面對挫折,我們樂觀面對教學(xué)反思范文
身為一名到崗不久的老師,課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一,通過教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn),如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家整理的面對挫折,我們樂觀面對教學(xué)反思范文,希望對大家有所幫助。
小學(xué)階段是學(xué)生心理形成的關(guān)鍵時(shí)期,在此培養(yǎng)學(xué)生健康的心理,讓學(xué)生愿意快樂地學(xué)習(xí)、生活,并愿意與大家分享快樂,使學(xué)生將來能快樂地面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn),是社會(huì)的發(fā)展變化對學(xué)校培養(yǎng)的人才提出的更高要求。
情緒情感是伴隨著人的成長過程,而它既可以成為推動(dòng)人的行為的動(dòng)力,也可以成為人的行動(dòng)的阻力,人的主觀能動(dòng)性則可以在很大程度上來調(diào)節(jié)與控制人的情緒。小學(xué)三年級的學(xué)生已經(jīng)具有比較豐富的情緒情感體驗(yàn),他們在成長過程中會(huì)遇到煩心的事,但相對來講調(diào)控情緒的能力還很弱,久而久之,將導(dǎo)致消極的人生態(tài)度,不利于今后的學(xué)習(xí)和生活。
現(xiàn)在的小學(xué)生在生活中大都沒有經(jīng)受過多少磨難,但隨著年齡增長在學(xué)業(yè)上的挫敗感卻會(huì)增加,加之其家長對其的期望及緊張的學(xué)習(xí),令許多學(xué)生的`心理敏感而脆弱。
出現(xiàn)學(xué)生不能正確面對挫折的現(xiàn)狀,我們應(yīng)選擇應(yīng)對挫折為主題的輔導(dǎo)課來正確的引導(dǎo)他們更好的面對。小學(xué)生的主要活動(dòng)印是學(xué)習(xí),同時(shí)對自我的認(rèn)識(shí)帶有很大的絕對性,如果不能正確認(rèn)識(shí)挫折,一旦他們在學(xué)習(xí)中遭遇挫折,很容易自暴自棄,對他們的學(xué)習(xí)生活都會(huì)帶來不好的影響。
挫折是指人類個(gè)體在從事有目的的活動(dòng)過程中,指向目標(biāo)的行為受到障礙或干擾,致使其動(dòng)機(jī)不能實(shí)現(xiàn),需要無法滿足時(shí)所產(chǎn)生的情緒狀態(tài)。
人人都有挫折,一生都有挫折。看來挫折就像我們的.朋友和我們一生不離。那么我們?nèi)绾蚊鎸Υ煺圻@位“朋友”呢?
一、看待挫折的角度不同,結(jié)果就會(huì)不同。
二、尋找原因、合理宣泄、尋求幫助、自我鼓勵(lì)等方法都能幫我們戰(zhàn)勝挫折。
三、保持樂觀的心態(tài)。快樂無時(shí)不在、無處不在,快樂的鑰匙掌握在自己手中,我們只需為快樂找個(gè)理由罷了。換個(gè)角度看問題,可以讓我們自得其樂,知足常樂。
四、把“挫折”看作“朋友”。有時(shí),我們會(huì)像小鳥一樣,剛剛出殼,孤獨(dú)無助。你渴望天空,你渴望飛翔。第一次,你站在山頂。張開翅膀嘗試著飛翔,但是你失敗了。第一次的失敗并沒有打倒你,你再次站在山頂,鼓起勇氣飛翔,可是你仍然失敗了,你開始懷疑自己,但你看到別人飛起來了,你也看到飛翔的希望,飛翔的夢一直留存,你不停地鼓勵(lì)自己:我要飛得更高,飛得更高!
在人生的風(fēng)雨中,剛開始會(huì)有許多坎坷在你的左右,只要你一步一個(gè)腳印,只要你不斷嘗試,只要你堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自信,就一定會(huì)走出五彩的人生。
五、培養(yǎng)心理承受能力的重要性。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)培養(yǎng)心理承受能力的重要性,激發(fā)學(xué)生對培養(yǎng)自身心理承受能力的興趣與自覺性,培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力,使他們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)共同生活,學(xué)會(huì)生存,有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。
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