博視野

　　在“夸夸春之美”的主題活動最后，我總結(jié)：“我們祖國的美麗河山正是因為有了你們文明互助的舉動才變得更加美。讓我們以后無論是在集體出游還是和父母出游中，都要做個文明互助的美人。”因提到和父母出游，下課就有個孩子跑到我跟前告訴我，他這個周末要和爸爸媽媽去上海看世博，旁邊聽到的孩子說：“我也去過！”這樣一番看似平常的對話，忽然讓我又有了后續(xù)活動的靈感。如今這個班級，有一半的家庭比較注重孩子的教育，經(jīng)常會帶孩子外出拓寬視野。我何不利用這樣一個資源，讓“春之游”游得更廣一些呢？于是在夕會課上，我了解了一下班級有外出游玩經(jīng)歷的孩子，并且在自告奮勇想要介紹出游的孩子中選擇了六名孩子在下次班隊課中帶領(lǐng)其他小朋友去旅游。

　　“跟我去旅游”的主題班隊活動，我們開展了兩次。第一次可以說是為第二次做了鋪墊。第一次活動尾聲，孩子們和我共同評選了“最佳小導(dǎo)游”，被許一恬、呂薇和葛凡楨獲得。他們勝出的原因：

　　1、配有照片的'導(dǎo)游比純言語的導(dǎo)游更能吸引人。

　　2、選擇的照片畫面都有人物的活動，比純風(fēng)景的圖案更有說服力。

　　3、選擇的景點是大部分孩子沒有經(jīng)歷過的。

　　4、葛xx的家長為孩子制作了PPT，在介紹的過程圖畫配有文字，還設(shè)置了一兩個問題，引發(fā)了孩子們的互動。

　　雖然覺得兩次主題活動只讓班級一部分孩子進(jìn)行了展示，但在活動結(jié)束時，我以曾斑的導(dǎo)游內(nèi)容讓全班孩子有了更深的認(rèn)識：用心觀察，身邊處處都是學(xué)問，都是美景！

　　“春之游”到此算是告一段落，但對于孩子來說，這次的春之游不再是純粹的游玩，蘊(yùn)審美與學(xué)識于其中，更讓班集體中個體與集體的成長之美寓于其中，美哉！相信只要我們班主任工作更有心，這春天才會長存孩子心間。

學(xué)校春游活動總結(jié) 篇2

　　我們于早上八點在學(xué)校南門集合，集合完畢后發(fā)車前往河南地質(zhì)博物館，約40分鐘左右到達(dá)，而后全班有序地進(jìn)入博物館，在地質(zhì)博物館我們我們進(jìn)行了系統(tǒng)而又有趣的參觀，相信所有同學(xué)學(xué)到了很多東西。時間過得很快，很快到了午餐的時間，大家有序離開博物館，在外就餐。

　　休息了一會兒，我們集體乘車前往河南博物院，在河南省博物館我們同學(xué)分散參觀，并約定在下午五點的時候在門口集合乘車返校。

　　在活動中班級成員沒有隨意脫離組織中的其他成員單獨行動，保證了同學(xué)們自己的人身和財產(chǎn)安全。活動中所有人員都聽從組織人員的安排，保證了活動的順利進(jìn)行，同時全體活動人員在活動中展現(xiàn)出了自己的精神風(fēng)貌，體現(xiàn)出了當(dāng)代大學(xué)生的修養(yǎng)。相信對我們大學(xué)生的形象有一定的加分。活動整體而言是成功的，不僅給大家留下了難忘的大學(xué)回憶，而且加強(qiáng)男女同學(xué)們的交流、豐富課余生活。經(jīng)過這一次活動，相信一定增進(jìn)班級感情、增強(qiáng)班級團(tuán)結(jié)、同時凝聚班級力量。希望以后還能有這樣的活動。不過遺憾是活動持續(xù)時間太長，同學(xué)們都很累，特別是對于身體素質(zhì)有點不好的同學(xué)而言，持續(xù)時間過久，希望以后的活動能注意這方面的問題。